生活中處處有化學.請回答以下問題:
(1)薯片等膨化食品等常采用充氣包裝來保存食品,所充入的氣體可能是
 

(2)日常生活中,用鋁作為制做炊具的材料是因為
 
,鋁制的水壺使用后無需用鋼絲球擦拭干凈,是因為
 

(3)用洗滌劑來去除餐具上油漬,其原理是洗滌劑與油污發(fā)生了
 
作用;洗完后的鐵鍋用干布抹去其表面的水珠,這樣做的目的是
 
.當關閉燃氣閥門后,灶具的火焰也隨之熄滅,其滅火原理是
 
考點:常見氣體的用途,乳化現(xiàn)象與乳化作用,金屬的物理性質及用途,金屬的化學性質,金屬銹蝕的條件及其防護,滅火的原理和方法
專題:化學與生活
分析:(1)根據(jù)防止食物發(fā)生緩慢氧化變質要求分析判斷即可;
(2)根據(jù)鋁的性質及表面有一層致密的氧化鋁薄膜進行分析;
(3)根據(jù)乳化作用分析洗滌劑去污的原理;依據(jù)鋼鐵生銹的基本條件分析去水的原因;依據(jù)燃燒的條件分析滅火的原因;
解答:解:(1)食物的變質主要是食物的緩慢氧化,防止食物發(fā)生緩慢氧化就得讓食物不接觸氧氣,因此充入氮氣、二氧化碳或稀有氣體都可達到該目的;
(2)用鋁作為制做炊具的材料是因為鋁具有良好的導熱性;不用鋼絲球洗鋁鍋,是因為會刷去表面的氧化鋁薄膜;
(3)洗滌劑來去除餐具上油漬的原理是發(fā)生了乳化作用;依據(jù)鋼鐵生銹的基本條件是與氧氣和水接觸,洗完后的鐵鍋用干布抹去其表面的水珠,是控制鐵生銹的條件達到防銹的目的;關閉燃氣閥門后,可燃物消失,灶具的火焰也隨之熄滅,其原理是控制移走可燃物.
故答案為:
(1)氮氣或二氧化碳.
(2)良好的導熱性;會刷去表面的氧化鋁薄膜;
(3)乳化作用; 防止鐵鍋生銹; 移走可燃物.
點評:此題是一道生活實際應用題,解題的關鍵是知道各個選項反應及變化的實質,屬基礎性知識考查題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

元素周期表是化學學習和研究的工具:

(1)原子序數(shù)為16的元素,其原子在化學反應中容易
 
 (填“得”或“失”)電子,原子序數(shù)為13的元素屬于
 
(填“金屬”或“非金屬”),這兩種元素形成的化合物的化學式為
 

(2)研究表明:在同一周期中,從左到右,原子失去電子的能力逐漸減弱,得到電子的能力逐漸增強.由此推斷第二周期中:得電子能力最強的是
 
原子,具有穩(wěn)定結構的是
 
原子.

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列做法可以達到預期目的是( 。
A、被螞蟻(含蟻酸)叮咬后可涂上食醋,減輕痛癢
B、加入凈水劑(如明礬),使硬水轉化成純凈水
C、NaOH溶液中混有少量的Na2CO3,加入適量鹽酸提純NaOH溶液
D、做測定空氣中氧氣含量的實驗時,使用過量的紅磷

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科目:初中化學 來源: 題型:

將一定量的鋅粉和鐵粉同時放入硫酸銅溶液里,充分反應后,過濾得濾渣和無色濾液.
(1)濾液中大量存在的陽離子是
 
(用化學用語表示,下同);
(2)濾渣中一定有
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

鋅與鹽酸反應生成
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列關于空氣的說法中,錯誤的是(  )
A、工業(yè)上利用氧氣和氮氣的沸點不同,從液態(tài)空氣中分離出氧氣的過程屬于物理變化
B、空氣是一種十分重要的天然資源
C、若少量有害物質進入空氣中,靠大自然的自凈能力,大氣還能保持潔凈
D、按質量分數(shù)計,空氣中約含有氮氣78%、氧氣21%、其他氣體和雜質1%

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列有關氧氣的敘述正確的是( 。
A、鐵絲在氧氣中燃燒,發(fā)出耀眼的白光,生成黑色固體
B、硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰,并有無色刺激性氣味氣體產(chǎn)生
C、用含有氧元素的物質反應才有可能產(chǎn)生氧氣
D、氧氣的化學性質比較活潑,是可燃物

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗基本操作不正確的是( 。
A、
傾倒液體
B、
讀液體體積
C、
引燃酒精燈
D、
檢查氣密性

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科目:初中化學 來源: 題型:

同學們從山上采集到一種石灰石,他們取100g該樣品進行煅燒實驗(所含雜質在煅燒過程中不發(fā)生變化),其化學方程式為:CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑,測得反應后固體的質量(m)與反應時間(t)的關系如表:
反應時間t∕st0t1t2t3t4t5t6
反應后固體的質量m∕g100928478726767
請回答下列問題:
(1)當石灰石完全反應后,生成CO2的質量為
 
g.
(2)求該石灰石中CaCO3的質量,寫出計算過程.

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