構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法．如圖是某同學(xué)構(gòu)建的有關(guān)氧氣的獲取和性質(zhì)的知識網(wǎng)絡(luò)圖．請根據(jù)該圖，回答有關(guān)問題：
（1）電解水是實現(xiàn)轉(zhuǎn)化①的途徑之一，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：．
（2）實驗室用轉(zhuǎn)化③獲得O₂時．通常需要在H₂O₂溶液中加入一定量的MnO₂，其中MnO₂起作用．化學(xué)方程式：．
（3）CO₂和O₂：相互轉(zhuǎn)化的方法很多．在自然界中CO₂轉(zhuǎn)化為O₂的主要途徑是綠色植物的作用．
（4）請寫出④反應(yīng)的化學(xué)方程式：．

兩金屬A和B的相對分子質(zhì)量之比為8：9，等質(zhì)量的A和B分別與足量的稀鹽酸反應(yīng)，生成的氫氣質(zhì)量之比為3：4．則兩金屬的化合價之比為（　�。�：

天然氣，沼氣，煤層氣主要成份是，燃燒火焰呈色，化學(xué)方程式為．

元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具．請根據(jù)下表（元素周期表的部分內(nèi)容）回答有關(guān)問題：

（1）同一周期元素原子核外電子排布的特點是（答一條即可）．
（2）第6號元素與地殼中含量最多的元素可組成一種物質(zhì)是．
（3）第3周期第IA族元素的原子與第17號元素的原子通過化學(xué)反應(yīng)形成的化合物是，NaCl
構(gòu)成該物質(zhì)的微粒是離子（選填“分子”、“原子”或“離子”）．
（4）查得資料：在元素周期表中，同一縱行（族）的元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)．則下列各組元素具有相似化學(xué)性質(zhì)的是a d（填序號）．
A．Li和Na      B．C和N       C．B和Mg      D．Ne和Ar
（5）第8號元素的氣體單質(zhì)與第12號元素的單質(zhì)在點燃條件下發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為，該反應(yīng)的基本類型為．

環(huán)境與能源問題是當(dāng)今社會備受關(guān)注的熱點．
（1）現(xiàn)在人類以化石燃料為主要能源，常見的化石燃料有：煤、、天然氣．
（2）寫出天然氣的主要成分燃燒的化學(xué)方程式：．
（3）化石燃料的燃燒對空氣質(zhì)量的影響很大，因此我們要注重開發(fā)和使用新能源，有待開發(fā)的新能源有（寫一種即可）．

過氧化氫（化學(xué)式H₂O₂）溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解生成氧氣和水，可以通過調(diào)節(jié)分液漏斗活塞控制液體的滴加速度．試回答下列問題：
（1）分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是，分液漏斗的作用是，錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是．
（2）寫出該方法制取氧氣的符號表達式：，要收集一瓶純凈的氧氣，應(yīng)選擇裝置（填字母）．
（3）某同學(xué)在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡生成后，開始用圖中B裝置收集氧氣，過一段時間后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃，其原因可能是．
（4）若實驗時用此法代替高錳酸鉀加熱制取氧氣，優(yōu)點是（填編號）
①生成物只有氧氣  ②不需加熱  ③需加熱
（5）裝置A中反應(yīng)很劇烈，據(jù)此提示實驗安全注意事項是．
①控制液體的滴加速度  ②用體積較小的錐形瓶  ③加熱反應(yīng)物．

仔細觀察化學(xué)實驗現(xiàn)象，常常會出現(xiàn)意想不到的發(fā)現(xiàn)，某同學(xué)用一干冷的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方，杯壁上出現(xiàn)水珠，一會兒火焰逐漸微弱，移開燒杯后火焰又恢復(fù)正常，他想了想，于是又用一氧化碳做了相同的實驗，也觀察到火焰變化的同樣現(xiàn)象：
（1）寫出甲烷燃燒的化學(xué)方程式；
（2）你認(rèn)為火焰變微弱的原因可能是，
（3）他用一氧化碳做相同實驗的目的是．

工業(yè)酒精中含有少量能使人雙目失明的物質(zhì)叫，燃燒時的化學(xué)方程式為．

在實驗室中，將25.5g氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱至完全反應(yīng)后冷卻，固體質(zhì)量為15.9g，求：
（1）生成氧氣的質(zhì)量；
（2）原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量．

小明從媽媽買的五洲牛肉干的包裝袋中發(fā)現(xiàn)了一個小紙袋上面注明“除氧保鮮劑 成份：還原鐵粉”，小明想知道為什么還原鐵粉能保鮮呢，他查閱了資料：
除氧保鮮劑是一種利用水和鹽為觸媒，鐵和氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，能強效地吸收食品包裝袋中的氧氣使各類食品不易發(fā)霉、保持食品的原有風(fēng)味，新鮮度及營養(yǎng)成分不變．
化學(xué)反應(yīng)式：4Fe+3O₂+6H₂O=4Fe（OH）₃，F(xiàn)e（OH）₃不穩(wěn)定，可發(fā)生緩慢分解反應(yīng)2Fe（OH）₃=Fe₂O₃+3H₂O 加熱分解更為迅速．
小明打開紙袋發(fā)現(xiàn)黑色粉末中有一點褐色的粉末，他取了幾份樣品，開始了實驗
（1）小明想知道這包“除氧保鮮劑”是否完全變質(zhì)而失效，他用了一種化學(xué)方法是
（2）小明用的方法將褐色粉末分離了出來．
“褐色粉末”是什么呢？他做出了猜想：
①全部是Fe（OH）₃     ② ③
（3）小明取少量褐色粉末用天平稱量后放于試管中，充分加熱后取出烘干再次稱量發(fā)現(xiàn)質(zhì)量減少了，于是他立刻排除了假設(shè)．
（4）請你設(shè)計實驗證明此褐色粉末中含有鐵元素
（5）你還能通過實驗證明某物質(zhì)中含有某元素嗎（每說一種全對可加兩分，最多可加四分）
我選取的物質(zhì)是 方法是，說明含 元素
我選取的物質(zhì)是 方法是，說明含 元素．