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科目: 來(lái)源: 題型:

一氧化氮?dú)怏w不溶于水.密度比空氣小,在常溫下就能和空氣中的氧氣反應(yīng)生成二氧化氮?dú)怏w,那么我們收集一氧化氮應(yīng)該使用什么方法(  )
A、向下排空氣法
B、排水法
C、排水法或向下排空氣法
D、排水法或向上排空氣法

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科目: 來(lái)源: 題型:

根據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)如圖,儀器A可用于收集或貯存少量氣體或用于做某些氣體性質(zhì)實(shí)驗(yàn),儀器A的名稱是
 

(2)如圖B,在做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),事先在容器底部放水或細(xì)沙的原因
 

(3)如圖C,貯存某氣體的儀器正放在桌面上,由此可推測(cè)出該氣體具有
 
的性質(zhì).

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科目: 來(lái)源: 題型:

蠟燭在空氣中燃燒生成了( 。
A、水蒸氣B、二氧化碳
C、氮?dú)?/td>D、氧氣

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列儀器中能用作反應(yīng)器的是(  )
A、燒杯B、細(xì)口瓶C、量筒D、漏斗

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科目: 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)利用如圖裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量,紅磷燃燒后恢復(fù)到室溫,打開彈簧夾發(fā)現(xiàn)進(jìn)入的液體量小于廣口瓶?jī)?nèi)氣體體積的
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.造成這一現(xiàn)象的原因可能是( 。
A、實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有夾彈簧夾
B、實(shí)驗(yàn)中所取的紅磷不足
C、實(shí)驗(yàn)中所取的紅磷過(guò)量
D、實(shí)驗(yàn)裝置可能未冷卻就打開彈簧夾

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科目: 來(lái)源: 題型:

做測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí),小明設(shè)計(jì)如圖所示的裝置,對(duì)此裝置評(píng)價(jià)錯(cuò)誤的是( 。
A、此裝置可以直接測(cè)出瓶中原有的氧氣的質(zhì)量
B、此裝置不使用導(dǎo)管,所以既避免了反應(yīng)后導(dǎo)管中的空氣進(jìn)入瓶中引起誤差,也避免了導(dǎo)管中留有一定量的水引起誤差
C、該裝置能使測(cè)量空氣中氧氣的含量更精確
D、在探究中可以領(lǐng)悟科學(xué)研究的嚴(yán)密性和趣味性

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科目: 來(lái)源: 題型:

資陽(yáng)市正在爭(zhēng)創(chuàng)“省級(jí)城市”.以下行為中,有利于保護(hù)我市環(huán)境的是( 。
①推廣使用標(biāo)有CNG(壓縮天然氣)的公交車   ②不用含磷洗衣粉  ③合理回收利用廢舊電池及廢舊金屬
④合理使用農(nóng)藥和化肥   ⑤工廠將廢水處理合格后排放  ⑥增加綠化面積,建設(shè)生態(tài)園林區(qū).
A、只有①②③B、只有④⑤
C、只有②③⑤⑥D、全部

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科目: 來(lái)源: 題型:

液氧轉(zhuǎn)化為氧氣的過(guò)程中,發(fā)生變化的是(  )
A、混合物變?yōu)榧儍粑?/span>
B、分子間的間隔增大
C、化學(xué)性質(zhì)發(fā)生變化
D、分子總數(shù)增加

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科目: 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下圖的信息判斷,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、硫?qū)儆诜墙饘僭?/span>
B、硫原子的核電荷數(shù)為16
C、硫原子的相對(duì)原子質(zhì)量為32.07
D、在化學(xué)反應(yīng)中,硫原子容易失去電子

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科目: 來(lái)源: 題型:

10g硝酸鉀完全溶解于90g水中,得到10%的硝酸鉀溶液
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案