實驗室制氧氣的方法有好幾種，加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物可制得氧氣（氯酸鉀能溶于水，反應(yīng)后生成物除了氧氣還有氯化鉀，氯化鉀能溶解于水二氧化錳不溶于水），為了證明其中二氧化錳是反應(yīng)的催化劑，可以設(shè)計加熱氯酸鉀和氯酸鉀與二氧化錳的混合物兩個對比實驗，比較生成氧氣速率的大�。�試回答下列問題：
（1）進行對比實驗可用帶火星的木條來檢查生成的氧氣，若不用帶火星的木條，你還能用什么簡單的方法來檢查生成氧氣的速率大小呢？請簡單敘述你的方法和所觀察到的現(xiàn)象：．
（2）若要進一步證明二氧化錳是反應(yīng)的催化劑而不是一般的反應(yīng)物，在上述的實驗中還要用到托盤天平，其作用是．
為了從反應(yīng)后的固體殘渣中得到干燥的二氧化錳固體，需要依次經(jīng)過的溶解、和洗滌、四步主要步驟．

如圖所示分別是鈉元素，硫元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)敘述不正確的是（　�。�

鋅是維持器官正查功能的微量元素，人體缺鋅會引起多種疾病，因此缺鋅者可通過服用葡萄糖酸鋅等保健品來補鋅．已知葡萄糖酸鋅的化學(xué)式為C₁₂H₂₂O₁₄Zn（相對分子質(zhì)量為455）．請回答：
（1）葡萄糖酸鋅是由種元素組成的．
（2）求出葡萄糖酸鋅中碳、氧元素的質(zhì)量比．
（3）求出葡萄糖酸鋅中所含鋅元素的質(zhì)量分數(shù)（結(jié)果保留至0.1%）．
（4）100克葡萄糖酸鋅中含有多少克鋅元素？

如圖是氯元素的原子結(jié)構(gòu)圖，表示該原子有個電子層，在化學(xué)反應(yīng)中易（ 填得，失 ） 電子，變成，（填符號）

試根據(jù)圖中信息回答下列問題：
（1）食醋中醋酸的化學(xué)式為；
（2）在樹木上涂刷的物質(zhì)中含有一種堿，這種堿的俗稱是：；
（3）用鋁來制鋁鍋說明鋁具有（填性質(zhì)）；
（4）爐具清潔劑能去除油污的原理是．

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式及其基本反應(yīng)類型：
（1）加熱氯酸鉀分解制氧氣，基本反應(yīng)類型為；
（2）木炭在氧氣中燃燒，基本反應(yīng)類型為．

馬強和幾位同學(xué)在實驗室用如圖裝置制取幾種氣體

（1）用高酸鉀制取氧氣，他選取上述裝置中的A 作為發(fā)生裝置．你認為試管口必須放 防止，寫出該文字表達式．
（2）若選擇B作為制取氧氣的發(fā)生裝置，則應(yīng)選用的制取氧氣的藥品是．寫出該反應(yīng)的文字表達式
（3）實驗室要收集較純凈的氧氣，應(yīng)采用的收集方法是選取（填序號）裝置．
（4）用向上排空氣法收集如何知道氧氣收集滿了：．

我們學(xué)過的物質(zhì)有很多具有相似的用途，為了更好的掌握物質(zhì)的用途，對其進行總結(jié)歸納．如下列物質(zhì)：鹽酸、濃硫酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣、氯化鈣、氧化鈣請你從物質(zhì)的用途角度，對具有相似的用途的物質(zhì)進行分類：相似的用途是（1）所選物質(zhì)是（2）（填化學(xué)式）

書寫下列化學(xué)方程式
1．鐵與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和一種氣體單質(zhì)：．
2．灼燒的碳在高溫下與水蒸氣反應(yīng)生成一氧化碳和氫氣：．
3．氫氣在加熱條件下與氧化銅反應(yīng)，生成銅和水：．

小雨在做某次實驗時，發(fā)現(xiàn)一瓶瓶口已敞開不知多久的氫氧化鈉溶液（下稱試液）．聯(lián)想到藥品保存注意事項，小雨利用提供的試劑（氯化鈣溶液、鹽酸、碳酸鈣固體、酚酞溶液）對試液是否變質(zhì)展開了探究．她首先的猜想是：試液沒有變質(zhì)，溶液的溶質(zhì)還是氫氧化鈉．小雨通過查資料知碳酸鈉呈堿性．她根據(jù)首先的實驗方案進行的實驗是：取少量試液加入試管，滴入酚酞，觀察到試液變紅．由此得出的結(jié)論是原試液沒有變質(zhì)，還是氫氧化鈉．
①小雨反思實驗驗證，覺得不夠完善，理由是；
②完善實驗方案后，她從提供的試劑中選取一種試劑進行實驗發(fā)現(xiàn)原試液確已變質(zhì)．請你寫出她這次實驗的操作、現(xiàn)象；小雨是個愛思考的學(xué)生，她又有一個疑問：試液真是沒有氫氧化鈉嗎？她作了個探究：
③猜想：；
④實驗驗證：操作為，現(xiàn)象是，試液中還有氫氧化鈉．