某班興趣小組從黃山帶回一瓶泉水進(jìn)行有關(guān)探究．
（1）A組同學(xué)通過用肥皂水檢驗(yàn)這瓶泉水的硬度，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生泡沫很少，證明這瓶泉水是水（硬或軟），生活中常用來降低水的硬度的方法．
（2）B組同學(xué)用如圖裝置進(jìn)行了水的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)．試推斷：
A管內(nèi)的氣體是此電極接電源極（填正或負(fù)）；．A管內(nèi)的氣體體積若
為V，則B管的氣體體積約為．寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式：通過該實(shí)驗(yàn)，B組同學(xué)得到的結(jié)論為：
①水是由組成的化合物；
②在化學(xué)反應(yīng)中，發(fā)生變化的粒子是而沒有發(fā)生變化．
（3）C組同學(xué)將100毫升泉水與100毫升酒精混合，結(jié)果所得體積為197.3毫升，由此得出了一個(gè)重要結(jié)論，說明．

缺鈣能導(dǎo)致兒童發(fā)育不良或佝僂�。�小明同學(xué)從食物中攝入鈣元素的量不足，每天需要服用某種補(bǔ)鈣劑．該補(bǔ)鈣劑標(biāo)簽的部分內(nèi)容如圖所示（假設(shè)補(bǔ)鈣劑中只有碳酸鈣含有鈣元素）．
（1）補(bǔ)鈣劑中“鈣”是指．
A．鈣原子      B．鈣離子     C．鈣元素
（2）碳酸鈣中鈣、碳、氧元素的質(zhì)量比是多少？
（3）碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（4）小明同學(xué)每天從鈣片中攝入鈣元素的質(zhì)量．

科學(xué)家用先進(jìn)的科學(xué)儀器不僅能夠直接觀察到一些分子和原子，還能移動原子．
（1）列舉出2種由分子構(gòu)成的單質(zhì)的化學(xué)式．
（2）有人說：“要計(jì)算每一勺水里的分子的數(shù)量，就像用勺子計(jì)算大西洋的水一樣．”這句話說明分子具有的特征是．
（3）如圖所示，將酚酞溶液分別倒入A、B兩個(gè)小燒杯中，另取一個(gè)小燒杯C，加入約5mL濃氨水．用一個(gè)大燒杯罩住A、C兩個(gè)小燒杯．
①請?zhí)顚懴卤碇械目瞻祝?br />

	燒杯A	燒杯B
現(xiàn)象
解釋		（此處不必填寫）

②B燒杯在實(shí)驗(yàn)中是不可缺少的，它體現(xiàn)了一種科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，這種方法是．

A、B、C、D各代表硫酸銅溶液、氫氧化鈉溶液、稀硫酸、氫氧化鎂中的一種物質(zhì)．
（1）用兩圓相切表示兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，請將其圖形畫在方框內(nèi)并標(biāo)出物質(zhì)的名稱．
（2）請寫出一個(gè)發(fā)生中和反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（3）若A分別能跟 B、C發(fā)生中和反應(yīng)，則C與 D反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為．

要配制500g 0.9%的氯化鈉溶液，需要氯化鈉的質(zhì)量為g．

100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的硝酸鉀溶液，若將其質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大一倍，應(yīng)采用的方法是（　�。�

選擇下列物質(zhì)分離和檢驗(yàn)方法，將其序號填在橫線上．
A．過濾　B．升華　C．結(jié)晶　D．分液  E．蒸餾
（1）分離飽和食鹽水與沙子的混合物；
（2）從硝酸鉀和氯化鈉的混合液中獲得硝酸鉀；
（3）分離水和汽油的混合物；
（4）分離酒精（沸點(diǎn)為78.1℃）和甲苯（沸點(diǎn)為110.6℃）兩種互溶液體．

如圖是稱量固體質(zhì)量的裝置圖，回答下列問題：

（1）通常使用放置方式（填“圖1”或“圖2”）稱量藥品質(zhì)量；
（2）某人用圖2裝置稱量5.2克食鹽時(shí)（1克以下用游碼），所稱食鹽的實(shí)際質(zhì)量為
A、4.8克       B、5.2克        C、5.0克      D、5.1克
（3）改正圖3中的錯(cuò)誤：．

下列基本實(shí)驗(yàn)操作的圖示正確的是（　�。�

水是重要資源，下列說法正確的是（　�。�