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科目: 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是( 。
A、滴瓶上的滴管滴加試劑后無需洗滌
B、實(shí)驗(yàn)用剩的藥品應(yīng)放回原試劑瓶中
C、加熱后的試管可以立即用冷水沖洗
D、過濾時漏斗末端應(yīng)該緊靠燒杯外壁

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科目: 來源: 題型:

對于做完實(shí)驗(yàn)后的廢液廢渣,我們應(yīng)將其( 。
A、隨意丟棄B、拿回家
C、放入指定容器D、放回原瓶

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科目: 來源: 題型:

根據(jù)學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)到的知識,遇到下列突發(fā)事故,處理措施正確的是( 。
A、有小孩不慎跌入富含一氧化碳或硫化氫的深洞中,應(yīng)立即下洞救人
B、實(shí)驗(yàn)中如濃硫酸不慎沾到皮膚上,應(yīng)迅速用Na0H堿溶液沖洗
C、當(dāng)室內(nèi)房間剛起火時,要關(guān)閉房里的門窗,到安全的地方求救
D、廚房中因煤氣泄漏出現(xiàn)較大氣味時,應(yīng)立即開燈檢查,關(guān)閉煤氣的氣閥

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科目: 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)表明,不能用塊狀的大理石與稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w,而能用大理石粉末與稀硫酸制取二氧化碳?xì)怏w.由此得出的合理結(jié)論是( 。
A、能發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)之間是否發(fā)生反應(yīng),與反應(yīng)條件有關(guān)
B、塊狀大理石與大理石粉末的化學(xué)性質(zhì)不同
C、塊狀大理石與大理石粉末的組成不同
D、反應(yīng)物之間的接觸面積越大,越有利于反應(yīng)的進(jìn)行

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科目: 來源: 題型:

歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法之一,下面是聰聰同學(xué)對所學(xué)部分化學(xué)知識的歸納,其中有錯誤的一組是(  )
A元素符號周圍數(shù)字的含義B須辨清的物質(zhì)
正上方數(shù)字表示元素的化合價
前面的數(shù)字表示原子的個數(shù)
右下方的數(shù)字表示一個分子中含有的原子數(shù)
鉛筆芯中不含鉛主要成份是石墨
干冰不是冰是固體二氧化碳
純堿不是堿是鹽
C化學(xué)給人類帶來的貢獻(xiàn)D初中化學(xué)中常見的“三”
納米金屬吸收貯存氫氣解決材料問題
裝有太陽能吸收與轉(zhuǎn)換裝置的太陽能
汽車解決能源問題
開發(fā)研制無硫火柴解決環(huán)境問題
三種可燃性氣體H2、O2、CO
構(gòu)成物質(zhì)的三種基本粒子分子、原子、離子
化肥中含有三種植物營養(yǎng)元素N、P、K
A、AB、BC、CD、D

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化學(xué)知識中有很多的“相等”.下列敘述正確的是(  )
A、鐵絲在氧氣中燃燒,反應(yīng)前后固體的質(zhì)量相等
B、同種元素的原子與離子核外電子數(shù)相等
C、催化劑在化學(xué)反應(yīng)前的質(zhì)量與反應(yīng)后的質(zhì)量相等
D、100mL水與100mL酒精混合等于200mL

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科目: 來源: 題型:

有相同質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)的混合物加熱發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)后A的質(zhì)量變原來的1.6倍,生成新物質(zhì)D的質(zhì)量為原來B的
4
5
,C剛好用完.試分析反應(yīng)中用去B占原來的( 。
A、30%B、40%
C、50%D、60%

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下列說法不正確的是( 。
A、原子由原子核和核外電子構(gòu)成
B、金屬是由原子直接構(gòu)成的
C、同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定屬于純凈物
D、在同一化合物中,金屬元素一定顯正價,非金屬元素一定顯負(fù)價

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對下列四個實(shí)驗(yàn)都設(shè)計了兩種方案,其中第一方案比第二方案更方便合理的是( 。
    A    B    C    D
   實(shí)驗(yàn)要求除去二氧化碳中
少量的氧氣
    清洗金屬
表面油污
  檢驗(yàn)生石灰中
是否含有石灰石
    區(qū)分硬水
和蒸餾水
  第一方案  通過灼熱炭粉  用洗潔精洗滌    加熱    蒸發(fā)結(jié)晶
  第二方案通過灼熱銅絲網(wǎng)    用水洗滌    滴加鹽酸    加肥皂水
A、AB、BC、CD、D

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我國新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》頒布后,各地采取多種措施提高空氣質(zhì)量.下列措施中,不利于提高空氣質(zhì)量的是(  )
A、控制PM2.5的排放以減少霧霾天氣
B、大力發(fā)展火力發(fā)電
C、禁止焚燒農(nóng)作物秸稈和垃圾
D、大力植樹造林

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