如圖所示，將滴有酚酞試液的濾紙放在試管中，試管口塞上一團脫脂棉．（提示：酚酞遇氨水變紅色）
（1）用儀器A吸取濃氨水，滴在脫脂棉上（10～15滴）A的名稱是，其用途是．
（2）實驗中，觀察到的現(xiàn)象是，這說明了．
（3）實驗中，往往在試管下放一張白紙，白紙的作用是．
（4）某同學(xué)做此實驗時，發(fā)現(xiàn)濾紙條上沒有變色，而試管中所塞的脫脂棉卻變成了紅色．導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的錯誤操作可能是，這一實驗還說明，兩種試劑中具有揮發(fā)性．

木糖醇（C₅H₁₂O₅）常用于制造口香糖． 試計算：
（1）該物質(zhì)分子中碳、氫、氧原子個數(shù)比為；
（2）木糖醇中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為；
（3）相對分子質(zhì)量為；
（4）碳元素的質(zhì)量分數(shù)約為．

把干燥、純凈的高錳酸鉀20g裝入大試管，加熱制取氧氣．當(dāng)收集完所需要的氧氣后，將導(dǎo)氣管移出水槽，停止加熱．待試管冷卻后，稱量試管中剩余固體，其質(zhì)量為18.4g．
（1）計算制得氧氣的質(zhì)量是多少？
（2）質(zhì)量為多少的高錳酸鉀發(fā)生了分解？

在“宏觀、微觀、符號”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．物質(zhì)是由原子等粒子構(gòu)成的．請在下圖方框中填寫粒子名稱，表示各種粒子是怎樣構(gòu)成物質(zhì)的．

二氧化錳在雙氧水制氧氣的反應(yīng)中起催化作用，某化學(xué)學(xué)習(xí)小組通過科學(xué)探究尋找新的催化劑，其過程如下：【提出問題】氧化鐵（Fe₂O₃）能否作雙氧水分解的催化劑？如果能，其催化效果與二氧化錳比哪個更好？
【實驗探究】：

實驗步驟	實驗現(xiàn)象
1、分別量取5mL5%的過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A管中加入ag氧化鐵粉末，分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象．	A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象．
2、講實驗1中的剩余物小心過濾，并將濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag．	/
3、分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入   g二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象．	/

【實驗結(jié)論】：
（1）寫出該實驗中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的符號表達式；
（2）其中，實驗1能說明；
（3）小明同學(xué)認為實驗1、2就能證明氧化鐵是雙氧水分解的催化劑；
（4）若實驗3觀察到（填現(xiàn)象），由此可以得到氧化鐵的催化效果比二氧化錳更好的結(jié)論．
【實驗反思與評價】：
（1）小紅同學(xué)經(jīng)過思考認為該實驗還不能說明氧化鐵是雙氧水分解的催化劑，她認為還必須設(shè)法證明
（2）在實驗3中加入的二氧化錳的質(zhì)量是g
（3）查閱資料知，CuO、CuSO₄、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑，下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是．
A、MnO₂只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
B、同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C、用作催化劑的物質(zhì)也可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
D、可以尋找高效催化劑使石灰石變成黃金．

如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置．
請回答下列問題：
（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置（填字母序號），如何檢查該裝置的氣密性？；反應(yīng)的化學(xué)方程式為；若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是．
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認為選用C比選B的優(yōu)點是．比較（1）和（2）兩種制取氧氣的方法，最好選用方法（2）的原因是．
（3）欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從（填“a”或“b”）端通入．
（4）已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮氣體時應(yīng)選用圖中裝置（填字母序號）．

實驗表明濃硫酸與焦炭在加熱的條件下能發(fā)生反應(yīng)．經(jīng)查閱資料得知：
①SO₂可使澄清石灰水變渾濁；
②SO₂可使品紅溶液的紅色褪去，而CO₂不能；
③SO₂可與酸性的KMnO₄溶液反應(yīng)使其褪色，而CO₂不能；
④CuSO₄為白色粉末，遇水可生成藍色的膽礬．
在對該反應(yīng)的產(chǎn)物的探究中需用下列A、B、C裝置：

請根據(jù)提供的信息回答下列問題：
（1）濃硫酸與焦炭在加熱的條件下發(fā)生如下反應(yīng)：
C+2H₂SO₄（濃）

△  .

 X↑+2SO₂↑+2H₂O 則生成物X的化學(xué)式為．
（2）若要證明產(chǎn)物中有水，則要用裝置（填裝置的編號）．
（3）若按B、A、C的順序組裝，不能證明產(chǎn)物．若只能證明產(chǎn)物SO₂，則實驗是按或的順序組裝的．
（4）若按A、B、C的順序組裝，若品紅Ⅱ褪色，則不能證明的產(chǎn)物是．
（5）濃的酸性高錳酸鉀溶液的作用是．

有一種含有碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙、氯化鈉（可溶于水），還具有一定臭味的生活污水（生活污水的成分很復(fù)雜，在此已做簡化），將其經(jīng)去渣、去臭處理可轉(zhuǎn)化為廁所的清潔用水．問：
（1）采取何種操作，可以除去污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜及泥沙？；
（2）用哪些生活用品可以代替實驗室用的濾紙（寫一種即可）；
（3）用什么物質(zhì)可以除去污水的臭味？；
（4）把生活污水回收處理，進行再利用的目的是什么？．

在橫線上填上該符號中數(shù)字的意義或根據(jù)意義填上適當(dāng)?shù)姆�號�?br />3H₂O中的3：   顯+3價的鋁元素：
2Fe²⁺：  2個銅原子：
O^2-：  2N：．

根據(jù)質(zhì)量守恒定律解釋下列現(xiàn)象：
（1）鎂條在空氣中燃燒后，生成物的質(zhì)量比原來鎂條的質(zhì)量增大
（2）高錳酸鉀受熱分解后，剩余固體的質(zhì)量比原來的質(zhì)量減�。�