化學(xué)就在我們身邊，它能改變我們的生活．請從①小蘇打（NaHCO₃） ②熟石灰（Ca（OH）₂ ）  ③碳酸鈉（Na₂CO₃） ④二氧化碳（CO₂） ⑤食鹽（NaCl）中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)的序號填空．
（1）生命活動中不可缺少的鹽； 
（2）可用于滅火的物質(zhì)；
（3）可作為建筑材料的堿；  
（4）制作發(fā)酵粉的主要成分；
（5）侯氏制堿的“堿”是．

某興趣小組用如圖裝置探究分子的運動．
（1）以下屬于濃氨水化學(xué)性質(zhì)的是；
A．濃氨水有很強的揮發(fā)性 B．濃氨水能使酚酞溶液變紅色
（2）如圖進(jìn)行實驗操作：
【發(fā)現(xiàn)問題】燒杯A中的酚酞溶液是怎么變成紅色的？
【假設(shè)一】空氣中有一種物質(zhì)的粒子（分子），不斷運動進(jìn)入A燒杯中，使酚酞溶液變紅色．
【假設(shè)二】
【分析】試驗中B燒杯內(nèi)的酚酞溶液，說明假設(shè)一不正確，假設(shè)二是正確的．
（3）B燒杯在實驗中是不可缺少的，它體現(xiàn)了一種科學(xué)實驗的方法，這種方法是．

從C、H、O三種元素中，按要求選擇適當(dāng)?shù)脑�素用化學(xué)用語填空．
（1）天然氣的主要成分是；
（2）氫氧根離子是．

用H、O、C、N四種元素組成符合下列要求的化學(xué)式：
（1）最輕的氣體；
（2）空氣中占78%的氣體；
（3）一種化肥．

用正確的化學(xué)用語填空：
（1）2個硅原子；     
（2）保持氯化氫化學(xué)性質(zhì)的最小粒子；
（3）氧化鈣中的陽離子； 
（4）標(biāo)出五氧化二磷中磷元素的化合價．

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（1）空氣中加熱銅絲，屬于反應(yīng)（填“化合”或“分解”）
（2）加熱高錳酸鉀制氧氣，屬于反應(yīng)（同上）
（3）鐵在氧氣中燃燒
（4）天然氣、沼氣的主要成分是甲烷CH₄，其燃燒的化學(xué)方程式．

某興趣小組的同學(xué)在實驗室用含有少量氯化鈣的氯化鈉固體配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液．實驗步驟如圖所示：

請回答：
（1）“操作2”的名稱，要用到的玻璃儀器除玻璃棒、燒杯外，還有．
（2）加入“適量稀HCl”的目的是；涉及到的化學(xué)方程式．
（3）“操作3”的名稱是．
（4）用提純的NaCl配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 6%的氯化鈉溶液，需要NaCl的質(zhì)量為g．
（5）如配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的氯化鈉溶液所需質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液（密度為1.04g/cm³）和水的質(zhì)量分別為：6%的氯化鈉溶液體積mL；水g．
（6）在用量筒量取所需水的過程中，若俯視讀數(shù)，而其余操作均正確，這樣配得的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會（填“偏高”、“偏低”、或“無影響”）．

某同學(xué)做了如下實驗：把點燃的一支蠟燭伸進(jìn)盛有氧氣的干燥集氣瓶里，燃燒停止后，冷卻，可觀察到瓶內(nèi)壁上有附著，由此說明蠟燭燃燒產(chǎn)物中有；取出蠟燭，向瓶內(nèi)注入少量澄清的石灰水，振蕩，可觀察到的現(xiàn)象是，由此說明蠟燭燃燒產(chǎn)物還含有．

2013年6月3日凌晨，吉林省德惠市一家禽公司發(fā)生火災(zāi)，造成重大傷亡．消防部門介紹說，這起事故是由于液氨泄漏而引發(fā)的爆炸．液氨，顧名思義，是液化的氨氣，易揮發(fā)．氨氣是一種重要的化工原料，在工農(nóng)業(yè)中有廣泛的應(yīng)用．常溫下，氨氣（化學(xué)式為NH₃）是一種無色有刺激性氣味的氣體，極易溶于水．
（1）氨氣的物理性質(zhì)有．
（2）在NH₃中氮元素的化合價為．
（3）如果你遇到類似的事故，應(yīng)該采取的自救措施是（填序號）．
①用濕毛巾（或衣物）捂住口鼻，立即逆風(fēng)逃生．
②用毛巾（或衣物）捂住鼻子，立即順風(fēng)逃生．
（4）為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH₃燃燒的產(chǎn)物沒有污染，且釋放大量能量，有一定應(yīng)用前景．NH₃燃燒生成了一種為相對分子質(zhì)量最小的氧化物，另一種為空氣中含量最多的氣體，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式為：．

用化學(xué)符號表示：
（1）氧氣；
（2）8個五氧化二磷分子；
（3）體溫計中的金屬；
（4）硝酸銀中的陰離子；
（5）的過量排放，會造成溫室效應(yīng)．