2003年8月以來，我國齊齊哈爾等地相繼發(fā)生了侵華日軍遺留的芥子氣泄漏傷人事件．芥子氣化學(xué)式為（C₄H₈Cl₂S），求：
（1）芥子氣的相對(duì)分子質(zhì)量；
（2）芥子氣（C₄H₈Cl₂S）中S的百分含量．（精確到0.1%）

化學(xué)興趣小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)了四瓶長期存放且失去標(biāo)簽的溶液，現(xiàn)標(biāo)為
A、B、C、D，分別是碳酸鈉溶液、氯化鋇溶液、氫氧化鈉溶液和稀硫酸中的一種．
【提出問題】如何區(qū)分出四種溶液？
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】組長楠楠同學(xué)的實(shí)驗(yàn)如圖1所示：
【表達(dá)與交流】楠楠同學(xué)取少量A溶液，滴加足量的稀鹽酸，觀察到溶液中有氣泡產(chǎn)生，楠楠同學(xué)由此得出結(jié)論：A是碳酸鈉溶液．
萍萍同學(xué)不同意楠楠的觀點(diǎn)，她的理由是．經(jīng)過交流，兩人一起制訂了新的實(shí)驗(yàn)方案：另取少量A于試管中，向其中滴加溶液，觀察到的明顯現(xiàn)象是，過濾后，取清液滴加無色酚酞溶液，溶液變?yōu)榧t色，由此證明了楠楠同學(xué)的結(jié)論是錯(cuò)誤的，同時(shí)確定了A．兩位同學(xué)取B、C、D樣品繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如圖2所示：
【收集證據(jù)】觀察到B中無明顯現(xiàn)象，C中紫色石蕊溶液變紅，D中紫色石蕊溶液變藍(lán)．
【解釋與結(jié)論】通過實(shí)驗(yàn)，兩位同學(xué)最終區(qū)分出了四種溶液．請(qǐng)將如圖3中B、C、D三瓶溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式分別標(biāo)在試劑瓶的標(biāo)簽上
【反思與評(píng)價(jià)】你認(rèn)為楠楠和萍萍兩位同學(xué)在上述實(shí)驗(yàn)過程中表現(xiàn)出的長處是．（寫一點(diǎn)即可）

某純堿樣品中含有一定量的食鹽，為測(cè)定其中氯化鈉的含量，化學(xué)小組的同學(xué)將某純堿樣品12.3g放入燒杯中，逐滴加入75g稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)，待不再產(chǎn)生氣泡時(shí)，得到84g的食鹽溶液．計(jì)算原混合物中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（CO₂的溶解忽略不計(jì)）．

隨著汽車數(shù)量的急劇增加，交通擁堵成了家常便飯，過多的車輛帶來的汽車尾氣更是害人不淺．汽車廢氣的排放主要在0.3米～2米之間，正好是人體的呼吸范圍，對(duì)人體的健康損害非常嚴(yán)重．請(qǐng)回答：
（1）汽車尾氣會(huì)對(duì)空氣造成污染的原因是；
（2）對(duì)此，你的一點(diǎn)建議是．

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置．

（1）請(qǐng)寫出用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
（2）在實(shí)驗(yàn)室里，可以用濃鹽酸與二氧化錳在加熱條件下起反應(yīng)制取氯氣（Cl₂），則制取氯氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是（填裝置標(biāo)號(hào)）．
（3）若用D裝置除去CO₂中混有的水蒸氣，則裝置內(nèi)應(yīng)裝的試劑為，氣體應(yīng)從（填“a”或“b”）端通入．

如圖是某同學(xué)正在繪制的實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置圖．請(qǐng)回答下列問題：
（1）將實(shí)驗(yàn)裝置圖補(bǔ)充完整；
（2）寫出用該裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式；
（3）連接裝置后要進(jìn)行的操作是；
（4）檢查集氣瓶中是否已收集滿二氧化碳?xì)怏w，正確的操作方法是．

A、B、C、D、E、F分別是一氧化碳、水、氧氣、氧化銅、過氧化氫溶液和稀硫酸中的一種．如圖，用圓表示這六種物質(zhì)，“→”連接的物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，“-”連接的兩種物質(zhì)能反應(yīng)．發(fā)生的反應(yīng)均為初中常見的化學(xué)反應(yīng)．請(qǐng)回答下列問題：
（1）在圖中標(biāo)出六種物質(zhì)的化學(xué)式；
（2）C轉(zhuǎn)化為B的化學(xué)方程式為；
（3）D與E反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為．

“中國居民平衡膳食寶塔”為我們提供了合理選擇食物的指南．

我們每天通過攝入奶類補(bǔ)充的營養(yǎng)素的主要作用是
．蔬菜、水果等能為我們提供豐富的維生素，在種植蔬菜的過程中，施加的一種含氮量高、在土壤中不殘留任何有害物質(zhì)的有機(jī)氮肥的化學(xué)式是，它有促進(jìn)植物的作用．一些豆科植物能將空氣中的氮?dú)廪D(zhuǎn)化為能被作物吸收的氮的化合物，其反應(yīng)可看作是氮?dú)�、碳、水在根瘤菌的固氮酶的催化作用下生成了氨（氣）和二氧化碳．該反�?yīng)的化學(xué)方程式為，反應(yīng)前后碳元素的化合價(jià)的變化是．