化學(xué)興趣小組同學(xué)在實驗室發(fā)現(xiàn)了四瓶長期存放且失去標(biāo)簽的溶液,現(xiàn)標(biāo)為
A、B、C、D,分別是碳酸鈉溶液、氯化鋇溶液、氫氧化鈉溶液和稀硫酸中的一種.
【提出問題】如何區(qū)分出四種溶液?
【進行實驗】組長楠楠同學(xué)的實驗如圖1所示:
【表達與交流】楠楠同學(xué)取少量A溶液,滴加足量的稀鹽酸,觀察到溶液中有氣泡產(chǎn)生,楠楠同學(xué)由此得出結(jié)論:A是碳酸鈉溶液.
萍萍同學(xué)不同意楠楠的觀點,她的理由是
 
.經(jīng)過交流,兩人一起制訂了新的實驗方案:另取少量A于試管中,向其中滴加
 
溶液,觀察到的明顯現(xiàn)象是
 
,過濾后,取清液滴加無色酚酞溶液,溶液變?yōu)榧t色,由此證明了楠楠同學(xué)的結(jié)論是錯誤的,同時確定了A.兩位同學(xué)取B、C、D樣品繼續(xù)進行實驗,如圖2所示:
【收集證據(jù)】觀察到B中無明顯現(xiàn)象,C中紫色石蕊溶液變紅,D中紫色石蕊溶液變藍.
【解釋與結(jié)論】通過實驗,兩位同學(xué)最終區(qū)分出了四種溶液.請將如圖3中B、C、D三瓶溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式分別標(biāo)在試劑瓶的標(biāo)簽上
【反思與評價】你認為楠楠和萍萍兩位同學(xué)在上述實驗過程中表現(xiàn)出的長處是
 
.(寫一點即可)
考點:酸、堿、鹽的鑒別
專題:物質(zhì)的鑒別題
分析:【表達與交流】根據(jù)氫氧化鈉易變質(zhì)產(chǎn)生碳酸鈉也會產(chǎn)生相同的現(xiàn)象進行分析;
根據(jù)氫氧化鈉若發(fā)生部分變質(zhì)會混有碳酸鈉,可以通過滴加氯化鈣或氯化鋇溶液產(chǎn)生沉淀,也可以除去碳酸鈉,再滴加酚酞試液看是否會變成紅色驗證是否含有氫氧化鈉,從而得出結(jié)論進行分析;
【解釋與結(jié)論】根據(jù)石蕊試液的變色判斷溶液的酸堿性得出結(jié)論,寫出標(biāo)簽;
【反思與評價】從實驗方法、科學(xué)探究的手段與方法、科學(xué)嚴謹?shù)奶骄烤、善于合作、勤于思考?br />樂于實踐的學(xué)習(xí)品質(zhì),對生活中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲等任一方面談合理即可.
解答:解:【表達與交流】萍萍同學(xué)不同意楠楠的觀點,是因為向A溶液中滴加足量的稀鹽酸,觀察到溶液中有氣泡產(chǎn)生,只能說明溶液中含有碳酸根離子,A溶液可能是碳酸鈉溶液,也可能是長期放置的氫氧化鈉溶液因變質(zhì)生成了碳酸鈉.(或若A溶液為變質(zhì)的氫氧化鈉溶液,溶液中也有因變質(zhì)而生成的碳酸鈉,滴加足量的稀鹽酸也能產(chǎn)生同樣的現(xiàn)象);
結(jié)論是A溶液不是碳酸鈉,因此是部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液,因此可以通過滴加氯化鈣或氯化鋇溶液產(chǎn)生沉淀驗證碳酸鈉的存在,也可以除去碳酸鈉的堿性對氫氧化鈉檢驗的干擾,再滴加酚酞試液變成紅色驗證含有氫氧化鈉,因此A是部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液;
【解釋與結(jié)論】剩下的溶液分別是碳酸鈉、氯化鋇、稀硫酸中的一種,滴加石蕊試液,觀察到B中無明顯現(xiàn)象,C中紫色石蕊溶液變紅,D中紫色石蕊溶液變藍,因此B是中性的氯化鋇溶液,C是酸性的稀硫酸,D是堿性的碳酸鈉溶液,寫上相應(yīng)的化學(xué)式;
【反思與評價】楠楠和萍萍兩位同學(xué)在上述實驗過程中表現(xiàn)出的長處有:如通過實驗探究可知要有科學(xué)嚴謹?shù)奶骄烤、善于合作、勤于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要有好奇心等(合理即可);
故答案為:【表達與交流】向A溶液中滴加足量的稀鹽酸,觀察到溶液中有氣泡產(chǎn)生,只能說明溶液中含有碳酸根離子,A溶液可能是碳酸鈉溶液,也可能是長期放置的氫氧化鈉溶液因變質(zhì)生成了碳酸鈉.(或若A溶液為變質(zhì)的氫氧化鈉溶液,溶液中也有因變質(zhì)而生成的碳酸鈉,滴加足量的稀鹽酸也能產(chǎn)生同樣的現(xiàn)象);
過量(或足量)的氯化鈣溶液;產(chǎn)生白色沉淀;
【解釋與結(jié)論】
【反思與評價】要有科學(xué)嚴謹?shù)奶骄烤、善于合作、勤于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣等(合理即可).
點評:本題屬于常見物質(zhì)的鑒別探究題,依據(jù)不同物質(zhì)的性質(zhì)合理設(shè)計實驗,科學(xué)地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗,為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

透明聚酯玻璃鋼可用于制造導(dǎo)彈的雷達罩和宇航員使用的氧氣瓶,乙二醇(如圖)是生產(chǎn)透明聚酯玻璃鋼的原料之一.關(guān)于乙二醇的下列說法中,正確的是( 。
A、乙二醇由碳、氫、氧三種原子構(gòu)成
B、乙二醇屬于有機物
C、乙二醇中碳元素含量最高
D、乙二醇中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為1:3:1

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

探究物質(zhì)溶解時溶液溫度的變化.
物質(zhì)在溶解擴散的過程中,與溶劑的分子發(fā)生作用,通常都伴隨著能量的變化.那么我們是否能直觀地觀察其中的能量變化呢?讓我們來進行下面的實驗探究.
【提出問題】當(dāng)學(xué)完物質(zhì)在水中的溶解以后,同學(xué)們議論開了:物質(zhì)在溶解時,溶液的溫度是否會發(fā)生變化?不同的物質(zhì)溶解在水中時,溶液溫度的變化情況是否一樣?
【建立假設(shè)】甲組同學(xué)認為物質(zhì)溶于水時溶液溫度不會變化,而乙組同學(xué)認為溶液的溫度會發(fā)生變化,于是他們進行了以下實驗探究.
【實驗探究】方案一:(1)取三只燒杯,分別加入50ml水,用溫度計測量水的溫度.(2)分別取一藥匙氯化鈉、硝酸銨、氫氧化鈉加入上述三只燒杯中,用玻璃棒攪拌至固體完全溶解,測量溶液的溫度.
(3)記錄溶解前后液體溫度的變化,填入下表中.
溶質(zhì)         溫度 溶解前水的溫度/℃ 溶解后溶液的溫度/℃ 溫度的變化/℃
氯化鈉 19 19.5  
硝酸銨 19 8  
氫氧化鈉 19 31  
(4)把實驗后的溶液倒入指定的容器內(nèi).
【討論與分析】我們能否盡可能地利用生活中的用品探究物質(zhì)溶解時吸熱和放熱現(xiàn)象?
方案二:用品:玻璃杯、小木片、蠟燭、火柴、氫氧化鈉、硝酸銨化肥、水
設(shè)計實驗:(完成實驗探究中的表格)
  實驗步驟 實驗現(xiàn)象 解釋與結(jié)論
探究氫氧化鈉溶于水后溶液的溫度變化 點燃蠟燭,杯底部用石蠟油粘上小木片,蠟油凝固后向玻璃杯中放入50ml水,加入2藥匙氫氧化鈉固體    
探究硝酸銨溶于水后溫度變化  
 
   
【解釋與結(jié)論】氯化鈉溶解時,溶液的溫度
 
;硝酸銨溶解時,溶液的溫度
 
,試從微觀角度分析原因
 
;氫氧化鈉溶解時,溫度
 
.所以,物質(zhì)溶于水形成溶液的過程中,通常伴隨著能量變化.【反思與評價】比較兩個探究實驗方案,試著說出它們的優(yōu)點或不足之處
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2014年3月21日,繼電、水實行階梯計費后,國家發(fā)改委印發(fā)《關(guān)于建立健全居民生活用氣階梯價格制度的指導(dǎo)意見》,部署建立健全居民生活用氣階梯價格制度.建立階梯氣價的目的是
 
,針對我國能源與資源短缺這一國情,請從其他角度提出可行性的建議
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A、B、C、D、E、F分別是一氧化碳、水、氧氣、氧化銅、過氧化氫溶液和稀硫酸中的一種.如圖,用圓表示這六種物質(zhì),“→”連接的物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),“-”連接的兩種物質(zhì)能反應(yīng).發(fā)生的反應(yīng)均為初中常見的化學(xué)反應(yīng).請回答下列問題:
(1)在圖中標(biāo)出六種物質(zhì)的化學(xué)式;
(2)C轉(zhuǎn)化為B的化學(xué)方程式為
 
;
(3)D與E反應(yīng)的實驗現(xiàn)象為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A-G和X、Y均為中學(xué)化學(xué)常見物質(zhì),如圖所示是它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)的生成物已省略).已知:①常溫下,A、B、C均為無色無味的氣體,且C是植物光合作用的主要原料之一.
②D俗稱燒堿,F(xiàn)難溶于水,G是胃液的主要成分.
請回答下列問題:
(1)若B屬于有機物,其化學(xué)式可能為
 
(任寫一種);若B不屬于有機物,其化學(xué)式可能為
 
(任寫一種).
(2)若反應(yīng)④表示為E+X=2Y+F↓,則下列分析錯誤的是
 
(填序號).
A.該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)    B.Y中一定含有鈉元素
C.X一定是熟石灰          D.X中陰離子化合價是-1價
(3)反應(yīng)③不適宜在實驗室制取C氣體,其原因是
 

(4)寫出反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式并填空.
(1)用稀硫酸除去鐵表面的鐵銹:
 
;明顯的現(xiàn)象是
 

(2)用含氫氧化鋁的藥物治療胃酸過多:
 
;其基本反應(yīng)類型是
 

(3)硝銨與熟石灰混合研磨:
 
;其產(chǎn)生氣體的檢驗方法是
 

(4)天然氣(主要成份甲烷)燃燒:
 
;該反應(yīng)屬于
 
(填“放熱”或“吸熱”)反應(yīng).
(5)實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣:
 
;其基本反應(yīng)類型是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某工廠用CuS制取CuSO4生產(chǎn)中有兩個重要過程:
(1)CuS在空氣中高溫煅燒,生成一種黑色固體和一種有刺激性氣體.
(2)將黑色固體和一種常見酸反應(yīng)制得CuSO4
上述過程中的反應(yīng)化學(xué)方程式是(1)
 
;(2)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某固體A在一定條件下發(fā)生如圖所示的變化,下列說法錯誤的是( 。
A、圖中E物質(zhì)是二氧化碳
B、A→E 的方程式可以是C+O2
 點燃 
.
 
CO2
C、E物質(zhì)具有助燃性和還原性
D、在一定條件下E物質(zhì)能夠轉(zhuǎn)變成B物質(zhì)

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