A、B、C、D、E、F分別是一氧化碳、水、氧氣、氧化銅、過氧化氫溶液和稀硫酸中的一種.如圖,用圓表示這六種物質(zhì),“→”連接的物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),“-”連接的兩種物質(zhì)能反應(yīng).發(fā)生的反應(yīng)均為初中常見的化學(xué)反應(yīng).請回答下列問題:
(1)在圖中標(biāo)出六種物質(zhì)的化學(xué)式;
(2)C轉(zhuǎn)化為B的化學(xué)方程式為
 

(3)D與E反應(yīng)的實驗現(xiàn)象為
 
考點:物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書寫及意義,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:框圖型推斷題
分析:根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進行分析,一氧化碳能與氧化銅反應(yīng),一氧化碳能與氧氣反應(yīng);過氧化氫能分解生成氧氣;氧氣能轉(zhuǎn)化生成氧化銅;水能分解生成氧氣,氧氣能與氫氣反應(yīng)生成水;稀硫酸能與氧化銅反應(yīng),可以看出,氫氣、過氧化氫、硫酸和氧化銅都能轉(zhuǎn)化生成水,故B是水;水能與氧氣相互轉(zhuǎn)化,故D是氧氣,過氧化氫能生成氧氣,故C是過氧化氫;氧氣能與一氧化碳反應(yīng),故E是一氧化碳;一氧化碳還能與氧化銅反應(yīng),故F是氧化銅,氧化銅能與硫酸反應(yīng),故A是硫酸,據(jù)此解答.
解答:解:一氧化碳能與氧化銅反應(yīng),一氧化碳能與氧氣反應(yīng);過氧化氫能分解生成氧氣;氧氣能轉(zhuǎn)化生成氧化銅;水能分解生成氧氣,氧氣能與氫氣反應(yīng)生成水;稀硫酸能與氧化銅反應(yīng),可以看出,氫氣、過氧化氫、硫酸和氧化銅都能轉(zhuǎn)化生成水,故B是水;水能與氧氣相互轉(zhuǎn)化,故D是氧氣,過氧化氫能生成氧氣,故C是過氧化氫;氧氣能與一氧化碳反應(yīng),故E是一氧化碳;一氧化碳還能與氧化銅反應(yīng),故F是氧化銅,氧化銅能與硫酸反應(yīng),故A是硫酸,帶入框圖,推斷合理;
(1)A是硫酸,B是水,C是過氧化氫,D是氧氣,E是一氧化碳,F(xiàn)是氧化銅,故填:

(2)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下反應(yīng)生成水和氧氣,故填:2H2O2 
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(3)一氧化碳在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍色火焰,并且放出大量的熱,生成的二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,故填:燃燒產(chǎn)生藍色火焰,放熱,罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁的澄清石灰水變白色渾濁.
點評:本題為框圖式物質(zhì)推斷題,完成此題,關(guān)鍵是依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)結(jié)合物質(zhì)間的反應(yīng)進行.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是( 。
A、鐵B、硫酸銅C、氧氣D、金剛石

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖中的A~K分別代表初中化學(xué)中的常見物質(zhì).
已知:G的濃溶液能使小木棍變黑,E、J為金屬單質(zhì),K為藍色不溶物,圖中部分反應(yīng)物或生成物及反應(yīng)條件未標(biāo)出.

請回答下列問題:
(1)G的化學(xué)式為
 
,K的化學(xué)式為
 

(2)寫出 J與I反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)與人類生活生產(chǎn)息息相關(guān),請用化學(xué)知識解答下列問題.
(1)碳元素形成的單質(zhì)除常見的金剛石和石墨外,還有多種.其中一種的分子形似足球,其化學(xué)式為
 
;另一種可用于切割玻璃,其名稱為
 

(2)為減小有毒氣體的排放,人們在汽車排氣管上安裝“催化轉(zhuǎn)化器”,使尾氣中的CO和NO轉(zhuǎn)化為N2和CO2,寫出該轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式
 

(3)鐵是目前世界年產(chǎn)量最高的金屬,有著廣泛用途.如圖所示是實驗室中用一氧化碳還原氧化鐵的部分實驗裝置.請寫出該裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
.在實驗過程中,產(chǎn)生的尾氣不能直接排放到空氣中,正確的處理方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示是某興趣小組同學(xué)設(shè)計的趣味實驗裝置,裝置氣密性良好,彈簧夾處于關(guān)閉狀態(tài).?dāng)D壓膠頭滴管加入液體,打開彈簧夾,能使氣球a明顯鼓起的是
 
(填序號);能使氣球b明顯鼓起的是
 
(填序號),氣球b鼓起的原因是
 

序號試管內(nèi)物質(zhì)膠頭滴管內(nèi)物質(zhì)
A氫氧化鈉固體
B氯化鋇溶液稀硫酸
C二氧化碳氫氧化鈉溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)興趣小組同學(xué)在實驗室發(fā)現(xiàn)了四瓶長期存放且失去標(biāo)簽的溶液,現(xiàn)標(biāo)為
A、B、C、D,分別是碳酸鈉溶液、氯化鋇溶液、氫氧化鈉溶液和稀硫酸中的一種.
【提出問題】如何區(qū)分出四種溶液?
【進行實驗】組長楠楠同學(xué)的實驗如圖1所示:
【表達與交流】楠楠同學(xué)取少量A溶液,滴加足量的稀鹽酸,觀察到溶液中有氣泡產(chǎn)生,楠楠同學(xué)由此得出結(jié)論:A是碳酸鈉溶液.
萍萍同學(xué)不同意楠楠的觀點,她的理由是
 
.經(jīng)過交流,兩人一起制訂了新的實驗方案:另取少量A于試管中,向其中滴加
 
溶液,觀察到的明顯現(xiàn)象是
 
,過濾后,取清液滴加無色酚酞溶液,溶液變?yōu)榧t色,由此證明了楠楠同學(xué)的結(jié)論是錯誤的,同時確定了A.兩位同學(xué)取B、C、D樣品繼續(xù)進行實驗,如圖2所示:
【收集證據(jù)】觀察到B中無明顯現(xiàn)象,C中紫色石蕊溶液變紅,D中紫色石蕊溶液變藍.
【解釋與結(jié)論】通過實驗,兩位同學(xué)最終區(qū)分出了四種溶液.請將如圖3中B、C、D三瓶溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式分別標(biāo)在試劑瓶的標(biāo)簽上
【反思與評價】你認(rèn)為楠楠和萍萍兩位同學(xué)在上述實驗過程中表現(xiàn)出的長處是
 
.(寫一點即可)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命之源,愛護、珍惜水資源是每個公民的責(zé)任.
(1)自然界中的水不是純水,可利用沉淀、
 
、吸附和蒸餾等方法可以凈化水.
(2)水常用來配制各種溶液,下列物質(zhì)溶于水后溶液溫度明顯升高的是
 

A.氫氧化鈉          B.硝酸鉀       C.硝酸銨       D.濃硫酸
(3)用濃硫酸配制100g 20%的稀硫酸的步驟:①混勻  ②計算  ③裝瓶并貼標(biāo)簽  ④量取濃硫酸和水.其正確的順序為
 
(填序號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某興趣小組回收廢舊鋅錳電池制備皓礬晶體(ZnSO4?xH2O).
請回答下列問題:
(1)操作 I中的玻璃棒作用是
 

(2)操作Ⅱ的過程是先給濾液加熱濃縮、
 
、過濾.
(3)配制40%的稀硫酸的步驟有:①稀釋 ②計算 ③裝瓶并貼標(biāo)簽 ④量取,其正確的順序為
 
(填序號).配制過程中,需要的玻璃儀器有量筒、燒杯、玻璃棒及
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

按如圖所示裝置進行實驗(圖中鐵架臺均已略去).先在試管Ⅱ中加入試劑乙,然后在試管Ⅰ中加入試劑甲,立即塞緊橡皮塞,一段時間后,觀察到試管Ⅱ中有白色沉淀生成.符合以上實驗現(xiàn)象的一組試劑是(  )
A、甲:Na2CO3、稀HCl; 乙:NaOH溶液
B、甲:Mg、稀H2SO4;   乙:BaCl2溶液
C、甲:MgO、稀鹽酸;   乙:AgNO3溶液
D、甲:Cu、稀H2SO4;   乙:BaCl2溶液

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