將一定量的乙醇（C₂H₆0）和氧氣置于一個封閉的容器中引燃，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表

物質(zhì)	乙醇	氧氣	水	二氧化碳	X
反應(yīng)前質(zhì)量/g	4.6	8	0	0	0
反應(yīng)后質(zhì)量/g	0	0	5.4	4.4	a

下列判斷正確的是．
A．表中a的值為2.8
B．X一定是該反應(yīng)的催化劑
C．X可能含有氫元素
D．．

化學來源于生活，服務(wù)于生活．請回答下列生活中的有關(guān)化學問題
（1）家庭餐桌上的餐具有筷子、塑料水杯、不銹鋼勺子，其中屬于合成有機高分子合成材料的是．
（2）熱水瓶用久后，瓶膽內(nèi)壁常附著有一層水垢 主要成分是【CaCO₃和Mg（OH）₂】．下列物質(zhì)能除去瓶內(nèi)水垢的是（填序號）   ①白酒    ②食醋   ③蘇打水
（3）在新農(nóng)村建設(shè)中，許多家庭興建沼氣池．沼氣的主要成分是（填化學式）．

人類的生活和生產(chǎn)都離不開金屬材料．
（1）鐵生銹的條件是：鐵與氧氣、直接接觸．
（2）某同學為了驗證鋅、鐵、銅的活動性順序，完成了如圖所示實驗．他選擇了打磨過的鐵絲和硫酸鋅溶液，你認為他還需要的另一種溶液是．請根據(jù)選定的試劑寫出相關(guān)化學方程式．

A～G 是初中常見的物質(zhì)．其中E為黑色固體．下圖為這些物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，其中部分生成物和反應(yīng)條件已省略．

（1）寫出下列物質(zhì)的化學式：E，G．
（2）化學反應(yīng)常伴有能量變化．B與水反應(yīng)時會（填“吸收”或“放出”）熱量．
（3）實驗室不用A與稀硫酸反應(yīng)來制取 C，原因是．
（4）寫出F+G的化學方程式：．
（5）寫出E→G反應(yīng)的化學方程式：．

自來水消毒過程中常會發(fā)生如下化學反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過程可用如圖表示：
（“”表示氧原子，“”表示氫原子，“”表示氯原子）

（1）上述圖中所出現(xiàn)的物質(zhì)中，共有種含有氧元素的化合物．
（2）從圖中我們可知，在化學反應(yīng)中，反應(yīng)前后個數(shù)不變．
（3）圖一和圖二的反應(yīng)共涉及種分子，屬于化合物共有種．

如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．
（1）從甲的飽和溶液中提取甲，適合用方法．
（2）t₂℃時，將15g乙加入到盛有50g水的燒杯中，充分攪拌，所得乙溶液的質(zhì)量為，若將此溶液降低到t₁℃，其溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)將（填“變大”，“變小”，或“不變”）

如圖用代表氫原子，代表氧原子，這兩種元素組成的化合物在一定條件下能發(fā)生以下反應(yīng)，反應(yīng)前后的微觀模擬圖如圖：

（1）結(jié)合圖示，從微觀角度解釋此變化的實質(zhì)是；
（2）從宏觀角度看，生成物C屬于純凈物中的（填物質(zhì)分類），從微觀角度回答你的判斷依據(jù)是．

張南同學學習了堿的性質(zhì)之后，知道二氧化碳能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，想從實驗現(xiàn)象證明二者能發(fā)生化學反應(yīng)，于是設(shè)計了如圖所示裝置．請根據(jù)實驗步驟，回答下列有關(guān)問題．
（1）實驗①：按圖連接好裝置，裝置的氣密性良好，先用膠頭滴管將少量氫氧化鈉溶液滴入吸濾瓶中，輕輕振蕩容器，此過程中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為；
（2）實驗②：過一段時間后，將分液漏斗內(nèi)的稀鹽酸（足量）加入吸濾瓶中，此過程中產(chǎn)生的現(xiàn)象有；產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是．

如圖為A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．
（1）使一定量接近飽和的A物質(zhì)溶液變?yōu)轱柡腿芤翰捎玫囊环N方法是
（2）t₁℃時，將一定量B的飽和溶液升溫至t₂℃，溶液的質(zhì)量將（填“增加”、“減少”或“不變”）．

現(xiàn)有二氧化硫、氮氣、氧氣、干冰、甲烷、水、食鹽、一氧化碳等八種物質(zhì)，請根據(jù)要求寫出相應(yīng)物質(zhì)的化學式．
（1）空氣中含量最高的物質(zhì)；
（2）天然氣的主要成分；
（3）導(dǎo)致酸雨的氣體；
（4）最常用的溶劑；
（5）日常生活中用來調(diào)味劑的是．