某學(xué)習小組取25g石灰石樣品放人燒杯中，加人稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止（石灰石中的雜質(zhì)不溶于水，不含鈣元素，也不與稀鹽酸反應(yīng)）．加入稀鹽酸的質(zhì)量與放出氣體質(zhì)量的關(guān)系如圖．
（1 ）樣品中的碳酸鈣完全反應(yīng)時消耗稀鹽酸的質(zhì)量為g．
（2）加人稀鹽酸至樣品中的碳酸鈣恰好完全反應(yīng)（氣體全部逸出），此時燒杯中溶液（含不溶性雜質(zhì)）的總質(zhì)量為g．
（3）該石灰石樣品中鈣元素的質(zhì)量是多少克？（規(guī)范寫出計算過程）

生鐵和鋼都是鐵合金，生鐵中碳的含量在2.0%～4.3%之間，鋼中碳的含量在0.03%～2%之間．某興趣小組同學(xué)取鐵合金樣品5.7g（假設(shè)只含鐵單質(zhì)及碳單質(zhì)），加入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣體為止，反應(yīng)過程中生成的氣體與所加稀硫酸酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．根據(jù)計算回答（計算結(jié)果保留一位小數(shù)）：
（1）該鐵合金是生鐵還是鋼？
（2）加入的稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)？
（3）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)？

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，實驗是學(xué)習化學(xué)的一條重要途徑．下面我們就實驗室制取二氧化碳的收集問題做如下討論．根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)，它可溶于水也能與水反應(yīng)生成碳酸，通常采用排空氣集氣法收集．二氧化碳真的就不能用排水法收集嗎？
資料一：文獻表明1體積水要完全溶解于1體積二氧化碳，至少需要約7天左右的時間．如果是1天時間，則1體積水大約只能溶解1/3體積左右的二氧化碳．
資料二：對任何氣體的收集，凡能用排水法收集的氣體，最好用排水法收集，這樣既可以觀察集氣的快慢，又可以提高被集氣體的純度．
資料三：二氧化碳不溶于飽和的碳酸氫鈉溶液
（1）你認為在中學(xué)化學(xué)實驗中是否可以用排水法收集二氧化碳氣體，你的觀點是．
（2）要使實驗室收集二氧化碳達到最優(yōu)化，你是否還有更好的建議，原因是．

2013年3月22日是第二十一界“世界水日”．今年的主題是“水合作”．水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)，下表是我國頒布的生活飲用水水質(zhì)標準的部分內(nèi)容．

項目	標準
感官指標	無異味、異臭等
化學(xué)指標	pH 6.5～8.5，銅＜1.0mg?L-1，氟化物＜1.0mg?L-1，游離氯≥0.3mg?L-1等

（1）感官指標表現(xiàn)的是自來水的 性質(zhì)（填“物理”或“化學(xué)”）
（2）節(jié)約用水、防止水污染應(yīng)成為我們的自覺行為．下列有關(guān)敘述中錯誤的是
A 生活中養(yǎng)成良好的用水習慣，盡可能充分利用每一滴水
B 工業(yè)廢水經(jīng)過處理達標后再排放     C 水體污染會危害人體健康
D 大量使用農(nóng)藥、化肥，不會造成水體污染
（3）圖1是活性炭凈水器示意圖．對于水中的不溶性雜質(zhì)，活性炭起作用；對于水中的可溶性雜質(zhì)，活性炭起 作用
（4）區(qū)分硬水和軟水常用的物質(zhì)是，生活中通過 的方法可以降低水的硬度．
（5）能確認水是由氧元素和氫元素組成的實驗是 （填序號）
A 氫氣在氧氣中燃燒生成水     B 水的蒸發(fā)      C 水的電解     D 水的凈化
（6）水通電分解生成最理想的能源--氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
（7）天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是
（8）CIO₂ 是新一代飲用水的消毒劑，我國成功研制出制取CIO2的新方法，其反應(yīng)的微觀過程示意圖（圖2）
根據(jù)反應(yīng)的微觀過程圖寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
（9）從分子、原子及元素的角度看，地球表面的“水循環(huán)”主要是由 的運動引起的．

請根據(jù)如圖回答問題：

（1）實驗室用B裝置制取氧氣，所用的試劑是．
（2）實驗室用裝置（填編號）收集二氧化碳，實驗室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式是，反應(yīng)后要得到氯化鈣固體，需要用到上述的裝置（填編號）．

請回答以下生活中的問題：
（1）“低碳“生活中的“低碳”指的是
（2）不常使用的鎖．可向鎖眼中加少量鉛筆芯粉末以容易開啟．這是因為．

人教版新課標化學(xué)教材九年級上冊“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學(xué)探究小組的興趣．
（提出問題）氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
（實驗探究）

實驗步驟	實驗現(xiàn)象
Ⅰ．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象．	A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象
Ⅱ．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入   ，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次實驗，觀察現(xiàn)象．	試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均
Ⅲ．將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得慮渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag．
Ⅳ．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末．向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象．現(xiàn)象為

（實驗結(jié)論）
（1）實驗Ⅰ、Ⅱ證明：氧化鐵的化學(xué)性質(zhì)和在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑．
（2）寫出氧化鐵催化過氧化氫的化學(xué)方程式
（實驗評價）    
（3）實驗設(shè)計Ⅳ的目的是．

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（1）紅磷在氧氣中燃燒：．
（2）過氧化氫溶液和二氧化錳混合制氧氣：．
（3）實驗室制備二氧化碳：．
以上屬于化合反應(yīng)的是：．

黃銅是銅和鋅的合金，可以用來制造機器、電器零件及日用品．為了測定某黃銅樣品中銅的質(zhì)量分數(shù)，取20g該樣品向其中加入一定量的稀硫酸，恰好完全反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與加入稀硫酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．
（1）完全反應(yīng)后，生成H₂的質(zhì)量為g．
（2）完全反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少（保留一位小數(shù)）？

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)．根據(jù)下列實驗回答問題．
（1）做硫在氧氣中燃燒實驗中，集氣瓶中預(yù)先加入少量水的目地是什么？
（2）如圖是某同學(xué)設(shè)計的趣味實驗裝置，其氣密性良好．若錐形瓶中有固體、膠頭滴管中有液體，將膠頭滴管中的試劑滴入錐形瓶后，能觀察到U形管液面左低右高，試推測物質(zhì)的組合，按要求寫出錐形瓶中可能發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式．
分解反應(yīng)；
化合反應(yīng)．