隨著石油價(jià)格的不斷飚升，尋找替代能源成為科學(xué)家們重要工作之一，目前有一種可行的途徑得到綠色燃料-乙醇：①將植物的秸桿〔主要成分是纖維素，化學(xué)式為[（C₆H₁₀O₅）n]用適當(dāng)催化劑與水作用生成葡萄糖（化學(xué)式為C₆H₁₂O₆），②再將葡萄糖在酒化酶的催化作用下轉(zhuǎn)化為乙醇（C₂H₅OH）和二氧化碳，③用乙醇作燃料，在空氣中燃燒生成二氧化碳和水．寫(xiě)出②③的化學(xué)方程式：②③．

空氣中體積含量第二的物質(zhì)是，地殼中含量最多的金屬元素是，由兩種元素組成化合物的化學(xué)式是．

實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣，小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進(jìn)行如下探究：
【提出猜想】除Mn0₂、CuO外，F(xiàn)e₂0₃也可以作KCl0₃分解的催化劑．
【完成實(shí)驗(yàn)】按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）．

實(shí)驗(yàn)編號(hào)	實(shí)驗(yàn)藥品	分解溫度（℃）
①	KCl03	580
②	KCl03、Mn02（質(zhì)量比1：1）	350
③	KCl03、CuO（質(zhì)量比1：1）	370
④	KCl03、Fe203（質(zhì)量比1：1）	390

【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】
（1）由實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)④對(duì)比，證明猜想合理
（2）實(shí)驗(yàn)所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是．
【反思】
（1）若要證明Fe₂0₃是該反應(yīng)的催化劑，還要驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和不變；
（2）同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證（寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)方法即可）

如圖所示有一瓶剛收滿(mǎn)的無(wú)色無(wú)毒氣體．我對(duì)該瓶氣體作出猜想，并想方設(shè)法驗(yàn)證它是何種氣體？
（1）我猜想該氣體是；
（2）我要解決的問(wèn)題：．

驗(yàn)證方法	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	結(jié)論

如圖化學(xué)反應(yīng)的溶液顏色變化體現(xiàn)了“魔法世界，魅力化學(xué)”，請(qǐng)回答：
（1）溶液X是（填“酸”、“堿”、“鹽”）．
（2）若X是稀硫酸，B是氧化物，則X與B反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（3）若X是稀鹽酸，C是單質(zhì)，則C的名稱(chēng)是．
（4）若X是稀硫酸，D是堿，則X與D反應(yīng)的化學(xué)方程式為．

某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”將學(xué)生分成若干小組，在老師引導(dǎo)下開(kāi)展探究活動(dòng)．以下是教學(xué)片段，請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫(xiě)空格（包括表中空格）．
【演示實(shí)驗(yàn)】將一定量的稀H₂SO₄加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中．
【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式
【提出問(wèn)題】實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問(wèn)：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢？
【假設(shè)猜想】針對(duì)疑問(wèn)，太家紛紛提出猜想．甲組同學(xué)的猜想如下：
猜想一：只有Na₂SO₄                      
猜想二：
猜想三： 
猜想四：有Na₂SO₄、H₂SO₄和NaOH
乙組同學(xué)對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為有一種猜想是不合理的．不合理的猜想是．
【實(shí)驗(yàn)探究】（1）丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO₄溶液，無(wú)明顯變化，溶液中一定沒(méi)有．
（2）為了驗(yàn)證其余猜想，各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC1₂溶液、Na₂CO₃溶液，進(jìn)行如下三個(gè)方案的探究．

實(shí)驗(yàn)方案	a．測(cè)溶液pH	b．滴加Na2CO3溶液	c．滴加BaCl2溶液
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	試紙變色，對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)比色卡，pH＜7		產(chǎn)生白色沉淀
實(shí)驗(yàn)結(jié)論	溶液中有H2SO4	溶液中有H2SO4	溶液中有H2SO4

【得出結(jié)論】通過(guò)探究，全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的．
【評(píng)價(jià)反思】老師對(duì)同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究，并且得出正確結(jié)論給予肯定．同時(shí)指出“實(shí)驗(yàn)探究（2）”中存在兩處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)大家反思．同學(xué)們經(jīng)過(guò)反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯(cuò)誤：
（1）實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤是．
（2）實(shí)驗(yàn)方案中也有一個(gè)是錯(cuò)誤的，它是方案（選填：a、b、c）；請(qǐng)簡(jiǎn)述原因．

某同學(xué)用下圖裝置進(jìn)行“探究空氣組成”的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)步驟有：①先用止水夾夾緊橡皮管；②點(diǎn)燃燃燒匙里的紅磷；③將燃燒匙插入廣口瓶，并塞緊塞子；④燃燒完畢后，打開(kāi)止水夾等．請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：

（1）將燃燒匙中的紅磷點(diǎn)燃后放入廣口瓶中，能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：；
（2）如果實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)空氣中的氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于理論值，則實(shí)驗(yàn)失敗的可能原因有哪些？．（任寫(xiě)一點(diǎn)）
（3）上述現(xiàn)象說(shuō)明，空氣主要由組成．
（4）某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法（如圖所示），你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是：．（合理即可）

如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀固體制取氧氣的裝置圖．試回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)，a  d
（2）圖中有多處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)改正其中的兩處：①  ②．
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水被染成了紅色，請(qǐng)你幫助解決這一問(wèn)題：
（4）采用如圖所示的方法收集氧氣，當(dāng)時(shí)開(kāi)始收集；在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)該先，再熄滅酒精燈，否則，可能造成．
（5）若收集到的氧氣不純，原因可能是（說(shuō)出兩點(diǎn)），．

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置．

（1）儀器①的名稱(chēng)是．
（2）用文字式（或化學(xué)符號(hào)）表示用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)；用排水法收集氧氣時(shí)，開(kāi)始收集的時(shí)刻是；判斷氧氣是否收集滿(mǎn)的依據(jù)是．
（3）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填裝置字母）；其反應(yīng)的文字式（或化學(xué)符號(hào)）表示為．

實(shí)驗(yàn)室利用下列裝置可以制取某些氣體，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖中儀器①的名稱(chēng)；儀器②名稱(chēng)；
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀來(lái)制取氧氣的化學(xué)方程式為；若用A裝置做發(fā)生裝置，應(yīng)對(duì)A進(jìn)行的改進(jìn)是；
（3）若用F裝置收集產(chǎn)生的氧氣，收集滿(mǎn)一瓶后，將帶火星的木條伸入瓶中發(fā)現(xiàn)木條沒(méi)有復(fù)燃，實(shí)驗(yàn)操作方面的原因可能是；
（4）常溫下，硫化氫（H₂S）是一種有臭雞蛋氣味的氣體，可溶于水，實(shí)驗(yàn)室可用硫化亞鐵（FeS）固體和稀硫酸反應(yīng)制硫化氫，反應(yīng)方程式為FeS+H₂SO₄=FeSO₄+H₂S↑，則應(yīng)選擇的制取裝置是．（填序號(hào)）