隨著石油價(jià)格的不斷飚升，尋找替代能源成為科學(xué)家們重要工作之一，目前有一種可行的途徑得到綠色燃料-乙醇：①將植物的秸桿〔主要成分是纖維素，化學(xué)式為[（C6H10O5）n]用適當(dāng)催化劑與水作用生成葡萄糖（化學(xué)式為C6H12O6），②再將葡萄糖在酒化酶的催化作用下轉(zhuǎn)化為乙醇（C2H5OH）和二氧化碳，③用乙醇作燃料，在空氣中燃燒生成二氧化碳和水．寫(xiě)出②③的化學(xué)方程式：②
 
③
 
．
考點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：首先根據(jù)題中信息結(jié)合所學(xué)知識(shí)找出反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物及反應(yīng)條件，然后結(jié)合化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)要求進(jìn)行作答．
解答：解：②葡萄糖在酒化酶的作用下生成酒精和二氧化碳．
故答案為：C6H12O6
酒化酶
2C2H5OH+2CO2↑；
③酒精在點(diǎn)燃的條件下燃燒生成二氧化碳和水．
故答案為：C2H5OH+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2+3H2O．
點(diǎn)評(píng)：化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)，可以聯(lián)系著質(zhì)量守恒定律、元素符號(hào)和化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及其意義、化學(xué)方程式的配平、常見(jiàn)物質(zhì)的狀態(tài)等相關(guān)知識(shí)細(xì)心地進(jìn)行書(shū)寫(xiě)．并且，書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的步驟，可以簡(jiǎn)記為“寫(xiě)、配、標(biāo)、注”四個(gè)字．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在化肥尿素[CO（NH2）2]中，試計(jì)算：
（1）碳、氧、氮、氫四種元素的原子個(gè)數(shù)比為
 
；
（2）各元素質(zhì)量比
 
；
（3）其相對(duì)分子質(zhì)量為
 
．
（4）在公共場(chǎng)所有一廣告牌，如右圖所示．通過(guò)計(jì)算回答，這是一則
 
（填“真實(shí)”或“虛假”）的廣告．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知M和N分別是稀硫酸 氫氧化鈉溶液中的一種．某化學(xué)興趣小組同學(xué)在一定量的M中不斷滴加N，并測(cè)定所得

（1）根據(jù)圖象可知M是
 
該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是
 

（2）反應(yīng)過(guò)程中，老師取a、b、c 三處反應(yīng)后的溶液，打亂順序后，請(qǐng)同學(xué)們不測(cè)定溶液PH，用其他實(shí)驗(yàn)方法對(duì)溶液進(jìn)行探究．
小明和小紅分別取其中一種溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
小明向所去溶液中加入
 
   溶液，觀察到有藍(lán)色沉淀生成．
結(jié)論：是a處溶液．
小紅向少量另一種溶液中滴加酚酞溶液，觀察到：
 
結(jié)論：是b處或c處溶液．
為進(jìn)一步確定該溶液成分，小紅又設(shè)計(jì)并完成如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象   結(jié)論
 為c處溶液，并推知溶液中的離子有
 

（填離子符號(hào)）
剩余一種為b處溶液．
（3）“圖象法”可以形象直觀地揭示化學(xué)變化中的數(shù)量關(guān)系．分析圖象時(shí)要注意“點(diǎn)線(xiàn)結(jié)合”，關(guān)注起點(diǎn)、折點(diǎn)、終點(diǎn)的意義，線(xiàn)段，射線(xiàn)、曲線(xiàn)表示的變 化趨勢(shì)等．請(qǐng)你列舉一例符合右邊圖象所示的數(shù)據(jù)變化規(guī)律的化學(xué)實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)過(guò)程是：
 
．
橫坐標(biāo)表示：
 

縱坐標(biāo)表示：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

加碘食鹽相關(guān)信息如圖所示．
產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)號(hào)： GB5461-2000
質(zhì)量等級(jí)： 二級(jí)
碘含量： 35±15（20-50）mg/kg
配料： 食鹽、碘酸鉀
儲(chǔ)存方法： 防潮、放熱、避光
分裝日期：            年/月
保質(zhì)期： 十二個(gè)月
食鹽中的碘酸鉀（KIO3）在酸性條件下，可以將碘化鉀（KI）變成碘（I2），化學(xué)方程式如下：KIO3+5KI+6HCl═6KCl+3I2+3H2O
（1）從上述信息中可以分析得出碘酸鉀的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)（各寫(xiě)一條）：
物理性質(zhì)：
 
；化學(xué)性質(zhì)：
 
．
（2）向裝有碘化鉀和淀粉混合液的試管中，滴入稀鹽酸將溶液酸化，再加入食鹽，若食鹽中有碘酸鉀，則加入食鹽后的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 
．
（3）小強(qiáng)同學(xué)欲測(cè)定加碘鹽中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：取10g食鹽樣品于試管中加水溶解，加入過(guò)量KI的和淀粉混合溶液，再滴入稀鹽酸將溶液酸化使其充分反應(yīng)后，調(diào)節(jié)溶液呈中性，再向試管中滴加硫代硫酸鈉溶液（Na2S2O3），發(fā)生化學(xué)反應(yīng)方程式為：2Na2S2O3+I2═Na2S4O6+2NaI．當(dāng)加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.316%的Na2S2O3溶液1g時(shí)，I2恰好反應(yīng)完全，通過(guò)計(jì)算判斷該食鹽樣品是否合格（請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”將學(xué)生分成若干小組，在老師引導(dǎo)下開(kāi)展探究活動(dòng)．以下是教學(xué)片段，請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫(xiě)空格（包括表中空格）．
【演示實(shí)驗(yàn)】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中．
【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

【提出問(wèn)題】實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問(wèn)：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢？
【假設(shè)猜想】針對(duì)疑問(wèn)，太家紛紛提出猜想．甲組同學(xué)的猜想如下：
猜想一：只有Na2SO4                      
猜想二：
 

猜想三：
 
 
猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學(xué)對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為有一種猜想是不合理的．不合理的猜想是
 
．
【實(shí)驗(yàn)探究】（1）丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無(wú)明顯變化，溶液中一定沒(méi)有
 
．
（2）為了驗(yàn)證其余猜想，各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液，進(jìn)行如下三個(gè)方案的探究．
實(shí)驗(yàn)方案a．測(cè)溶液pHb．滴加Na2CO3溶液c．滴加BaCl2溶液
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象試紙變色，對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)比色卡，pH＜7
 
產(chǎn)生白色沉淀
實(shí)驗(yàn)結(jié)論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出結(jié)論】通過(guò)探究，全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的．
【評(píng)價(jià)反思】老師對(duì)同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究，并且得出正確結(jié)論給予肯定．同時(shí)指出“實(shí)驗(yàn)探究（2）”中存在兩處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)大家反思．同學(xué)們經(jīng)過(guò)反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯(cuò)誤：
（1）實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)方案中也有一個(gè)是錯(cuò)誤的，它是方案
 
（選填：a、b、c）；請(qǐng)簡(jiǎn)述原因
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用符號(hào)表示下列含義或?qū)懗龇?hào)的含義：
①2個(gè)氫原子
 
②2個(gè)氯分子
 
�、蹥淞蛩�
 

④Fe3+
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為改善學(xué)生營(yíng)養(yǎng)狀況，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，我省從2009年9月起，啟動(dòng)了“蛋奶工程”
（1）牛奶、雞蛋中富含的營(yíng)養(yǎng)素為
 

（2）有不良廠商為牟取暴利，向牛奶中加入三聚氰胺（化學(xué)式：C3H6N6），這是一種嚴(yán)重的犯罪行為．問(wèn)：三聚氰胺的相對(duì)分子質(zhì)量是
 
，三聚氰胺中C：H：N的元素質(zhì)量比是
 
；三聚氰胺中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 

（3）牛奶常用塑料袋盛裝，塑料屬于
 
（填：“天然材料”或“合成材料”），為減少隨意丟棄塑料制品引起的“白色污染”，目前采取的措施有（寫(xiě)一條即可）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

物質(zhì)的用途是由物質(zhì)的性質(zhì)決定的，下列用途與物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是
 

A　鋁做導(dǎo)線(xiàn)  　B　石油液化氣做燃料　  C　氦氣填充氣球　  D
 
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

向AgNO3、Cu（NO3）2、Zn（NO3）2混合液中，加入一定量的鐵粉，充分反應(yīng)后過(guò)濾，向?yàn)V出的固體中滴加稀硫酸，有氣體生成，則濾出的固體中一定有（　�。�
A、Fe、Cu、Ag
B、Cu、Ag
C、Fe、Cu、Zn
D、Fe、Zn、Ag、Cu

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