圖中為某化學反應的微觀模擬示意圖：●表示氮原子，表示氫原子，請根據(jù)圖示回答下列問題：
（1）A物質由元素組成
（2）A、B、C三種物質中屬于化合物的是．
（3）該反應的化學方程式為．基本反應類型．

老師從實驗桌上拿出兩瓶常用的但標簽已經(jīng)模糊不清的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產生一種無色氣體．我們對此氣體展開了一系列探究：
（1）猜想：我認為產生的氣體能使帶火星的木條復燃，我能寫出此反應的化學方程式：，我知道它的反應類型是．
（2）我想制取該氣體，發(fā)生裝置將選取如圖中的  （填序號，以下同），收集裝置選取．
（3）如果用圖中的F裝置收集該氣體，我認為氣體應從  端（填“a”或“b”）導入．

（4）我猜想無色氣體還可能是另外一種氣體，產生它的化學方程式是．收集裝置可選取上圖中的〔填序號〕．
（5）加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣（NH₃），同時生成氯化鈣和水，制取17克氨氣，至少需要多少克氯化銨？

氫氣是理想的高能燃料，其燃燒產物對環(huán)境無污染．若充分燃燒8g氫氣，在標準狀況下，最少需要氧氣多少克？

下表是某食品包裝上的說明，請仔細閱讀后填寫下面的空白，將各種營養(yǎng)素的名稱填寫在方框中，將配料中的物質名稱填在相應的橫線上．

品 名
配 料	鮮雞蛋、精面粉、白砂糖、精煉植物油、奶油、檸檬汁、食鹽、水
保質期	240天
生產日期	標于包裝上

有人認為侯氏制堿法有以下優(yōu)點，你認為正確的是．
A．生產過程中部分產物可作為原料使用  B．副產品是一種氮肥  C．反應不需要加熱，可節(jié)約能源．

選擇氧氣、氫氣、二氧化碳、一氧化碳的化學式填空：
（1）有毒的氣體是；
（2）能用于滅火的氣體是；
（3）對環(huán)境保護最理想的燃料是；
（4）不能燃燒，但能支持燃燒的氣體是；
（5）只能用向上排氣法收集的氣體是；只能用排水法收集的氣體是．

寫出下列反應的表達式：
（1）鐵絲在氧氣中燃燒：；
（2）高錳酸鉀加熱分解：；
（3）電解水：．

（1）水是生命的搖籃，為了人類和社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，我們必須愛護水資源，一方面要，另一方面要
（2）水體污染的主要來源主要有（填序號）
①工業(yè)污染         ②農業(yè)污染     ③生活污染．

用適當?shù)幕瘜W用語填空：
（1）2個氧分子：；            （2）鎂離子：
（3）氧化鈣中鈣元素顯+2價：    （4）鎂在空氣中燃燒生成的主要氧化物
（5）地殼中含量最多的元素；     （6）5個硫酸根離子．

歸納與演繹是重要的科學方法，也是常用的化學學習方法．

（1）寫出標號儀器的名稱：①、②；
（2）我們已經(jīng)學過實驗室制取O₂、H₂、CO₂三種氣體的反應原理，制取與收集方法，請你歸納出實驗室制取這三種氣體反應的共同點（填序號）．
A．需要加熱     B．需用催化劑     C．沒有氣體參加反應    D．生成的氣體只有一種
（3）氣體發(fā)生裝置可用來制取CO₂，可采用裝置來收集該氣體．（填序號）
（4）實驗室制取某氣體時，E裝置中的水變成了紫紅色．則該同學選擇的是發(fā)生裝置（填序號），發(fā)生該現(xiàn)象的可能原因是．