用微粒的觀點(diǎn)解釋下列事實(shí)．
（1）用注射抽取一些空氣后堵住氣口，推動活塞，體積變�。�
（2）墻里開花墻外香．

填寫下表：（相對原子量：C=12  O=16 ）

	一氧化碳在氧氣中點(diǎn)燃生成二氧化碳
（1）反應(yīng)物（填化學(xué)式）
（2）生成物（填化學(xué)式）
（3）反應(yīng)條件
（4）反應(yīng)物，生成物粒子個數(shù)比
（5）生成物，反應(yīng)物質(zhì)量比

2009年12月7日起，192個國家的環(huán)境部長和其他官員們將在哥本哈根召開聯(lián)合國氣候會議，就未來應(yīng)對氣候變化的全球行動簽署新的協(xié)議，這是一次被譽(yù)為“拯救人類的最后一次機(jī)會”，請問：
（1）近年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是，自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是；
（2）下列做法中不符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是（填序號）；
①改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)；
②大力發(fā)展火力發(fā)電；
③研制和開發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源；
④優(yōu)化建筑設(shè)計，增強(qiáng)室內(nèi)自然采光，減少照明用電．
（3）請你另舉一例在日常生活中符合“節(jié)能減排”的做法．

硝酸銨是我們學(xué)習(xí)中的一種常見物質(zhì)，請你從化學(xué)的角度對它進(jìn)一步的認(rèn)識：
（1）當(dāng)它溶于水時，水溶液的溫度會明顯（填上升或下降）；
（2）請標(biāo)出硝酸銨中氮元素的化合價：；
（3）從組成元素上看，它屬于肥，其中所含營養(yǎng)元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為；
（4）當(dāng)它作為一種肥料時，不能與堿性物質(zhì)[如Ca（OH）₂]混合施用，其原因是（用化學(xué)方程式表示）．

將100g鋅片投入足量的稀硫酸中完全反應(yīng)后，得到2g的氫氣，求此鋅片的純度是多少？

（1）小政同學(xué)在復(fù)習(xí)Ca（OH）₂化學(xué)性質(zhì)時，歸納出了Ca（OH）₂與其它物質(zhì)間相互反應(yīng)的關(guān)系如圖1所示（圖中“--”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)）．
①若X是與其它三種不同類別的化合物，則X的化學(xué)式可以是．
②根據(jù)圖中所示的物質(zhì)間關(guān)系，寫出其中發(fā)生“中和反應(yīng)”的化學(xué)方程式：；
③食醋中含3%～5%的醋酸，生活中常用食醋清洗水垢【Mg（OH）₂和CaCO₃】．
已知醋酸在水中能電離出CH₃COO^-和H⁺；2CH₃COOH+Mg（OH）₂=（CH₃COO）₂Mg+2H₂O．請寫出醋酸與Ca（OH）₂反應(yīng)的化學(xué)方程式：．
（2）①用熟石灰中和一定量的鹽酸時，溶液的pH與加入的熟石灰質(zhì)量的關(guān)系如圖2所示．當(dāng)加入熟石灰m g時，溶液中的溶質(zhì)為（填化學(xué)式）．
②若改用n g氫氧化鈉與相同質(zhì)量鹽酸反應(yīng)，所得溶液的pH7．（填“＞”、“＜”或“=”）

根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)如何區(qū)分下列各組生活中的物質(zhì)（說出方法、現(xiàn)象和結(jié)論）
（1）蔗糖和食鹽
（2）酒精和食醋
（3）鐵塊和銅塊．

某同學(xué)設(shè)計了如圖所示氣體制取與性質(zhì)驗(yàn)證的組合實(shí)驗(yàn)，打開A中分液漏斗的活塞，很快看到E中導(dǎo)管口有氣泡冒出，且溶液由紫色變紅色．請看圖回答問題

（1）A中反應(yīng)的化學(xué)方程式，B中白磷不燃燒，原因是．
（2）C中看到的現(xiàn)象是；D中看到的現(xiàn)象是，D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（3）用化學(xué)方程式表示E中顏色變化的原因，用F裝置收集氣體的依據(jù)是．
（4）F裝置中收集的氣體在實(shí)驗(yàn)室中是否也能用排水法收集（填“是”或“否”）．

下列各圖象分別表示物質(zhì)在一定量的水中溶解的過程，不正確的是（　�。�

下列物質(zhì)的顏色描述錯誤的是（　�。�