下列化學(xué)符號(hào)中，表示2個(gè)氫分子的是（　�。�

如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作中，錯(cuò)誤的是（　�。�

下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，火星四射、生成黑色固體的是（　　）

空氣能供動(dòng)物呼吸，主要是因?yàn)樗�含有大量的（　�。?/p>

下列民間制作屬于化學(xué)變化的是（　　）

近日，清華學(xué)子不畏網(wǎng)絡(luò)輿論的壓力，捍衛(wèi)了“PX”低毒的科學(xué)真相。PX：無(wú)色透明液體，具有芳香氣味，能與乙醇等有機(jī)溶劑混溶，可燃，低毒，毒性略高于乙醇，其蒸氣與空氣可形成爆炸性混合物。右圖是“PX”的分子結(jié)構(gòu)模型，據(jù)此回答下列問(wèn)題：

（1）、“PX”它的化學(xué)性質(zhì)有                   

（2）、試寫出“PX”的化學(xué)符號(hào)為                  

（3）、若每個(gè)碳原子的質(zhì)量用“12”表示，每個(gè)氫原子的質(zhì)量用“1”表示，試計(jì)算一個(gè)“PX”分子的質(zhì)量（寫出計(jì)算過(guò)程）

該興趣小組還就“H₂O₂ 生成O₂ 的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究，以下是他們探究的主要過(guò)程：

【假設(shè)】H₂O₂ 生成O₂ 的快慢與催化劑種類有關(guān)。

【實(shí)驗(yàn)方案】常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H₂O₂溶液中，分別加入相同質(zhì)量的MnO₂ 和水泥塊，測(cè)量各生成一瓶（相同體積）O₂ 所需的時(shí)間。

【 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】右圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖，方框中為他們收集氧氣的裝置，此實(shí)驗(yàn)中宜采用的氣體收集方法是                 。

【 實(shí)驗(yàn)記錄】如右圖

【 結(jié)論】該探究過(guò)程得出的結(jié)論是                 。

【 反思】H₂O₂在常溫下分解緩慢，加入MnO₂或水泥塊后反應(yīng)明顯加快，若要證明MnO₂ 和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)分別驗(yàn)證                和                   。

【拓展】H₂O₂ 生成O₂ 的快慢還與哪些因素有關(guān)？請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)探究。（只要求提出另一種影響H₂O₂ 生成O₂ 的快慢的因素以及相關(guān)假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案）

【假    設(shè)】                                                    。（2分）

【實(shí)驗(yàn)方案】                                　　　              。（2分）

我校化學(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量測(cè)定進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：

[集體討論]：（1）討論后同學(xué)們認(rèn)為，該實(shí)驗(yàn)選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會(huì)跟                 反應(yīng)，而且生成物為固體。大家一致選擇了紅磷。為了充分消耗容器中的氧氣，該藥品的用量應(yīng)保證               。

（2）測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)裝置如右圖所示。在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量的水，并五等分水面以上的容積，做上記號(hào)。用彈簧夾夾緊乳膠管。點(diǎn)燃

燃燒匙內(nèi)足量的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊。

①寫出紅磷在空氣中燃燒的文字表達(dá)式：                       

②待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察到燒杯的水到吸入集氣瓶中，瓶?jī)?nèi)水面最終約至    刻度處。由此可知氧氣約占空氣總體積的             。

③紅磷熄滅后，集氣瓶?jī)?nèi)剩下的氣體主要是           ，該氣體           （填“支持”或“不支持”）燃燒。

（3）實(shí)驗(yàn)完畢，若進(jìn)入集氣瓶中水的體積小于總?cè)莘e的1/5，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能                                                。

今天是學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的開放日，九年級(jí)1班某小組的同學(xué)來(lái)到實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備練習(xí)制取和收集氧氣，實(shí)驗(yàn)員為他們提供了  

藥品：高錳酸鉀      過(guò)氧化氫溶液     二氧化錳            

裝置和儀器：如圖

⑴寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①             ②               

⑵張勇同學(xué)選擇了裝置B和D制取并收集氧氣，他可以選擇的藥品是            ，用D裝置收集氧氣的依據(jù)是                         ，如果要檢驗(yàn)氧氣是否收集滿，他的操作方法是                                                             。針對(duì)張勇的做法，劉麗同學(xué)提出還要增加儀器F更好，該建議的好處是                                   。

(3)李芳同學(xué)想用裝置A和C來(lái)制取并收集氧氣，請(qǐng)你寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式                                ，

A~G是初中常見(jiàn)的7種物質(zhì)，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖。

 已知A、C是無(wú)色液體，B、F、G是無(wú)色氣體，其中大量排放F會(huì)引起溫室效應(yīng)，D是黑色固體，

E在純凈的B中燃燒產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體。

(1)請(qǐng)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)

B        ，D________，G__    ___ 。

(2)請(qǐng)寫出下列變化的文字表達(dá)式和基本反應(yīng)類型：

 ①B→F_________________________________________（         ）       

 ②A→B+C___________________                  _  （         ）

(3)E在純凈的B中燃燒，要加少量的水其目的是                                 。