如圖所示的實驗操作不正確的是（　　）

高鐵酸鈉（Na₂FeO₄）是一種新型高效的水處理劑．下列有關高鐵酸鈉的說法正確的是（　�。�

佛山西樵山是嶺南名山，有“天然氧吧”之美譽，山林里空氣中的自由電子附著在氧分子上形成負氧離子（O₂^﹣），被稱為“空氣維生素”．O₂^﹣的相對分子質量是（　�。�

我們學化學、用化學、愛化學．下列有關化學的說法中合理的是（　　）

①化學在保證人類生存與不斷提高生活質量方面起著重要的作用 ②綠色化學使更多的化學工藝和產品向著環(huán)境友好的方向發(fā)展 ③門捷列夫發(fā)現了元素周期律之后，化學學習與研究變得有規(guī)律可循 ④化學不但研究原子、分子的性質，而且要深入研究電子、質子、中子的性質．

家庭生活中處處都有物質變化，下列發(fā)生在家庭生活中的變化屬于物理變化的是（　　）

2014年7月，某市自來水有股奇怪的味道，經專家多輪綜合檢測，基本認定引起此次異味的主要物質是鄰叔丁基苯酚．將30克鄰叔丁基苯酚完全燃燒，生成88克CO₂和25.2克H₂O．已知鄰叔丁基苯酚的相對分子質量為150，求：

（1）30克鄰叔丁基苯酚中含碳元素　　克，氫元素　　克．

（2）鄰叔丁基苯酚的化學式為　　．

人體缺少鈣元素會影響健康，因此每日需攝入足夠的鈣．目前市場上的補鈣藥劑很多，如圖是某品牌補鈣藥劑說明書的部分信息，請仔細閱讀后進行計算：

（1）（C₆H₁₁O₇）₂Ca的相對分子質量為　　．

（2）（C₆H₁₁O₇）₂Ca中氫、氧元素的質量比為　　．

（3）若每片鈣片的質量為2g，則鈣片中鈣元素的質量分數為多少？（需要寫出計算過程，下同）

（4）按照說明書的用量，每天可補充多少克鈣元素？（精確到0.01）

某研究性學習小組欲利用下列裝置進行氧氣制取的探究，請你分析并填空．

（1）寫出帶標號儀器的名稱：①　　；②　．

（2）若實驗室用高錳酸鉀制取較干燥的氧氣，則選用的制取裝置組合是　　（填裝置序號），用此方法收集氧氣是利用了氧氣　　的物理性質．證明氧氣已集滿的方法是　　．若用G裝置收集氧氣，則氧氣從　　端（填a或b）進入．該反應的文字或符號表達式是　　．

（3）實驗室用F裝置制取氧氣的優(yōu)點是　控制反應速率　．

（4）選用B裝置來制取氧氣時，小明是“將二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的錐形瓶中”，小芳是“把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的錐形瓶中”，為得到平穩(wěn)的氧氣流，　　的操作更好．（選填“小明”或“小芳”）

【實驗反思】

（1）在清洗試管中的反應物殘留物時，有的同學發(fā)現水溶液出現紫紅色，有的發(fā)現水溶液呈墨綠色（錳酸鉀溶于水所致），且同時有黑色的粉末狀固體．你對水溶液出現紫紅色這一現象的解釋是　　．

（2）有同學發(fā)現，不慎將高錳酸鉀粘到了手上，會留下一時洗不掉的褐色斑痕．老師說，這是高錳酸鉀氧化作用對皮膚的腐蝕所致．針對這個案例，在實驗前你想提醒同學們注意的是　　．

以下是某研究小組探究影響反應速率部分因素的相關實驗數據．

（1）通過實驗①和②對比可知，化學反應速率與　反應物濃度　有關；從實驗③和④對比可知，化學反應速率與溫度的關系是　　．

（2）化學反應的實質是微觀粒子相互接觸、碰撞的結果，化學反應速率與微觀粒子的概率有關．試從微觀角度解釋“反應物濃度越大，化學反應速率越快”的原因是　　．

（3）用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣，為了減小反應速率，可加適量的水稀釋，產生氧氣的總質量　　（選填“減小”或“不變”或“增大”）．

（1）向容積為250mL的細頸玻璃儀器A中加水至虛線處，再滴幾滴紅墨水，一段時間后，A中的現象是　　，說明　　．

（2）繼續(xù)向A中加酒精至凹液面最低處正好與刻度線相切．塞緊玻璃塞，將A中液體倒轉搖勻，重復2次．靜置一段時間后，A中的液面　　刻度線（選填“低于”“等于”“高于”），說明　　．