生活中檢驗(yàn)硬水和軟水的物質(zhì)是 ，硬水軟化常采用 的方法。

根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題(裝置圖用序號(hào)填空)。

(1)寫(xiě)出編號(hào)①儀器的名稱(chēng)： 。

(2)實(shí)驗(yàn)室用KMn04制O2時(shí)，應(yīng)選用 做氣體發(fā)生裝置。該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為：

實(shí)驗(yàn)室制取CO2時(shí)，應(yīng)選用 做氣體發(fā)生裝置。反應(yīng)的方程式為： 。制取二氧化碳時(shí)，不用濃鹽酸的原因是 。

（3）金剛石與石墨物理性質(zhì)差別較大的根要原因是 。

如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）將A、E裝置連接制取并收集二氧化碳時(shí)，應(yīng)將A裝置的導(dǎo)管a與E裝置的導(dǎo)管 （填“b”或“c”）相連接。檢驗(yàn)E裝置中二氧化碳已收集滿的方法是 。

（2）將A、B裝置連接，觀察到的現(xiàn)象是 ，可驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)是 。

（3）將A、C裝置連接，可驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)，方程式為： 。用E裝置收集滿一瓶二氧化碳?xì)怏w，將氣體沿D裝置燒杯左側(cè)內(nèi)壁緩慢倒入，看到的現(xiàn)象是 ；這些現(xiàn)象說(shuō)明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是 ，化學(xué)性質(zhì)是 。

小明同學(xué)去黃山旅游時(shí)，用瓶裝了一些山下的泉水，帶回實(shí)驗(yàn)室在老師的指導(dǎo)下，按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，制取蒸餾水。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）進(jìn)行過(guò)濾操作時(shí)，下列做法錯(cuò)誤的是 。

A．玻璃棒靠在濾紙邊緣的任一下方

B．漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁

C．濾紙的邊緣要低于漏斗口

D．液面要低于濾紙邊緣

（2）向?yàn)V液中加入活性炭，利用其 性，除去水樣中的色素和異味。

（3）在過(guò)濾操作中需要將圓形濾紙折疊處理，下圖中不該出現(xiàn)的情形是 （填序號(hào)）。

化肥硝酸銨的化學(xué)式為(NH4NO3),試計(jì)算出下列各題。

①硝酸銨的化學(xué)式中原子個(gè)數(shù)比為 。

②硝酸銨中種元素的質(zhì)量比是 。

③現(xiàn)有3g碳，使其在足量的氧氣中燃燒，計(jì)算生成CO2的質(zhì)量？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程和步驟）

近年來(lái)，“低碳生活”已成成為熱門(mén)話題。下列減緩全球氣候變暖的對(duì)策中，不恰當(dāng)?shù)氖?/p>

A．講究衛(wèi)生，提倡使用面巾紙

B．少開(kāi)私家車(chē)、多騎自行車(chē)出行

C．開(kāi)發(fā)無(wú)污染的水能、風(fēng)能、太陽(yáng)能等

D．在生產(chǎn)和生活中提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能用具

下列變化中，有一種變化與其他三者有本質(zhì)區(qū)別的是

A．火箭發(fā)射 B．節(jié)日焰火 C．風(fēng)力發(fā)電 D．葡萄釀酒

建湖網(wǎng)報(bào)道，11月30日，西苑小區(qū)發(fā)生煤氣泄漏爆炸事件，當(dāng)發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏時(shí)，正確的處理方法是

A．立即撥打119報(bào)警 B．迅速打開(kāi)排風(fēng)扇

C．用打火機(jī)檢查漏氣地方 D．立即關(guān)閉煤氣閘閥，打開(kāi)門(mén)窗通風(fēng)

下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是

A．在空氣中點(diǎn)燃鐵絲，火星四射

B．在空氣中點(diǎn)燃鎂條，產(chǎn)生耀眼白光

C．熄滅燃燒的蠟燭，產(chǎn)生大量白霧

D．鐵釘放入硫酸銅溶液中，溶液由藍(lán)色變?yōu)闊o(wú)色

下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)錯(cuò)誤的是

A．加熱含有石蕊的碳酸溶液可證明碳酸發(fā)生了分解

B．用燃著的木條伸入集氣瓶中，證明是否產(chǎn)生二氧化碳

C．用在密閉容器中燃燒紅磷的方法可以驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律

D．將糖塊放入水中，糖塊消失，水變甜了，可以證明分子是運(yùn)動(dòng)的