10．某化學興趣小組利用如圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)．結(jié)合裝置圖，回答下列問題：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：a長頸漏斗  b錐形瓶．
（2）用過氧化氫溶液制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是B （填字母），可選用E裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水，還能選擇的收集裝置是C，此裝置氧氣的驗滿方法用帶水星的木條放到集氣瓶口，如木條復燃，說明氧氣已收集滿，寫出此反應的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（3）若選用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生A裝置是A（ 填字母 ），但有一點不足之處是試管中的導管口沒有放一小團棉花，該錯誤導致的后果高錳酸鉀顆粒進入導管．
寫出此反應的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（4）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣，應選擇的發(fā)生裝置是A（填字母）．
已知氨氣易溶于水，且密度比空氣的小，所以，氨氣的收集裝置應該選擇D（填字母）．

9．根據(jù)下列結(jié)構(gòu)示意圖，請回答問題：

（1）A表示的粒子屬于非金屬元素（選填“金屬”或“非金屬”）；
（2）化學性質(zhì)相似的粒子是A和B（填字母）；
（3）在化學反應中可以相互轉(zhuǎn)化的粒子是B和C（填字母）．

8．化學改變了我們的生活．請回答下列關于化學與人類生活相關的問題．
（1）自熱米飯是一種快餐食品．該自熱米飯是利用發(fā)熱包中的生石灰與水反應放出熱量來進行加熱，生石灰與水反應的化學方程式為CaO+H₂O═Ca（OH）₂；菜肴包的包裝材料是符合衛(wèi)生標準的鋁箔．鋁可以壓制成鋁箔，說明鋁具有良好的延展性；
（2）爐具清潔劑是一種堿性去油污清潔用品，其中的主要成分是氫氧化鈉，氫氧化鈉固體不僅會吸收水分而潮解，還會與空氣中的二氧化碳反應而變質(zhì)，其反應方程式為2NaOH+CO₂═Na₂CO₃+H₂O，因此爐具清潔劑必須密封保存；爐具清潔劑清洗后的液體常有氫氧化鈉剩余；某�；瘜W小組利用硫酸和氫氧化鈉溶液酸堿中和反應處理洗滌廢液時，利用數(shù)字化傳感器測得燒杯中溶液pH的變化圖象，如圖1所示，b點表示恰好完全反應；C點處溶液中的溶質(zhì)是H₂SO₄、Na₂SO₄．
（4）某學生根據(jù)實驗需要配制20℃時70g10%的甲溶液．該實驗的部分操作如圖2所示．

①需要稱取甲的質(zhì)量是7g，稱量時圖A出現(xiàn)了右盤低的現(xiàn)象，接下來的操作應該是D．
A．左邊的平衡螺絲向左調(diào)      B．將游碼向左移動
C．右盤中減少砝碼            D．左盤中增加甲
②量取水時，如果按照圖B的方法讀數(shù)，會使配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小（填“偏大”或“偏小”）．
③圖C中用玻璃棒攪拌的作用是加速溶解．

7．用適當?shù)幕瘜W用語填空：
一個硫酸分子H₂SO₄       
氦氣He
n個氧原子nO
三個氯離子3Cl^-
氧化鐵中鐵元素的化合價$\stackrel{+3}{Fe}$₂O₃       
碘酒的溶劑C₂H₅OH．

6．“鐵強化醬油”是以強化營養(yǎng)為目的，按照標準在醬油中加入一定量的乙二胺四乙酸鐵鈉（C₁₀H₁₂FeN₂NaO₈）制成的營養(yǎng)強化調(diào)味品．乙二胺四乙酸鐵鈉為淡土黃色結(jié)晶性粉末，性質(zhì)穩(wěn)定--耐高溫、不易被氧化；易溶于水；根據(jù)以上資料，請回答下列問題：
（1）人體缺鐵會引起的疾病是貧血．乙二胺四乙酸鐵鈉是由6種元素組成的化合物，相對分子質(zhì)量是367，其中鐵、氧元素的質(zhì)量比是7：16．
（2）乙二胺四乙酸鐵鈉的物理性質(zhì)有淡土黃色結(jié)晶性粉末，易溶于水．

5．某校化學興趣小組的同學在探究金屬的化學性質(zhì)時，發(fā)現(xiàn)銅與稀硫酸在常溫或加熱的條件下均不反應．那么，銅與濃硫酸能否發(fā)生反應呢？他們就銅與濃硫酸是否能反應及相關問題進行了實驗探究．

【探究一：銅與濃硫酸是否能反應？】
同學們設計了如圖1所示裝置進行探究．
①在常溫下能反應；
②常溫下不能反應，但在加熱條件下能反應；
③在加熱條件下不能反應；
操作①：連接儀器，檢查裝置氣密性；
操作②：將過量的銅片放入試管中，加入濃硫酸，無明顯現(xiàn)象；
操作③：加熱該試管，銅片上有氣泡，試管內(nèi)溶液由無色變?yōu)樗{色，產(chǎn)生了有刺激性氣味的氣體；…
（1）寫出儀器a的名稱：鐵架臺；
（2）甲同學認為，由以上實驗過程可知：猜想②（填序號）是正確的；
（3）可觀察到試管中的石蕊試液變紅．
乙同學認為，銅跟濃硫酸在加熱條件下反應的產(chǎn)物只是SO₂和CuSO₄；
（4）丙同學認為，在實驗裝置中，“蘸有濃NaOH溶液棉花”的作用是吸收SO₂，寫出相關反應的化學方程式2NaOH+SO₂═Na₂SO₃+H₂O．
（5）在（3）中對產(chǎn)物只是SO₂和CuSO₄的判斷是否準確否（填“是”或“否”），其理由是反應物中有氫元素，但二氧化硫和硫酸銅中都不含氫元素．寫出銅與濃硫酸在加熱條件下反應的化學方程式Cu+2H₂SO₄（濃）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO₄+2H₂O+SO₂↑．
（6）根據(jù)以上探究和已掌握的知識，該興趣小組的同學設計了兩種用銅制取硫酸銅的實驗方案：
方案一：Cu$→_{加熱}^{濃硫酸}$CuSO₄   方案二：Cu$→_{加熱}^{O_{2}}$CuO$\stackrel{稀硫酸}{→}$CuSO₄
經(jīng)過對兩種方案的討論、對比，同學們認為方案二具有的優(yōu)點有BC（填序號），所以工業(yè)上制備硫酸銅不是直接利用濃硫酸與銅反應．
A．提高銅的利用率       B．提高硫酸的利用率     C．不產(chǎn)生污染大氣的SO₂
【探究二：測定反應殘余清液中硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)】
同學們對上述實驗后試管內(nèi)殘余清液成分進行了討論，過量的銅與濃硫酸在加熱條件下反應不能將硫酸耗盡．為測定反應殘余清液中硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，探究小組同學提出了下列實驗方案：
：含雜質(zhì)的鋅與稀硫酸反應時比純鋅與稀硫酸反應更快，放出大量熱
：甲方案：與足量BaCl₂溶液反應，稱量生成的BaSO₄質(zhì)量．
乙方案：與足量鋅粒反應，測量生成氫氣的體積．
回答下列問題：
（1）該反應中即使銅過量也不能將硫酸完全反應的原因是物質(zhì)的化學性質(zhì)除了與物質(zhì)本身的性質(zhì)有關，還可能和溶液中溶質(zhì)的濃度有關；
（2）甲方案是否可行？不可行（填“可行”或“不可行”），理由是加入足量的BaCl₂溶液只能求出硫酸根離子的量，而不能求出剩余硫酸的濃度；
（3）小王同學選用圖2中的部分實驗裝置進行了乙方案的實驗：
①你認為圖2中最簡易的裝置及其連接順序是：ACE；
②實驗開始時，先打開分液漏斗上口的玻璃塞，再輕輕打開其活塞，過一會兒后殘余清液就不能順利滴入錐形瓶．其原因是AB（填序號）；
A．鋅與硫酸銅反應生成了銅，不純的鋅與硫酸反應速率加快；
B．反應產(chǎn)生大量氣體且放熱，使瓶中壓強增大；
③某學生想用排水法收集氫氣并檢驗其純度，應選擇圖3中的集氣裝置B （填“A”或“B”）．
（4）小張同學用如圖4所示裝置進行了乙方案的實驗
①連接儀器，檢查此裝置氣密性．下列能說明裝置氣密性良好的是A（填序號）；
A．連接儀器后，向水準管中注水，直至左右兩邊管內(nèi)形成穩(wěn)定高度差．
B．向水準管內(nèi)注水，連接好左側(cè)裝置，抬高水準管，左右兩邊液面始終相平．
②實驗中使Y形管中的殘余清液與鋅粒反應的正確操作是傾斜，將鋅粒（選填“鋅粒”或“殘余清液”）轉(zhuǎn)移到Y(jié)形管的另一邊．殘余清液與鋅�；旌虾蟮默F(xiàn)象是鋅粒逐漸溶解、
表面析出暗紅色固體、產(chǎn)生大量氣泡，放出熱量．
③反應完畢后，每間隔1分鐘讀取氣體體積、氣體體積逐漸減小，直至體積不變．氣體體積逐漸減小的原因是反應是放熱的，氣體未冷卻（排除儀器和實驗操作的影響因素）．
④該實驗中殘余清液質(zhì)量為a g，測得生成氣體體積為bmL（假設在實驗條件下氣體密度為cg/mL），殘余清液中硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為$\frac{49bc}{a}×$100%（用含a、b、c的式子表示）．
⑤若實驗中測得殘余清液中硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏大，下列可能的原因是c．
a．裝置漏氣  b．讀取數(shù)據(jù)時水準管的水面高于量氣管的水面  c．未待冷卻就讀取量氣管讀數(shù)．

4．鹽的應用在生產(chǎn)活動具有重要的地位和作用

（1）海水曬鹽是通過蒸發(fā)溶劑（填“蒸發(fā)溶劑”或“冷卻熱的飽和溶液”）的方法獲得粗鹽．
（2）粗鹽中常含有不溶性雜質(zhì)而需要提純．實驗室常用如圖1所示裝置進行粗鹽提純，該提純的方法是過濾，其中玻璃棒的作用是引流．
（3）為檢驗提純后所得氯化鈉固體中是否含有可溶性雜質(zhì)氯化鎂，小明取少許固體，配制成溶液，滴入氫氧化鈉溶液，觀察到有白色沉淀產(chǎn)生，他推斷含有氯化鎂．試寫出反應的化學方程式2NaOH+MgCl₂=Mg（OH）₂↓+2NaCl．
（4）小強同學按如圖2所示步驟依次操作配制15%的氯化鈉溶液50g．
①圖2中操作錯誤的步驟是AB（填字母），若圖2A中砝碼的質(zhì)量為7g，游碼為0.5g，則小明稱得的氯化鈉質(zhì)量實際為6.5g；
②圖2中的錯誤操作糾正后，所配制氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)仍然偏小，其原因可能有ABD．
A．氯化鈉固體不純
B．稱量時，砝碼端忘墊質(zhì)量相同的紙片
C．裝瓶時，有少量溶液灑出
D．稱好的氯化鈉倒入燒杯時有少量灑出．

3．不銹鋼材料中含有的金屬鉻（Cr）能提高鋼的抗氧化性和耐腐蝕性．為了解金屬鉻與常見金屬鋁、銅在金屬活動性順序中的相對位置關系，小娟與小濤進行了如下探究活動．
【猜想和假設】根據(jù)所學知識，猜想三種金屬在金屬活動順序中的相對位置關系：
猜想一：Cr  Al   Cu     猜想二：Al    Cr   Cu    猜想三：Al、Cu、Cr
【實驗和探究】
（1）小娟的實驗：取大小相同的鋁、鉻、銅三種金屬片（用砂紙打磨光亮）

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	解釋與結(jié)論
分別取三支試管，向其中入 等質(zhì)量、等濃度的稀硫酸然 后將鋁、鉻、銅三種金屬分 別插入三支試管中．	鋁片表面產(chǎn)生的氣泡較快； 鉻片表面產(chǎn)生氣泡較緩慢， 溶液變藍色； 銅片無明顯現(xiàn)象．	猜想二成立． 鉻與稀硫酸反應生成藍色的 硫酸亞鉻（CrSO4）溶液，該反應的化學方程式為Cr+H2SO4=CrSO4+H2↑．

（2）小濤的實驗：
小濤只選用了三種藥品進行實驗，也得出了三種金屬在金屬活動順序中的相對位置關系．則他選用的三種藥品可能是Al、CrSO₄溶液、Cu．
【總結(jié)與歸納】由上述實驗得出比較金屬活動性強弱的方法有：①通過金屬與酸反應比較產(chǎn)生氣泡的快慢；②通過金屬與鹽溶液反應比較金屬性強弱．

2．生活中處處有化學，請結(jié)合化學知識回答下列問題；
（1）氧氣可壓縮儲存于鋼瓶中，因為受壓時氧氣分子間的間隔減�。�
（2）工業(yè)上采取分離液態(tài)空氣的方法制氧氣屬于物理變化；
（3）空氣中含有氮氣、氧氣、稀有氣體等，是一種混合物（選填“純凈物”“混合物”）．

1．規(guī)范的實驗操作是實驗成功的前提，請回答：
（1）給試管中的液體加熱，液體體積不能超過試管容積的$\frac{1}{3}$．
（2）量筒用于量度液體體積，不能加熱，不能做反應容器．
（3）玻璃管插入帶孔橡皮塞，先把玻璃管的一端用水潤濕，然后稍稍用力轉(zhuǎn)動插入；
（4）實驗室玻璃儀器清洗干凈的標準是試管內(nèi)壁的水既不聚成水滴，也不成股流下．