5．小明學(xué)習(xí)完九年級(jí)化學(xué)后，對(duì)“金屬與硫酸反應(yīng)快慢的影響因素”進(jìn)行了探究．
【提出問(wèn)題】金屬與硫酸反應(yīng)快慢受哪些因素的影響呢？
【猜想與假設(shè)】a．可能與硫酸的濃度有關(guān)；b．可能與反應(yīng)時(shí)的溫度有關(guān)．
【設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)】小明用不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸和相同形狀的鋅進(jìn)行如表實(shí)驗(yàn)．

實(shí)驗(yàn)編號(hào)	硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù) （均取20mL）	溫度/℃	收集40mL氣體所需時(shí)間/秒
①	5%	30	48
②	10%	20	41
③	5%	20	69
④	10%	30	32

【分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論】
（1）寫(xiě)出鋅與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式Zn+H₂SO₄=ZnSO₄+H₂↑．
（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)①③相比，說(shuō)明其它條件相同，溫度越高，反應(yīng)速率越快；通過(guò)實(shí)驗(yàn)②③或①④（寫(xiě)編號(hào)）說(shuō)明反應(yīng)物濃度對(duì)反應(yīng)快慢有影響．
（3）如果硫酸質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%，溫度為25℃，則收集40mL氣體所需的時(shí)間范圍為48s～69s．
【反思】
（1）小明在做以上四組反應(yīng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一開(kāi)始反應(yīng)速率都很慢，原因是實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有除去鋅表面的氧化膜．
（2）濃度相同，顆粒大小可能影響化學(xué)反應(yīng)的速率，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證在30℃時(shí)，向兩支試管中分別加入5g鋅粉、鋅粒，再分別取20mL10%的稀鹽酸，測(cè)定收集40mL氣體所需的時(shí)間．
（3）影響金屬與酸反應(yīng)快慢的因素還有很多，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究一種因素的影響．取兩份相同濃度、相同體積的稀硫酸，在相同溫度下，加入相同的片狀的鋅和鋁，比較收集相同體積的氫氣所需的時(shí)間．

4．小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室?guī)椭�整理化學(xué)試劑時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一瓶無(wú)色溶液，標(biāo)簽已破損（如圖1），他想知道該溶液的成分．
[假設(shè)與探究]小明認(rèn)為這瓶溶液可能是硫酸，并設(shè)計(jì)兩個(gè)方案進(jìn)行探究：
方案1：取樣于試管中，加入1～2滴紫色石蕊試液；
方案2：取樣于試管中，加入適量鐵粉．
如果這瓶溶液是硫酸，則通過(guò)方案1將觀察到石蕊試液顯紅色；用方案2檢測(cè)硫酸所應(yīng)用的原理是Fe+H₂SO₄=FeSO₄+H₂↑（用化學(xué)方程式表示）．
老師告訴小明這是一瓶硫酸鹽溶液，并建議他繼續(xù)進(jìn)行探究，以確定這瓶溶液的成分．
[分析與推理]（1）小明依據(jù)金屬活動(dòng)性順序，歸納出如下表所示的一些硫酸鹽．根據(jù)破損的標(biāo)簽，在表格空白處還可填入的物質(zhì)是ZnSO₄（用化學(xué)式表示）．

硫酸鉀	硫酸鈣	硫酸鈉	硫酸鎂	…	硫酸亞鐵
K2SO4	CaSO4	Na2SO4	MgSO4	…	FeSO4

（2）根據(jù)該溶液是無(wú)色的，小明確定該溶液不可能是上表中的FeSO₄．
[實(shí)驗(yàn)與結(jié)論]在老師指導(dǎo)下，小明取適量的該溶液于試管中，加入氫氧化鈉溶液，無(wú)明顯現(xiàn)象；加熱，聞到刺激性的氨臭味；再將濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙放在試管口，觀察到試紙變成藍(lán)色． 由此，小明初步確定該溶液的主要成分可能是（NH₄）₂SO₄，請(qǐng)幫他寫(xiě)出硫酸銨與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式：（NH₄）₂SO₄+2NaOH=Na₂SO₄+2H₂O+2NH₃↑．
[拓展運(yùn)用]（NH₄）₂SO₄屬于化學(xué)肥料中的氮肥（填氮肥、磷肥、鉀肥或復(fù)合肥），施用（NH₄）₂SO₄時(shí)要避免和堿性物質(zhì)混用．

3．據(jù)有關(guān)資料介紹：將貝殼（主要成分是碳酸鈣）灼燒后與草木灰（主要成分是碳酸鉀）在水中作用，可以得到氫氧化鉀．某化學(xué)課外小組的同學(xué)們?yōu)榱酥迫�氫氧化鉀，將少量碳酸鈣充分灼燒后的固體放入燒杯中，再向其中加入一定量10%的碳酸鉀溶液，充分反應(yīng)冷卻后過(guò)濾、洗滌得到固體A和溶液B，操作步驟如圖所示．請(qǐng)你與小組同學(xué)共同完成以下探究：

【提出問(wèn)題1】固體A中的成分是什么？
【猜想與假設(shè)】甲同學(xué)：只有CaCO₃  乙同學(xué)：CaCO₃、Ca（OH）₂
【實(shí)驗(yàn)與探究】甲、乙同學(xué)為了驗(yàn)證各自的猜想，分別進(jìn)行了了實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
甲同學(xué)：取少量固體于試管中，向其中加入稀鹽酸．	有氣泡產(chǎn)生	自己的猜想正確
乙同學(xué)：取少量固體于試管中，加水充分溶解、過(guò)濾，向?yàn)V液中滴加（1）酚酞試液	溶液由無(wú)色變?yōu)榧t色	自己的猜想正確

【反思與評(píng)價(jià)】小組同學(xué)討論后認(rèn)為，甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)不能證明他的猜想，理由是（2）加入稀鹽酸有氣泡只能證明有碳酸鈣，不能證明有無(wú)氫氧化鈣；而乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明他的猜想，因此小組同學(xué)確定了固體A的成分．
【提出問(wèn)題2】溶液B中溶質(zhì)的成分是什么？
【猜想與假設(shè)】丙同學(xué)：KOH、K₂CO₃  丁同學(xué)：KOH、Ca（OH）₂
【表達(dá)與交流】結(jié)合對(duì)固體成分的探究，同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論確定了（3）丁同學(xué)猜想正確，理由是（4）固體中含有氫氧化鈣，說(shuō)明溶液中的碳酸鉀已完全反應(yīng)．為了得到純凈的氫氧化鉀，需要向溶液B中滴加適量的一種溶液，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為（5）K₂CO₃+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+2KOH，小組同學(xué)通過(guò)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作最終制得了氫氧化鉀．

1．小明發(fā)現(xiàn)家中一枚戒指生滿了銅綠，他和同學(xué)利用這枚戒指展開(kāi)了研究性學(xué)習(xí)．
[查閱資料]
（1）真金在空氣中不會(huì)生銹，生滿銅綠的“金戒指”材質(zhì)為銅鋅合金；銅長(zhǎng)期露置在潮濕的空氣中能生成銅綠，其主要成分是堿式碳酸銅【化學(xué)式為Cu₂（OH）₂CO₃】，堿式碳酸銅受熱易分解生成CuO、H₂O和CO₂．據(jù)上述資料可推知，堿式碳酸銅由4種元素組成．
（2）Cu₂（OH）₂CO₃+4HCl=2CuCl₂+3H₂O+CO₂↑
[實(shí)驗(yàn)探究]將該枚戒指加入過(guò)量稀鹽酸中，有氣泡產(chǎn)生，溶液由無(wú)色逐漸變?yōu)樗{(lán)綠色．
（1）小明認(rèn)為：氣體中除了含有CO₂，還可能含有少量H₂，實(shí)驗(yàn)室常用燃著的木條，點(diǎn)燃的方法檢驗(yàn)這種可能含有的氣體．
（2）小紅認(rèn)為藍(lán)綠色溶液中的溶質(zhì)只有氯化鋅，小華認(rèn)為溶液中的溶質(zhì)除了氯化鋅外，還應(yīng)該含有CuCl₂、HCl．他取適量上述藍(lán)綠色溶液，加入光亮的鐵片，觀察到了現(xiàn)象：①有氣泡產(chǎn)生，②有紅色物質(zhì)析出（溶液顏色變淺），證實(shí)了自己的觀點(diǎn)．
（3）小娟取適量新制的FeCl₂溶液，加入鋅粒，一段時(shí)間后，溶液顏色變淺．結(jié)合小華的實(shí)驗(yàn)可推知：鐵、鋅、銅三種金屬的活動(dòng)性由弱到強(qiáng)的順序是Cu＜Fe＜Zn．

16．在學(xué)習(xí)《常見(jiàn)的堿》課題時(shí)，某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)有澄清石灰水的試劑瓶底有一些白色固體物質(zhì)．課后同學(xué)們對(duì)這瓶石灰水是否變質(zhì)進(jìn)行了探究．
[提出猜想]甲同學(xué)認(rèn)為：石灰水完全變質(zhì)；
乙同學(xué)認(rèn)為：石灰水部分變質(zhì)；
丙同學(xué)認(rèn)為：石灰水沒(méi)有變質(zhì)．
[實(shí)驗(yàn)方案]

	實(shí)驗(yàn)	現(xiàn)象	結(jié)論
甲的探究	從試劑瓶中取適量清液于試管中，向其中通入CO2氣體	石灰水沒(méi)有變渾濁	甲的猜想正確
乙的探究	實(shí)驗(yàn)一：從試劑瓶中取適量清液于試管中，向其中滴加酚酞試液	酚酞試液變紅色	乙的猜想正確
	實(shí)驗(yàn)二：取少量白色固體，滴加稀鹽酸	有氣泡產(chǎn)生

[分析與討論]
大家通過(guò)分析和討論認(rèn)為：如果丙同學(xué)的猜想也正確，則瓶底的白色固體物質(zhì)是Ca（OH）₂（填化學(xué)式），其產(chǎn)生的原因是Ca（OH）₂的溶解度隨溫度的升高而減小，有一部分氫氧化鈣析出．

15．某中學(xué)化學(xué)課外興趣小組在參觀考查了本地污水處理廠后，設(shè)計(jì)了如圖所示簡(jiǎn)易污水處理流程，在實(shí)驗(yàn)室凈化采集到的一瓶污水：

（1）操作①的名稱是過(guò)濾，必需用到的玻璃儀器有①③⑤（選擇儀器序號(hào)填空：①燒杯②量筒③玻璃棒④膠頭滴管⑤漏斗）．
（2）某污水處理廠使用的是安全高效消毒劑---二氧化氯，其化學(xué)式為ClO₂．

14．現(xiàn)有四種物質(zhì)：①HNO₃②SO₃③NaOH④CuSO₄，其中屬于氧化物的是②（填物質(zhì)序號(hào)），屬于鹽的是④（填物質(zhì)序號(hào)）．在一定條件下，能相互反應(yīng)生成鹽和水，且不屬于中和反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+SO₃═Na₂SO₄+H₂O．

13．通過(guò)初中化學(xué)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了一些基本的化學(xué)知識(shí)，初步形成了一些化學(xué)觀念，具備了一定的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)．
（1）請(qǐng)完成下列表格：

化學(xué)符號(hào)	2Al	5CH4	Fe2O3	2Cl-
表示意義	2個(gè)鋁原子	5個(gè)甲烷分子	氧化鐵	2個(gè)氯離子

（2）用所學(xué)知識(shí)，按要求完成下列各題：
a．周末，小星媽媽做晚飯炒菜時(shí)突然來(lái)一電話，在接電話時(shí)，聽(tīng)到正在忙于中考復(fù)習(xí)的小星大喊：“媽媽，鍋里糊了！”接完電話，媽媽問(wèn)道：“你又沒(méi)看到，是怎么知道的？”小星解釋道：分子在不斷地運(yùn)動(dòng)．
b．“鎂條在氧氣中燃燒后固體質(zhì)量增重，則質(zhì)量守恒定律不適用于該化學(xué)反應(yīng)”．你對(duì)這句話如何理解：質(zhì)量增加是沒(méi)有計(jì)算參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量．
c．前不久，某化妝品的廣告片中有一女星高喊：“我們恨化學(xué)”，此廣告語(yǔ)引起我國(guó)化學(xué)界高度關(guān)注，要求立即停播并公開(kāi)道歉．你如何評(píng)價(jià)該廣告語(yǔ)：化學(xué)物質(zhì)的危害多是人為因素造成的．

12．下列對(duì)初中化學(xué)知識(shí)的總結(jié)，錯(cuò)誤的是（　�。�

	A．	化學(xué)基本反應(yīng)類型包括化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)四種
	B．	六大基本營(yíng)養(yǎng)素是蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素、無(wú)機(jī)鹽和水
	C．	由同種元素組成的物質(zhì)一定是純凈物
	D．	遇到火災(zāi)時(shí)，用濕毛巾捂住口鼻，匍匐逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)