3．下列各組物質按單質、氧化物、混合物的順序排列的是（（　　）

	A．	焊錫、葡萄糖、合成纖維		B．	水銀、乙醇、油脂
	C．	鋼、液態(tài)氧、石油		D．	氮氣、冰水混合物、加碘鹽

2．如圖是某化學反應前后反應物與生成物分子及其數目變化微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同的原子．下列說法正確的是（　�。�

	A．	該反應屬于分解反應
	B．	該反應中，參加反應的兩種分子個數比為5：1
	C．	反應前后，原子的種類與數目都發(fā)生了改變
	D．	反應前后，分子的種類與數目都發(fā)生了改變

1．下列實驗操作中正確的是（　�。�

	A．	稱量藥品時，將藥品放在托盤天平的右盤
	B．	給試管里的液體加熱，容積不超過二分之一
	C．	滴加液體時，滴管不能伸入試管內
	D．	用手直接取用固體藥品

20．某中學化學興趣小組的同學在做鐵和硫酸銅溶液反應的實驗時意外發(fā)現(xiàn)鐵絲的表面有少量的、無色無味的氣體產生，他們對該現(xiàn)象產生了濃厚的興趣，想探究一下該氣體的成分．
【提出猜想】
猜想一：該氣體是H₂；
猜想二：該氣體是SO₂；
猜想三：該氣體是O₂．
【討論分析】進過思考分析后，同學們一致認為猜想二是錯的，理由是SO₂是一種有刺激性氣味的氣體，與現(xiàn)象不符，并提出了猜想四：H₂和O₂的混合物．
【設計實驗】同學們設計了如圖所示的裝置來驗證其余的猜想
【實驗步驟】（1）檢查裝置的氣密性；
（2）先裝入足量的鐵粉，再加入適量的水將長頸漏斗下端液封，將鐵絲改為鐵粉做實驗的目的是增大反應物的接觸面積，加快反應速率；
（3）打開活塞K₁、K₂，通一會兒氮氣，通入氮氣是為了排出裝置中的空氣，防止爆炸；
（4）關閉K₁從長頸漏斗中加入一定量的硫酸銅溶液，觀察現(xiàn)象；
（5）一會兒后在尖嘴處放一根燃著的木條，然后倒扣一只干而冷的燒杯，觀察現(xiàn)象．
【實驗現(xiàn)象】（1）A中產生氣泡，有紅色固體出現(xiàn)，溶液由藍色逐漸變成淺綠色
（2）B處氣體安靜的燃燒產生藍色火焰，燒杯內壁出現(xiàn)水霧．
【結論】猜想一成立．
【反思】長頸漏斗除了有能添加藥品的作用之外，還有調節(jié)裝置氣壓的作用．

19．利用如圖儀器進行實驗（所有裝置的氣密性都已檢查完畢）

（1）把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣，完成該實驗你所選用的儀器有除a、b，還需要的儀器有d、h（填字母）．寫出該反應的表達式：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．這種方法與“把二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比優(yōu)點有可以得到平穩(wěn)的氧氣流，能控制反應速率，能節(jié)約藥品．
（2）某同學繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解反應的催化劑？”實驗步驟和現(xiàn)象如下：
①他分別向兩支試管中加入等質量等濃度的過氧化氫溶液，向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末，然后將兩支試管中的氣體導出通入水中比較產生氣泡的快慢，發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應較快．
②將反應較快的試管內固體過濾出來，洗滌、烘干、稱量．
③用稱量后的固體重復步驟①的實驗，現(xiàn)象與步驟①完全相同．
試回答：步驟①中他除了選用試管外還用到上面列出的儀器有fgh（填字母）．步驟③的實驗目的是證明紅磚粉末在反應前后的化學性質沒有改變．該學生認為通過上述實驗已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應的催化劑，但老師認為該同學的實驗還缺少一個關鍵步驟，請指出來：實驗開始沒有稱量紅磚粉末的質量．

18．回答下列問題：
（1）規(guī)范的實驗操作是實驗成功的前提，請回答：
①量取8mL稀硫酸，應選用10mL（10mL或者20mL）的量筒．
②熄滅燃燒的酒精燈，應用燈帽蓋滅．
③玻璃管插入帶孔橡皮塞，先把玻璃管的一端用水潤濕，然后稍稍用力轉動插入．
④洗滌玻璃儀器時，若內壁附著的水既不聚成水滴也不成股流下，表示儀器已經洗滌干凈．
（2）請根據下圖回答問題：

①實驗室用A裝置制取氧氣，反應的表達式為2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑（文字表達式也可），收集裝置可選用C（或E、F），若選用E裝置收集氧氣，因為氧氣不易溶于水；若收集裝置選F，用排空氣法收集氣體，則氣體應從a（填“a”或“b”）端進入；若在F裝置內裝滿水收集氧氣且測定氣體的體積，此時氧氣應由b（填“a”或“b”）進入，再連接G裝置即可．
②用H裝置做硫在氧氣中燃燒實驗，燃燒結束后取出燃燒匙，立即用玻璃片蓋住瓶口并振蕩，若將集氣瓶倒轉，發(fā)現(xiàn)玻璃片被“吸住”而不掉下來，其原因是硫燃燒消耗集氣瓶中的氧氣，生成的二氧化硫與氫氧化鈉溶液反應，導致瓶內壓強明顯減�。�．
③甲烷氣體在實驗室里可用排水法或向下排空氣法收集，請你根據甲烷的收集方法，推測該氣體具有的性質是難溶于水，密度比空氣�。�

17．某校學習小組探究空氣中氧氣的體積分數，他們想選用以下藥品進行實驗：①木炭；②紅磷；③鐵絲；④鎂條．
經討論后認為，不能用木炭進行實驗，原因是木炭燃燒生成二氧化碳氣體．另外，也不能用鐵絲進行探究，原因是鐵絲在空氣中不燃燒．

（1）甲同學用紅磷在空氣中燃燒的測定方法，對實驗進行反思后，提出了改進方法如圖1，你認為改進后的優(yōu)點是裝置嚴密，誤差�。�
（2）乙同學用如圖2裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗，燃燒、冷卻后打開止水夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%．
①如圖A儀器的名稱是燒杯，燃燒、冷卻后打開止水夾，水能進入集氣瓶的原因是瓶內氣體減少，導致壓強減小，水沿導管進入瓶內．
②如果鎂條只和空氣中的氧氣反應，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的21%．現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據空氣的組成可推出減少的氣體中除氧氣外還一定有氮氣．

16．如圖所示裝置可用來測定空氣中氧氣的含量．下列是同學們對該實驗的判斷和認識：
①裝置不漏氣是實驗成功的重要因素之一；
②紅磷的用量不足不會影響實驗結論；
③集氣瓶內氣體壓強的減少會導致瓶中水面的上升；
④紅磷燃燒產生大量的白霧，火焰熄滅后立刻打開彈簧夾；
⑤將紅磷改為碳也能得到正確的實驗結論．其中有錯誤的是（　�。�

A．

②③

B．

②④⑤

C．

②①

D．

①③

15．某研究性學習小組欲利用下列裝置進行氧氣制取的探究，請你分析并填空．

（1）寫出帶標號儀器的名稱：①長頸漏斗②集氣瓶；
（2）若實驗室用高錳酸鉀制氧氣，則選用的發(fā)生裝置是A；實驗結束后小敏發(fā)現(xiàn)水槽里的水顯紅色，造成這一現(xiàn)象的可能原因是試管口沒有放一團棉花．在清洗試管中的殘留物時，有的同學發(fā)現(xiàn)水溶液出現(xiàn)紫紅色，有的發(fā)現(xiàn)水溶液呈墨綠色（錳酸鉀溶于水所致），且同時有黑色的粉末狀固體．你對水溶液出現(xiàn)紫紅色這一現(xiàn)象的解釋是剩余的高錳酸鉀粉末溶于水產生的．
（3）若用D裝置收集氧氣是利用了氧氣的物理性質．證明裝置D中氧氣已集滿的方法是帶火星的木條放在集氣瓶口，復燃．若用G裝置收集氧氣，則氧氣從a端（填a或b）進入．
（4）選用B裝置制取氧氣時，反應的文字表達式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，若將B裝置改為F裝置，優(yōu)點是操作簡單，不用加熱．若將注射器連接到裝置B的導管口處，緩慢拉注射器活塞，若看到長頸漏斗下端有氣泡產生現(xiàn)象，說明裝置氣密性良好．

14．下列物質屬于混合物的是（　�。�

A．

蒸餾水

B．

礦泉水

C．

鐵水

D．

水銀