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科目: 來源: 題型:解答題

3.化學就在我們身邊,生活中蘊藏著豐富的化學知識.
(1)空氣的成分按體積分數(shù)計算:氮氣占78%,可用于(寫一點氮氣的用途)此外空氣還含有其他的氣體.盛有冰水的杯子,放在常溫的空氣中,外壁會潮濕,說明空氣中有水.
(2)如圖所示,向燒杯中傾倒二氧化碳,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是密度大于空氣,不燃燒也不助燃,因此,二氧化碳可用于滅火.
(3)現(xiàn)有 ①冰水共存物②水銀③高錳酸鉀 ④醫(yī)用75%的酒精 ⑤石灰水 ⑥過氧化氫六種物質(zhì),其中屬于混合物的有④⑤(填序號,下同),屬于純凈物的有①②⑥.

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科目: 來源: 題型:選擇題

2.物質(zhì)的用途與其化學性質(zhì)有關(guān)的是(  )
A.干冰用于人工降雨B.石墨作鉛筆芯
C.鋁作導線D.煤油作燃料

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科目: 來源: 題型:填空題

1.電解水實驗中,可以觀察到,兩電極上有氣泡冒出,正極產(chǎn)生的氣體是氧氣,能使帶火星的木條復燃,負極產(chǎn)生的氣體是氫氣,并能燃燒.

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科目: 來源: 題型:填空題

20.(1)檢驗集氣瓶中是否收集滿氧氣的方法是,將帶火星的小木條放在集氣瓶口,若木條復燃,說明已滿.
(2)實驗室用高錳酸鉀制氧氣時,試管口放棉花的目的是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管口.

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科目: 來源: 題型:填空題

19.進行化學實驗離不開實驗儀器,請你根據(jù)如圖儀器回答問題:
(1)寫出儀器A、B、H、的名稱:A燒杯;B試管;C集氣瓶.
(2)儀器I是酒精燈,常用于加熱,使用時要注意燈體內(nèi)酒精量不超過燈體容積的三分之二,點燃時應使用火柴點燃,熄滅時應使用燈帽蓋滅,加熱時應使用外焰(填“外焰”、“內(nèi)焰”、“焰心”)如果加熱B儀器中的液體,液體量應不超過該儀器容積的三分之一.
(3)實驗室用雙氧水和二氧化錳混合制氧氣,從圖中選用最適宜的儀器組合是BCDFGH(填序號).

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

18.某興趣小組利用如裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗,請回答:

(1)指出儀器名稱:①試管 ②酒精燈.
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是A(填字母).你認為該裝置中還缺少一團棉花.寫出該反應的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)若用過氧化氫制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是B(填字母).實驗時還需要用到二氧化錳(填物質(zhì)名稱)作催化劑,能否用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質(zhì)能(填“能”或“否”).
(4)收集氧氣可選用C(或D)裝置(填字母),原因氧氣的密度大于空氣的密度(或氧氣不易溶于水).
(5)用排空氣法收集氧氣,驗滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶瓶口,木條復燃則氧氣已集滿,若用F裝置收集該氣體,則氣體從c端進入(填“b”或“c”)
(6)實驗結(jié)束后,有人問:“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),為什么不會復燃?”請你推測導致這種現(xiàn)象的可能原因(寫一個)裝置漏氣沒有收集到氧氣(或反應物的量不夠或收集的氧氣量不足).
(7)某同學查閱課外資料,發(fā)現(xiàn)把固體過氧化鈉放入水中也有氧氣生成,若通過此反應制取氧氣,可選用的氣體發(fā)生裝置是B(填字母).

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科目: 來源: 題型:推斷題

17.有A、B、C、D、E五種物質(zhì),A是無色無味的氣體;B在A中燃燒有藍紫色火焰并生成能造成空氣污染的氣體C;D是黑色固體,在A中燃燒生成氣體E;將燃燒的B放入E中可熄滅.請根據(jù)以上所述回答下列問題:
(1)寫出下列物質(zhì)的名稱:A氧氣  B硫  C二氧化硫;D碳   E二氧化碳.
(2)寫出B與A發(fā)生反應的文字表達式是:硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫.寫出D與A發(fā)生反應的文字表達式是:碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳.

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

16.某同學設計了測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖.該同學的實驗步驟如下:
①將圖中的集氣瓶分為5等份,并作好標記.
②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷,將導管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點燃紅磷,并立即伸入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞.
③充分反應后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾.
請回答下列問題:
(1)寫出紅磷燃燒的文字表達式紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷.
(2)該實驗中紅磷需稍過量,目的是確保集氣瓶中的氧氣完全消耗.
(3)步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是水被壓入集氣瓶,進入的水約為集氣瓶體積的$\frac{1}{5}$,由此可得出空氣中氧氣的體積分數(shù)約為$\frac{1}{5}$.
(4)該實驗可推論出氮氣難(填“易”或“難”)溶于水和其化學性質(zhì)不活潑(填“活潑”或“不活潑”)的結(jié)論.
(5)若將紅磷換成炭粉,該實驗能否獲得成功?不能.原因是炭粉燃燒生成了二氧化碳氣體,瓶內(nèi)壓強無變化.

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科目: 來源: 題型:填空題

15.現(xiàn)有①鐵絲②硫磺③紅磷④蠟燭,四種物質(zhì)分別在氧氣中燃燒,用序號回答下列問題:
(1)實驗現(xiàn)象是:激烈燃燒,火星四射的是①;
(2)生成物是白色固體的是③;
(3)產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁的是②④;
(4)生成的氣體會污染空氣的是②.

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科目: 來源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于原子的說法正確的是( 。
A.所有的原子都不能再分
B.所有的原子核都是由質(zhì)子和中子構(gòu)成
C.所有的原子都對外顯示出電性
D.所有原子中,核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)

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