7．寫出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達式并標出反應(yīng)類型．
（1）點燃鎂條鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂，化合反應(yīng)
（2）點燃紅磷磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷，化合反應(yīng)
（3）點燃木炭木炭+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳，化合反應(yīng)
（4）加熱高錳酸鉀高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，分解反應(yīng)．

6．實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣，小明所在的小組實驗后試管破裂了，在對造成試管破裂的原因分析中，你認為正確的個數(shù)是（　�。�
①酒精燈外焰部分溫度太高了   　
②氯酸鉀與二氧化錳沒有混合均勻
③加熱前沒有預(yù)熱            　 
④試管外壁有水
⑤試管底部與燈芯接觸了　       
⑥試管口向上傾斜了
⑦加熱后立即用冷水沖冼了試管　 
⑧用排水法收集氧氣結(jié)束后先熄滅了酒精燈．

A．

8個

B．

7個

C．

6個

D．

5個

5．為減少酸雨的產(chǎn)生有下列措施：①少用煤作燃料；②把工廠的煙囪建高；③關(guān)閉所有火力發(fā)電廠；④燃料脫硫；⑤開發(fā)新能源．其中合理有效的措施是（　　）

A．

①④⑤

B．

②③④

C．

①②③

D．

①③④

4．如圖是從電解水實驗水分子分解示意圖中分析，拓展、推理得出的四條信息，其中描述錯誤的是（　　）

	A．	該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)		B．	水分子保持水的化學(xué)性質(zhì)
	C．	分子結(jié)構(gòu)不同，物質(zhì)種類不同		D．	分子可分，原子不可再分

3．我們已經(jīng)學(xué)習了一些化學(xué)反應(yīng)，請你寫出下列反應(yīng)的文字表達式（若能正確的用化學(xué)符號表示也給分）
（1）細鐵絲在氧氣中燃燒：鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵
（2 ）用燃燒紅磷的方法測定空氣中氧氣的含量：磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷
（3）加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物制取氧氣：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣
（4）氧化汞受熱分解成汞和氧氣：氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣．

2．目前我國的部分城市在推廣環(huán)保煙花．環(huán)保煙花可減少硫粉和金屬粉末的使用，保護了環(huán)境．
（1）硫粉在空氣中能燃燒，放出具有刺激性氣味的氣體，產(chǎn)生淡藍色火焰，該反應(yīng)的文字表達式為硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫．
（2）在實驗室進行鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶底部放少量水或沙子的目的是防止濺落的熔化物炸裂瓶底．
（3）A、B是（1）、（2）反應(yīng)中所涉及的物質(zhì)，常溫常壓下，A為氣體，B為固體，符合上述條件的A、B物質(zhì)分別為氧氣、四氧化三鐵；二氧化硫、四氧化三鐵（合理均可）（寫出兩種可能的組合即可）．

1．如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量．下列說法中正確的是C
A．可以用木碳代替紅磷
B．實驗時，紅磷不一定要過量
C．氮氣不與紅磷反應(yīng)且難溶于水，是設(shè)計該實驗的依據(jù)之一
D．等到裝置冷卻到室溫再打開彈簧夾讀數(shù)．

9．如圖是電解水的微觀示意圖及電解水裝置，回答問題：

（1）電解水的反應(yīng)表達式為2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑，a管氣體為氫氣（填化學(xué)式），該實驗說明水由氫元素和氧元素組成，此過程中發(fā)生變化的是水分子（填微粒名稱，下同），最小的微粒是氫原子、氧原子．
（2）某小組在模擬電解水實驗時，發(fā)現(xiàn)正極表面附著紅棕色物質(zhì)，該物質(zhì)是氧化鐵（填名稱），一段時間后，正負極氣體體積比將＜（填“＞”、“＜”或“=”）1：2．用帶火星木條放在b管尖嘴處，無任何現(xiàn)象，可能原因是氧氣太少（說出一種可能原因）．
（3）將含有8g NaOH的水溶液109g通電一段時間后，生成1g氫氣，則電解所消耗水的質(zhì)量為9g，電解水的剩余溶液中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)為8%．（提醒：電解水時，NaOH不發(fā)生反應(yīng)）

8．將木炭粉和氧化銅的混合物35克高溫加熱，充分反應(yīng)后冷卻，稱得剩余固體為30.6克，求：
（1）參加反應(yīng)的氧化銅和碳分別是多少克？
（2）原混合物中，氧化銅和碳分別是多少克？

7．t℃時，w克A物質(zhì)的飽和溶液濃度為a%，求：t℃時A物質(zhì)的溶解度．