15．如圖是表示治理汽車尾氣所涉及反應的微觀過程．

（1）為了減少污染、在催化劑作用下，利用尾氣如圖A相互反應，轉化為無害氣體如圖B，由此得出化學變化的實質(zhì)分子的破裂、原子的重新組合
（2）用化學式表示上面的反應2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$N₂+2CO₂
（3）根據(jù)上述反應的微觀示意圖，得到化學反應的規(guī)律（寫出兩點即可）在化學反應中分子可以再分，原子不可再分、化學反應前后元素的種類不變．

14．用化學用語表示
保持水化學性質(zhì)的最小粒子H₂O、13號元素的離子結構示意圖、氬氣Ar、兩個銨根離子2NH₄⁺、一個鐵原子Fe、可充入食品包裝袋用于防腐的氮氣N₂、用于凈水吸附水中的異味活性炭C．

13．下面是某同學對課本中圖表資料的使用情況，其中正確的是（　�。�

	A．	地殼中元素的含量前四位是：氧、硅、鐵、鋁
	B．	根據(jù)元素周期表可以判斷元素在自然界的含量
	C．	根據(jù)課本上空氣中各成分的含量有大到少順序是：氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳
	D．	根據(jù)不同原子的內(nèi)部結構，原子都是由質(zhì)子和中子構成的

12．某班同學想探究紅磚粉末是否也可作為過氧化氫分解的催化劑，請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白：
（1）【提出問題】紅磚粉末能不能做過氧化氫分解呢？
（2）【猜想】紅磚粉末能做過氧化氫分解的催化劑
（3）【實驗驗證】

	實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結論
實驗一	將帶火星木條，伸入裝有過氧化氫溶液試管中	木條不能復燃	常溫下過氧化氫難分解
實驗二	在裝有過氧化氫溶液試管中加入紅磚粉末，然后將帶火星木條伸入試管中	木條復燃	紅磚粉末能加快過氧化氫的分解速率

（4）【討論與反思】有同學認為：僅憑上述兩個實驗還不能證明紅磚粉末能做過氧化氫的催化劑，還需要增加一個實驗：實驗三：紅磚粉末反應前后質(zhì)量有沒有變化．
（5）【實驗步驟】①準確稱量紅磚粉末質(zhì)量；②完成實驗二；③待反應結束，將實驗二試管中物質(zhì)進行過濾、洗滌、干燥、稱量紅磚粉末的質(zhì)量；④對比反應前后紅磚粉末的質(zhì)量是否發(fā)生改變．
（6）【分析】如果紅磚粉末反應前后質(zhì)量不變，則說明紅磚粉末可以作為過氧化氫的催化劑．但也有同學認為：要證明猜想，上述三個實驗還是不夠，還需要再補充一個實驗：你認為還需要探究：實驗三中得到的紅磚粉末繼續(xù)使過氧化氫催化分解．

11．如圖裝置有多種功能，如收集氣體、洗滌氣體、貯存氣體和供氧設備等，常被稱為“萬能裝置”．回答下列問題：
（1）裝置正放，氣體從a端進入并收集，則該氣體必須具有的性質(zhì)是氣體的密度小于空氣的密度．
（2）裝置倒放，收集一瓶密度比空氣大的氣體時，氣體從a端通入．
（3）集氣瓶中貯有某種氣體，若要用水將瓶中貯有的氣體排出使用，水應從b端進入．

10．空氣是由多種氣體組成的混合物，是一種寶貴的自然資源．
（1）空氣中常用于電光源的氣體是稀有氣體．
（2）小明扁桃體經(jīng)常發(fā)炎，醫(yī)生用冷凍劑給他治療，冷凍劑就是液態(tài)氮氣．
（3）菜農(nóng)定期會向蔬菜大棚中補充二氧化碳，這樣做有利于植物進行光合作用，還能提高大棚里的溫度．

9．實驗室現(xiàn)有5mL、10mL、20mL、50mL、100mL的鹽酸，現(xiàn)要量取45mL的鹽酸，應取50mL 的量筒，在量取液體體積時，若視線偏高，則讀數(shù)將偏大，因此，讀數(shù)時，視線應該與凹液面的最低處保持水平．

8．下列各組物質(zhì)中，前者是化合物，后者是氧化物的是（　�。�

	A．	大理石、二氧化錳		B．	高錳酸鉀、氧化銅
	C．	澄清石灰水、氯酸鉀		D．	碳酸鈣、液態(tài)氧

7．有A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)：A為白色的固體，和二氧化錳混合加熱產(chǎn)生一種無色無氣味的氣體B；C為淡黃色的固體，在B中可以燃燒，產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰，且生成有刺激性氣味的氣體D；E固體也能在B中燃燒生成一種無色無氣味的氣體F，該氣體F能使澄清石灰水變渾濁．由此可以推斷：
（1）A是氯酸鉀；       B是氧氣；    F是二氧化碳．
（2）A生成B反應的文字表達是氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，屬于分解反應
（3）B和C反應的文字表達是硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫，屬于化合反應．

6．根據(jù)如圖五種微粒的結構示意圖，回答下列問題：

（1）圖中微粒屬于金屬元素原子的是E，它易失去（填“得到”或“失去”）電子，屬于陰離子是C．
（2）D粒子的符號表示是Na⁺．