12．我國勞動人民早在五千年前就會使用木炭煉銅．在化學(xué)實驗室里模擬煉銅，既可用傳統(tǒng)的實驗裝置（如圖甲），又能用改進的微型實驗裝置（如圖乙）．化學(xué)興趣小組采用圖乙裝置，開展以下探究活動．

【提出問題】木炭與CuO反應(yīng)所得紅色固體中含有什么物質(zhì)？
【查閱資料】
（1）木炭與CuO的反應(yīng)是：C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO₂↑，若該反應(yīng)進行的不徹底，產(chǎn)物中還有氧化亞銅（Cu₂O）．
（2）Cu不活潑，不能與稀硫酸反應(yīng)；Cu₂O是紅色固體，能與稀硫酸反應(yīng)：Cu₂O+H₂SO₄═Cu+CuSO₄+H₂O
【作出猜想】紅色固體的成分：①全部是Cu；②全部是Cu₂O；③既有Cu也有Cu₂O．
【實驗探究】
（1）取木炭、CuO兩種黑色粉末適量，再也少許CaC1₂（能降低反應(yīng)溫度，加快反應(yīng)速率）均勻混合，然后將黑色粉末裝入長柄V形玻璃管的直管內(nèi)．
（2）按圖乙連好實驗裝置，然后加熱反應(yīng)物；2分鐘后，黑色粉末出現(xiàn)紅熱現(xiàn)象，同時澄清的石灰水變渾濁，此時停止加熱．
（3）待玻璃管冷卻后，提取里面的紅色固體，進行如表的驗證：

步  驟	現(xiàn)  象	結(jié) 論
①取1.44g紅色固體裝入試管，滴入足量 的稀硫酸，充分反應(yīng)	紅色固體部分減少，溶液變 為藍色	猜想①錯誤
②濾了試管中殘留的紅色固體，洗滌干燥 稱其質(zhì)量為1.04g		猜想③正確

【評價反思】
（1）使用圖乙裝置與使用圖甲裝置相比，其優(yōu)點是（寫出1條即可）節(jié)約藥品．
（2）若要證明CaC1₂是該反應(yīng)的催化劑，還需要驗證CaCl₂的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變．

11．物質(zhì)燃燒的條件有可燃物，與氧氣接觸，溫度要達到著火點；
滅火的方法有清除或隔離可燃物，隔絕氧氣或空氣，使溫度降到可燃物的著火點以下．
二氧化碳能滅火的原因是二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒、密度比空氣的大．

10．化學(xué)指導(dǎo)人類合理利用資源
（1）圖1是我國能源消費結(jié)構(gòu)比例圖．下列有關(guān)說法正確的是BD （填字母序號）．
A．煤、石油、天然氣是可再生能源
B．我國化石燃料占能源消費比例約90%
C．應(yīng)提倡以煤炭為主的能源消費
D．應(yīng)適度發(fā)展水電、風(fēng)電、核電等
E．右圖能源消費結(jié)構(gòu)有利于改善空氣污染狀況
（2）①液化天然氣（LNG）是我市正在推廣的公交車燃料，它具有燃燒效率高、污染小的優(yōu)點．寫出天然氣燃燒的化學(xué)方程式：CH₄+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO₂+2H₂O；從微觀角度解釋天然氣可進行液化的原因：分子間有一定的間隙．
②頁巖氣是指蘊藏于頁巖系統(tǒng)中的天然氣，是一種新開發(fā)的能源，頁巖氣中常含H₂S氣體，H₂S是劇毒的、有臭雞蛋氣味的氣體，能溶于水，水溶液呈酸性．開采時若發(fā)生泄漏，可以噴射大量氫氧化鈉溶液與H₂S發(fā)生中和反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+H₂S═Na₂S+2H₂O．圖2實驗裝置適合收集H₂S氣體是B（填字母序號）．
（3）為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料． ①人類最理想的燃料是（填名稱）氫氣；氫化鎂（MgH₂）固體與水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氫氣，可為氫動力汽車提供能源，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：MgH₂+2H₂O═Mg（OH）₂+2H₂↑．
②經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)氨氣燃燒的產(chǎn)物沒有污染，且釋放大量能量，有一定應(yīng)用前景．
NH₃中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為14：3．
將NH₃燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式補充完整：4NH₃+3O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$ 6H₂O+2N₂．

9．草木灰是農(nóng)家肥料，它的主要成分是碳酸鉀．某化學(xué)興趣小組取100g草木灰于燒杯中，不斷滴入稀鹽酸溶液，當(dāng)?shù)稳?0g稀鹽酸時，不再有氣泡產(chǎn)生，此時燒杯中的殘余混合物質(zhì)量為137.8g． 碳酸鉀與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為K₂CO₃+2HCl=2KC1+CO₂↑+H₂O （假設(shè)草木灰的其他成分不與酸反應(yīng)）．請計算回答：
（1）二氧化碳（CO₂）分子中，碳、氧元素的原子個數(shù)比為1：2；
（2）碳酸鉀（K₂CO₃）的相對分子質(zhì)量為138；
（3）如圖表示反應(yīng)過程放出的氣體質(zhì)量與加入鹽酸的關(guān)系曲線，求出圖中縱坐標(biāo)上a點數(shù)值：a=2.2g；
（4）草木灰樣品中碳酸鉀的質(zhì)量（要求寫出計算過程）．

8．蔗糖是生活中常見的一種物質(zhì)，某興趣小組對“蔗糖的組成”進行了探究．
【作出猜想】小組同學(xué)認為綠色植物通過光合作用將一氧化碳和水轉(zhuǎn)化成葡萄糖和氧氣，進一步轉(zhuǎn)化為蔗糖，故蔗糖中一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素．
【實驗驗證】
方案一：小明將蔗糖在氧氣中燃燒，檢驗到生成物中有水和二氧化碳，得出結(jié)論“蔗糖　是由碳、氫、氧三種元素組成的”．
小剛認為該方案不合理，不能確定是否含有氧元素，理由是反應(yīng)物中有氧氣參加．
方案二：小剛用如圖所示裝置進行實驗．實驗開始先通入一會兒氮氣，然后關(guān)閉彈簧夾，點燃酒精燈給蔗糖加強熱．
（1）觀察到小燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠出現(xiàn)，說明蔗糖中含有氫元素和氧元素．　
（2）觀察到硬質(zhì)玻璃管中殘留有黑色固體，他猜測該黑色固體是單質(zhì)碳，并繼續(xù)利用如圖所示裝置，另選試劑進行了驗證單質(zhì)碳的實驗．實驗過程和現(xiàn)象如下：

實驗過程	實驗現(xiàn)象
先在燒杯中加入 適量的澄清石灰水， 后通入氧氣，點燃酒精燈加熱	①硬質(zhì)玻璃管中的黑色固體劇烈燃燒，發(fā)成白光； ②澄清石灰水變渾濁

寫出上述實驗過程中一個反應(yīng)的化學(xué)方程式：C+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO₂或Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O．
【實驗結(jié)論】蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的．
【拓展交流】方案二中，先通入一會兒氮氣的原因排出裝置中的空氣，避免對實驗產(chǎn)生干擾．

7．合理利用能源和保護環(huán)境是我們關(guān)注的問題，請回答：
（1）化石燃料是一類重要能源，它包括煤、石油和天然氣．
（2）煤作為燃料給我們帶來了益處，但對環(huán)境也造成了不良影響．
①使燃料充分燃燒，通常除了考慮燃燒時要有足夠的空氣，還要考慮可燃物與空氣有足夠大的接觸面積．
②煤的干餾屬于化學(xué)變化．
③為減少污染、治理“霧霾”，提高煤的利用率，可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，相關(guān)反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示，該反應(yīng)生成物的化學(xué)計量數(shù)之比是1：1．

④為減少溫室氣體的排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料，研究發(fā)現(xiàn)，NH₃燃燒釋放大量的能量，且產(chǎn)物沒有污染，有一定的應(yīng)用前景．
請將NH₃在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式補充完整：4NH₃+3O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$6H₂O+2N₂．

6．老師請小剛幫助他將失去標(biāo)簽的稀鹽酸、稀硫酸、氫氧化鈉、氯化鈉四瓶溶液鑒別出來，重新貼好標(biāo)簽．為了鑒別這四種溶液，小剛?cè)∵@四種溶液各少許．分別編號為A、B、C、D，按圖中步驟進行實驗，實驗過程如圖所示：

（1）由此小剛推測出B為HCl（填寫化學(xué)式，下同），D為NaOH，其中判斷D的理由是D中加入紫色石蕊試液后試液變?yōu)樗{色，說明D溶液呈堿性，因此D是氫氧化鈉；
（2）寫出②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式H₂SO₄+BaCl₂═BaSO₄↓+2HCl．該反應(yīng)的現(xiàn)象是產(chǎn)生白色沉淀；
（3）如果將A、B、C、D兩兩混合，寫出其中屬于中和反應(yīng)的一個化學(xué)方程式HCl+NaOH═NaCl+H₂O（或H₂SO₄+2NaOH═Na₂SO₄+2H₂O）．

5．如圖所示為實驗室常見氣體制備，凈化、干燥、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器．小明同學(xué)欲用它們完成以下的探究實驗．

（1）小明要在實驗室制取一瓶二氧化碳氣體，可選用的發(fā)生裝置是B（填序號），收集二氧化碳不能（填“能”或“不能”）用E裝置，理由是二氧化碳的密度比空氣大，且二氧化碳能溶于水．實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
（2）小明在實驗室探究鹽酸化學(xué)性質(zhì)時，將碳酸鈉溶液倒入裝有稀鹽酸的燒杯中看到有氣泡產(chǎn)生．為了解兩種物質(zhì)間的反應(yīng)情況，他決定從反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的組成入手進行探究．
①小明對反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的組成有兩種猜想，請你再補充一種猜想．
猜想1：溶質(zhì)為NaCl和Na₂CO₃
猜想2：溶質(zhì)為NaCl和HCl
猜想3：溶質(zhì)為NaCl；
②小明設(shè)計兩個不同的實驗方案，用兩種方法驗證了猜想2成立，填寫如表：

	實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
方法一	取少量反應(yīng)后溶液，加入鋅粒	產(chǎn)生氣體	猜想2成立
方法二	取少量反應(yīng)后溶液，加入硝酸銀溶液	有白色沉淀產(chǎn)生	猜想2成立

③你認為方法二是否正確：不正確 （填“正確”或“不正確”），你的理由是反應(yīng)后的溶液中一定有氯化鈉，加入硝酸銀溶液后肯定會產(chǎn)生白色沉淀．

4．某氣體由H₂、CO中的一種或兩種組成，某化學(xué)興趣小組對該氣體的組成進行探究．
【提出問題】該氣體由什么物質(zhì)組成？
【提出假設(shè)】猜想Ⅰ：只有氫氣；
猜想Ⅱ：只有一氧化碳；
猜想Ⅲ：氫氣與一氧化碳的混合物；
【提供信息】由H₂、CO中的一種或兩種組成的氣體能在氧氣中安靜地燃燒．
【設(shè)計實驗】將該氣體在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物依次通過裝置A、B，根據(jù)裝置A、B中物質(zhì)質(zhì)量的變化情況來推測該氣體的組成．

【現(xiàn)象與結(jié)論】

現(xiàn)象	結(jié)論
若裝置A無變化，裝置B澄清石灰水變渾濁	猜想I成立
裝置A白色粉末變成藍色，裝置B無變化	猜想II成立
③若裝置A質(zhì)量增加，裝置B質(zhì)量 增加	猜想Ⅲ成立

【反思與拓展】
若某純凈物完全燃燒，將其產(chǎn)物依次通過該套實驗裝置A、裝置B，發(fā)現(xiàn)裝置A、B的質(zhì)量都增加了，則該純凈物可能是甲烷（任寫一種物質(zhì)的化學(xué)式或名稱）．寫出其燃燒的化學(xué)方程式CH₄+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO₂+2H₂O．

3．某同學(xué)為探究石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，該同學(xué)準(zhǔn)確稱取12.5g的石灰石，并量取了30g稀鹽酸分3次加入到石灰石中，進行了三次實驗，實驗數(shù)據(jù)如表：

實驗	第一次	第二次	第三次
所加稀鹽酸的質(zhì)量/g	10	10	10
收集到二氧化碳的質(zhì)量/g	2	M	0.4

根據(jù)該同學(xué)的實驗，試回答以下問題
（1）上表實驗中第二次收集到二氧化碳質(zhì)量M的值為2
（2）石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少？