17．關于分子下列說法錯誤的是（　�。�

	A．	酒精和水混合后體積減小說明分子間有空隙
	B．	裂開的膠鞋可以用膠水將其粘起來說明分子間有引力
	C．	進入化學實驗室時聞到濃濃的氨氣味說明分子在不停地運動
	D．	“破鏡不能重圓”，說明分子間有斥力

16．下列屬于化學變化的是（　�。�

	A．	活性炭凈水		B．	將玉米榨成玉米汁
	C．	木薯釀酒		D．	餅干變潮

15．下圖是實驗室制取氧氣的兩種裝置，請回答下列問題．

（1）甲裝置試管中放棉花的目的是：可以防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管，在進行該試驗時，若試管口向上傾斜，可能會造成試管炸裂，實驗結束時，應先從水槽移出導氣管，再熄滅酒精燈．
（2）乙裝置收集氧氣時需要用帶火星的木條來驗滿，這是利用了氧氣的助燃性．甲、乙兩種制取氧氣的方法相比，乙方法的優(yōu)點操作簡便、節(jié)能、安全等．

14．某化學興趣小組進行空氣中氧氣含量測定，請你參與實驗，并回答下列有關問題：

（1）實驗過程中，觀察到紅磷燃燒的現象是放出熱量、冒出大量的白煙；；該反應的文字表達式是磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷；上述實驗和拉瓦錫研究空氣成分實驗（將汞與空氣封閉在一起加熱，生成氧化汞）的化學反應都屬于化合 反應（填基本反應類型）．
（2）圖Ⅰ實驗不僅可以說明氧氣占空氣的體積分數，還可以說明氮氣具有的化學性質有不燃燒也不支持燃燒或不與紅磷反應（只需寫一點）．
（3）用圖Ⅰ實驗裝置測定的結果是：集氣瓶內水面上升明顯大于瓶內空氣體積的$\frac{1}{5}$，你認為導致這一結果的原因是在將燃著的紅磷伸入裝置時動作緩慢，致使裝置內的部分空氣逸散出來．（只需寫一點）
（4）某學生用木炭代替圖Ⅰ中的紅磷，當木炭停止燃燒，集氣瓶冷卻到室溫．打開彈簧夾后，發(fā)現水不能進入集氣瓶，原因是木炭燃燒生成二氧化碳氣體，占了氧氣的空間，若仍用木炭代替紅磷，你對該生的實驗方案應作何改進，才能保證實驗成功？在集氣瓶中放一些氫氧化鈉溶液（只需答出實驗方案中須改進的地方）．
（5）圖Ⅱ是該興趣小組的測定空氣中氧氣含量的改進裝置（選用容積為45mL的18×180mm的試管作反應容器），其實驗的操作步驟如下：①點燃酒精燈；②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾；③將少量紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處，并按圖Ⅱ中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾夾緊橡皮管；④讀取注射器活塞的數據．你認為正確的實驗操作順序是③①②④（填序號）；圖Ⅱ實驗中，注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約1 mL處才停止；對照圖Ⅱ實驗，你認為圖Ⅰ實驗有何不足之處圖Ⅰ不如圖Ⅱ嚴密，測量誤差大（回答一點即可）．
（6）經過研究討論后該興趣小組又設計了如圖Ⅲ的測定空氣中氧氣含量的改進裝置．主要操作是：在實際容積為150mL的集氣瓶里，先裝進50mL的水，再按圖連好儀器，打開止水夾，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點燃．（已知白磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷）
①白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中，瓶內水面的變化是先下降后上升；c；若實驗非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為70 mL．
②集氣瓶里預先裝進的50mL水，在實驗過程中起到哪些作用？ab （填寫序號）
a．加快集氣瓶冷卻
b．液封導氣管末端以防氣體逸出
c．緩沖集氣瓶內氣壓的驟然升高．

13．化學興趣小組的小明、小剛、小軍等三位同學對蠟燭（主要成分是石蠟）燃燒進行了如下探究：
探究一：蠟燭火焰哪一部分溫度最高．
小明同學點燃一支蠟燭，仔細觀察蠟燭火焰的分層情況后，取出一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精燈火焰中（如圖1），1～2s后取出，觀察火柴梗碳化情況．
【觀察與思考】
（1）發(fā)現火柴梗的a（填“a”、“b”或“c”）處最先碳化．
【反思與結論】
（2）實驗結論：外焰的溫度最高．這層火焰溫度最高的原因是外焰與空氣（或氧氣）接觸更充分．
探究二：探究石蠟的成分．
小剛同學點燃的一支蠟燭并在火焰上方罩一個冷而干燥燒杯
如圖2觀察到燒杯內壁出現水珠，然后將燒杯迅速倒轉過來，通入澄清石灰水，發(fā)現澄清石灰水變渾濁．
【分析與結論】根據上述實驗現象說明蠟燭燃燒生成了二氧化碳和水，由此說明石蠟中一定含有氫元素和碳元素．
【反思與評價】請你對小剛同學設計或結論予以評價．沒有考慮蠟燭芯對實驗的影響；無法判斷是否含有氧元素．（寫出兩點即可）
探究三：探究蠟燭燃燒時間的長短與蠟燭的長度是否有關．
小軍同學點燃一支蠟燭，然后用燒杯罩住，過一會兒蠟燭會熄滅．這是為什么呢？小軍同學又進行如下探究：
【提出問題】蠟燭燃燒時間的長短與蠟燭的長度有關系嗎？
【建立假設】假設蠟燭燃燒的時間與蠟燭的長度成正比．
【收集證據】點燃兩支長度不同的蠟燭，將兩只同樣大小的大燒杯分別倒扣在燃燒的蠟燭上，用秒表計時，重復實驗四次，分別記錄實驗數據如下：

	蠟燭燃燒的時間
實驗次數	長蠟燭	短蠟燭
第一次	23.1 8s	26.06s
第二次	23.19s	24.94s
第三次	20.02s	21.45s
第四次	15.16s	19.10s

【獲得結論】根據表格中的數據，可以看出在同樣大小的倒扣的燒杯中，較長的蠟燭燃燒時間較短，得出結論：蠟燭燃燒時間與蠟燭長度不成正比．
【交流評價】為什么蠟燭燃燒的時間與蠟燭的長度不成正比呢？可能是燃燒產生的二氧化碳溫度較高，密度較小，不易沉降到燒杯底部，反而聚集到燒杯的上部致使長蠟燭先熄滅．

12．根據如圖幾種制取氣體的裝置圖，回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：a試管   b集氣瓶
（2）如果加熱高錳酸鉀制取氧氣，應選擇的發(fā)生裝置為A（填字母，以下同）
如果用C或F可以收集氧氣，這是利用了氧氣性質中的不易溶于水
（3）如果用過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下制取氧氣，則要選用發(fā)生裝置B，其中錐形瓶中應放入的物質是二氧化錳，過氧化氫溶液則從長頸漏斗（填儀器名稱）加入．

11．化學是一門以實驗為基礎的科學，化學所取得的豐碩成果是與實驗分不開的．如圖中四種途徑都可以得到氧氣．
         
寫出實驗中通過甲，丙兩種途徑制取氧氣的文字表達式．
甲過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；
丙高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．

10．已知A、B、C、D、E是初中化學中常見的五種物質．其中A是黑色單質，D是黑色固體氧化物，B、C、E是無色氣體，B與C的組成元素相同，但相對分子質量小于C．D中含有目前使用最廣泛的金屬元素．它們在一定條件下可按箭頭所指的方向轉化，轉化關系如圖所示（其它反應物、生成物和反應條件已略去）．試回答下列問題．
（1）評述物質B的“利”與“弊”（各寫一條）
利：可用于光合作用；弊：會導致溫室效應．
（2）D轉化成C的化學方程式：Fe₃O₄+4CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO₂．
（3）D轉化成C的過程中的另一種生成物加入硫酸銅溶液中，發(fā)生反應的化學方程式：Fe+CuSO₄═FeSO₄+Cu．

9．含硫的煤不完全燃燒時，排放出污染環(huán)境的氣體是A
A． CO      B．NO₂          C． CO₂ D、SO₂．

8．一種物質燃燒后得到使澄清石灰水變渾濁的唯一產物，這種物質可能是A
A．一氧化碳      B．酒精      C． 石蠟    D、木炭．