10．某化學興趣小組為了探究氧化銅能否代替二氧化錳作為雙氧水的催化劑，進行以下探究：
實驗準備：氧化銅可以利用加熱堿式碳酸銅來制取
（1）試管中堿式碳酸銅加熱前后的顏色變化由綠色變?yōu)楹谏��?br />（2）燒杯中反應的文字表達式為二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水．
【實驗一】

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結論
①在試管中加入2ml5%的過氧化氫溶液，將帶火星的小木條伸入試管中	木條不復燃	在常溫下，雙氧水分解速率很慢
②在試管中加入2ml5%的過氧化氫溶液，加入0.1g的氧化銅，將帶火星的小木條伸入試管	木條復燃	氧化銅可以加快雙氧水的分解速率

【實驗二】
實驗目的：探究氧化銅在反應前后質量是否改變
實驗步驟：在實驗后，該同學將反應剩余物過濾、洗滌、干燥、稱量．得到黑色固體0.1g
實驗結論：氧化銅的質量在化學反應前后不變．
【實驗三】
實驗目的：探究氧化銅在化學反應前后化學性質是否改變
實驗步驟：待步驟②試管中不再產(chǎn)生氣泡后，繼續(xù)向試管內加入2mL5%的過氧化氫溶液，伸入帶火星的小木條，看到小木條復燃，說明氧化銅還能繼續(xù)加快雙氧水分解．
實驗結論：氧化銅在反應前后化學性質不變．

9．如圖是實驗室用碳酸鈣與稀鹽酸反應制取二氧化碳并驗證其性質的實驗裝置圖，試根據(jù)題目要求回答下列問題：

（1）儀器a的名稱是長頸漏斗；裝置A中反應的文字表達式為碳酸鈣+稀鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
（2）裝置B中可觀察到的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁；
（3）裝置C中可觀察到的現(xiàn)象是石蕊試液變紅色反應文字表達式為二氧化碳+水→碳酸
（4）裝置D中的現(xiàn)象是蠟燭由下而上依次熄滅，說明二氧化碳具有的性質是密度比空氣大和不能燃燒，不支持燃燒．
（5）若用裝置E來收集二氧化碳，二氧化碳應從c（填字母）端通入．

8．根據(jù)以下裝置，按要求填空：

（1）加熱高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是A（填序號，下同）試管口放一小團棉花的作用防止高錳酸鉀粉末進入導管寫出這一反應文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
（2）要收集一瓶純凈的氧氣，應選用E裝置；用向上排空氣法收集氧氣，應如何驗滿將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，證明集滿
（3）某同學在檢查完B裝置氣密性良好的基礎下，發(fā)現(xiàn)錐形瓶中有大量氣泡產(chǎn)出時，開始用C裝置收集氧氣，過了一段時間后，用帶火星的小木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見小木條復燃，推測其原因是收集的氧氣中含有大量的水蒸氣
（4）實驗室里的硫化氫氣體，一般用硫化亞鐵固體和稀鹽酸反應制得，制取硫化氫的發(fā)生裝置可選用B，硫化氫氣體易溶于水，密度比空氣大，可用C法收集．

7．在做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，把鐵絲繞成螺旋狀的原因增大與氧氣的接觸面積；火柴的作用引燃鐵絲；反應的文字表達式鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵；某同學在做該實驗時，未能看到火星四射的原因氧氣濃度低、鐵絲生銹了等（答出一點即可）

6．該圖片反映出什么環(huán)境問題：溫室效應或全球氣候變暖；
請你提出一條合理化的建議：減少化石燃料的使用、植樹造林等（答出一點即可）．

5．小明學習了化學知識后，感到化學很有趣，他決定制作一個“無殼雞蛋”作為母親生日禮物獻給媽媽．他從廚房中選擇雞蛋，還應選�。ā　。�

A．

味精

B．

食鹽

C．

白醋

D．

醬油

4．根據(jù)如圖甲的裝置圖回答問題：

（1）寫出圖甲中標有a的儀器名稱：a酒精燈．
（2）用高錳酸鉀制取較純凈氧氣應選擇的裝置組合為AC（填序號），寫出該反應的符號表達式2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑，收集到的氣體呈紫紅色的原因是試管口沒有塞一團棉花．
（3）若選用B和C裝置制取氧氣，寫出實驗室利用該套裝置制取氧氣的符號表達式2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑，小倪用如圖乙裝置收集并測量氧氣的體積，其中量筒的作用是測量排出水的體積，該裝置導管的連接順序是e接g（填接口編號）
（4）實驗室常用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體，發(fā)生裝置可選擇A（填序號）．甲烷氣體一般采用裝置C進行收集，收集滿后集氣瓶的放置方式如裝置F所示，據(jù)此推斷甲烷具備的物理性質是：密度比空氣�。ㄈ螌懸粭l）．

3．氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，它可以和許多物質發(fā)生反應例如木炭、硫粉和細鐵絲都能與氧氣反應．
（1）分別寫出硫粉和細鐵絲在氧氣中燃燒的符號表達式：硫粉燃燒：S+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO₂；細鐵在氧氣中燃燒：3Fe+3O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe₃O₄；
（2）上述三個反應的相同點是ABDF（多選，填序號）．
A．都是化合反應   B．都是氧化反應         C．生成物都是固體
D．都需要點燃     E．都是非金屬與氧氣反應  F．都伴隨有發(fā)光、放熱的現(xiàn)象
（3）做實驗時，木炭、硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈；鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，在空氣中只是發(fā)紅并未燃燒．說明可燃物能否燃燒或燃燒的劇烈程度與氧氣濃度有關．
（4）做硫粉、鐵絲燃燒的實驗時均要在集氣瓶中留少量水，其目的分別是硫粉燃燒中的水是吸收二氧化硫，防止空氣污染，鐵絲燃燒中的水是防止熔融物濺落燙裂瓶底
（5）小華用如圖所示裝置用于測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，你認為他的實驗能否成功并說明理由．不能成功，木炭燃燒生成二氧化碳氣體．

2．酒精是一種無色、透明、有特殊氣味的液體，易揮發(fā)，能與水以任意比互溶，常用作酒精燈和內燃機的燃料，是一種綠色能源，當點燃酒精燈時，酒精在燈芯上氣化后燃燒生成水和二氧化碳．
（1）根據(jù)以上敘述，可歸納出酒精的物理性質是無色、透明、有特殊氣味的液體，易揮發(fā)，能與水以任意比互溶；化學性質是酒精在燈芯上氣化后燃燒生成水和二氧化碳；酒精的用途是常用作酒精燈和內燃機的燃料．
（2）向燃著的酒精燈添加酒精可能造成的不良后果：引燃燈內酒精引起火災．
（3）實驗中，不小心將酒精燈碰倒在桌上燃燒起來，合理簡單的滅火措施是用濕抹布蓋滅．
（4）下列儀器不能用酒精燈加熱的是C   A．燃燒匙  B．試管   C．量筒   D．蒸發(fā)皿
（5）某研究小組在學習氧氣的化學性質時發(fā)現(xiàn)：鐵絲在氧氣中燃燒沒有火焰，而蠟燭在氧氣中燃燒卻有明亮的火焰．該小組同學進行了如下探究．
①寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式：鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵．
②探究一：蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么？
點燃蠟燭，將金屬導管一端伸入內焰，導出其中物質，在另一端管口點燃，也有火焰產(chǎn)生（如右圖所示）．由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由氣態(tài)（填“固態(tài)”或“氣態(tài)”）物質燃燒形成的．
③探究二：物質燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么？
【查閱資料】

物質	熔點╱℃	沸點╱℃	燃燒時溫度╱℃
石蠟	50∽70	300∽550	約600
鐵	1535	2750	約1800
鈉	97.8	883	約1400

由上表可知：物質燃燒能否產(chǎn)生火焰與其沸點（填“熔點”或“沸點”）和燃燒時溫度有關．通過上表中石蠟、鐵的數(shù)據(jù)對比，你認為物質燃燒時，什么情況下能產(chǎn)生火焰沸點低于燃燒溫度時．由此推測：鈉在燃燒時，有（填“有”或“沒有”）火焰產(chǎn)生．
④根據(jù)硫在空氣或氧氣中燃燒的實驗事實，請你推測硫沸點＜硫燃燒時的溫度（填“＞”或“＜”或“=”）

1．在“空氣中氧氣含量的測定”實驗探究中，甲生設計了如下實驗方案：在燃燒匙內盛過量紅磷，點燃后立即插入集氣瓶內，塞緊橡皮塞，待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾，水注入集氣瓶．（實驗裝置如下圖所示）回答下列問題：
①實驗過程中，觀察到的主要現(xiàn)象是燃燒，產(chǎn)生大量的白煙．反應的文字表達式是磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．集氣瓶中剩余的氣體主要是氮氣．由此可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質是不支持燃燒，也不溶于水．
②乙生用上述實驗裝置測定的結果是：空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差，其操作上的原因可能是（要求答出兩種）：紅磷不足，裝置漏氣．
③丙生也設計了一個實驗方案，裝置和操作同上，只不過用木炭代替了紅磷．當木炭停止燃燒，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾后，水能否進入集氣瓶？為什么？不能，碳與氧氣反應生成了二氧化碳氣體，沒有產(chǎn)生壓強差．
④丁生對實驗進行反思后，提出了改進方法（如圖2所示 ），你認為改進后的優(yōu)點是：氣密性好，可減小誤差，防止生成的五氧化二磷逸散到空氣中污染空氣．