13．酚酞（C₂₀H₁₄O₄）是初中階段實(shí)驗(yàn)室常用的酸堿指示劑，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�

	A．	酚酞中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為20：14：4
	B．	酚酞的額相對(duì)分子質(zhì)量為138
	C．	酚酞中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小
	D．	酚酞不是氧化物

12．下列基本實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�

	A．	檢查裝置的氣密性		B．	加熱液體
	C．	氣體驗(yàn)滿		D．	傾倒液體

11．下列各組物質(zhì)中，前者是單質(zhì)后者是化合物的是（　�。�

	A．	液氧 高錳酸鉀		B．	紅磷 澄清石灰水
	C．	氮?dú)?氫氣		D．	稀有氣體 二氧化碳

10．趙亮同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室取用一定量的氫氧化鈉（一種易潮解且強(qiáng)腐蝕性的藥品），下面是他的稱量過程．
（1）調(diào)節(jié)天平平衡，靜止時(shí)指針偏右，這時(shí)他應(yīng)該怎么調(diào)整平衡螺母？向左調(diào)節(jié)平衡螺母
（2）用托盤天平稱量一未知質(zhì)量的燒杯．用“↓”表示向托盤上增加砝碼，用“↑”表示從托盤上減去砝碼．請(qǐng)用“↓”和“↑”在下表中表示他的稱量過程，并用“|”表示游碼在圖中標(biāo)尺上的位置（最終稱得燒杯的實(shí)際質(zhì)量為36.8g）．

砝碼質(zhì)量/g	50	20	20	10	5

（3）該同學(xué)要稱取8.5g氫氧化鈉固體，他往左盤放入45g 砝碼，并將游砝移至0.3g處，然后把燒杯放在右盤，向燒杯中加入藥品至天平平衡為止，該同學(xué)認(rèn)為他所稱量的藥品質(zhì)量為45g+0.3g-36.8g=8.5g，如果你認(rèn)為他的稱量過程不正確那他所稱量的藥品實(shí)際質(zhì)量是7.9克，如果你認(rèn)為是正確此空不用填寫．

9．甲同學(xué)對(duì)廚房管道煤氣燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，于是就將該問題帶到了活動(dòng)小組．過程中甲首先提出：管道煤氣的燃燒產(chǎn)物是什么？乙同學(xué)立即發(fā)言：我認(rèn)為其產(chǎn)物是二氧化碳、水蒸氣．乙同學(xué)的發(fā)言屬于實(shí)驗(yàn)探究中的猜想與假設(shè)環(huán)節(jié)．大家真對(duì)乙同學(xué)的說法設(shè)計(jì)了合理的實(shí)驗(yàn)方案，你幫他們完成驗(yàn)證上述兩種氣體的操作及現(xiàn)象
操作：用冷而干燥的器皿照在火焰上方 現(xiàn)象器皿內(nèi)壁有水霧結(jié)論：產(chǎn)物有水蒸氣
操作：將上述實(shí)驗(yàn)的器皿迅速倒轉(zhuǎn)倒入澄清石灰水 現(xiàn)象石灰水變渾濁結(jié)論：產(chǎn)物有二氧化碳
真對(duì)該探究過程你還能提出什么問題白煙的成分是什么 （一條即可）

8．近兩年來(lái)，我國(guó)西南、長(zhǎng)江中下游等地先后遭遇大范圍持續(xù)干旱．我們?cè)诳购稻葹?zāi)的同時(shí)，更應(yīng)倡導(dǎo)保護(hù)水環(huán)境、珍惜水資源．請(qǐng)回答下列問題：
（1）用微觀的觀點(diǎn)回答問題：
①1滴水中約有1.67×10 個(gè)水分子，說明分子��；
②常溫下，盛放在敞口容器中的水會(huì)逐漸減少，說明分子不斷運(yùn)動(dòng)；
③100mL水和100mL酒精混合后總體積小于200mL，說明分子之間有間隔；
（2）有些村莊打深井取用地下水．檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水，用到的物質(zhì)是肥皂水．如果地下水硬度大，或者坑水中病原微生物過多，都可以
采取煮沸（填煮沸、蒸餾、加消毒劑等）方法，來(lái)降低硬度和殺滅病原微生物．
（3）某同學(xué)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會(huì)兒，進(jìn)行過濾．請(qǐng)問加明礬的作用是促進(jìn)水中懸浮雜質(zhì)的沉降
（4）小軍和同學(xué)們?nèi)ヒ按�，受化學(xué)課所學(xué)知識(shí)的啟示，他用身邊的物品做了一 個(gè)如圖的凈水器，試回答：
①其中小卵石、石英沙和蓬松棉的作用是過濾凈水器中活性炭的作用是吸附
這一過程發(fā)生物理變化；
②此凈水器能否將硬水變?yōu)檐浰�？�?qǐng)說明原因否、過濾不能出去溶于水的雜質(zhì)  
硬水在軟化過程中發(fā)生該化學(xué)反應(yīng)：碳酸氫鈣$\stackrel{加熱}{→}$碳酸鈣+二氧化碳+水．該反應(yīng)基本類型是分解反應(yīng)，根據(jù)該文字表達(dá)式推測(cè)：碳酸氫鈣可能具有的化學(xué)性質(zhì)有不穩(wěn)定性；長(zhǎng)期燒水的水壺內(nèi)會(huì)有水垢，水垢中一定含有的物質(zhì)是碳酸鈣．
（5）構(gòu)建和諧社會(huì)，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的目標(biāo)之一是讓農(nóng)民飲用清潔的自來(lái)水．自來(lái)水消毒過程中常會(huì)發(fā)生甲、乙化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過程可用下圖表示：

從圖中可以看出，化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是構(gòu)成分子的原子重新組成新分子，可能表示水分子的是A（填A(yù)、B、C、D、E等），乙發(fā)生的反應(yīng)基本類型為分解反應(yīng)．用化學(xué)符號(hào)填寫：在甲圖中，變化的微粒是H₂OCl₂，不變的微粒是HClO．由此我們可知分子、原子的根本區(qū)別是由分子構(gòu)成的物質(zhì)在化學(xué)變化中分子改變?cè)�子不變�?br />（6）分離海水可得到淡水，其副產(chǎn)品氯化鎂通過電解可以得到鎂和氯氣．a(chǎn)鎂是一種銀白色金屬，具有密度小、硬度小的性質(zhì)，b其合金被廣泛用于軍事、航空工業(yè)中．c鎂過去還被用于照相機(jī)的閃光燈，稱作“鎂光燈”，d這是由于鎂條能在空氣中點(diǎn)燃，發(fā)出耀眼的白光，同時(shí)生成白色的氧化鎂．①上述敘述中，描述鎂的物理性質(zhì)有銀白色金屬，具有密度小、硬度小 （選填字母a．b．c．d，下同）；描述鎂的化學(xué)性質(zhì)有鎂能與氧氣反應(yīng)生成氧化鎂．
②用文字表達(dá)式表示上述敘述中的兩個(gè)化學(xué)變化，并指出反應(yīng)的類型．
反應(yīng)一：文字表達(dá)式為氯化鎂$\stackrel{通電}{→}$鎂+氯氣，分解反應(yīng)反應(yīng)二：文字表達(dá)式為鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂；化合反應(yīng)．

7．人類生活需要的能量大部分來(lái)自于化學(xué)反應(yīng)．下列能量的轉(zhuǎn)化不是由化學(xué)變化產(chǎn)生的是（　�。�

	A．	植物生長(zhǎng)		B．	手電筒使用干電池照明
	C．	空調(diào)取暖		D．	使用液化石油氣做飯

6．下列典故或詩(shī)詞句描述的主要是化學(xué)變化是（　　）

	A．	水滴石穿，金石可鏤		B．	春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干
	C．	鑿壁借光		D．	千里冰封，萬(wàn)里雪飄

5．以下是實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)常用的裝置．

請(qǐng)按要求填空：
（1）用高錳酸鉀制取并收集氧氣，應(yīng)選用上圖中的A和C或D裝置． （填代號(hào)，下同）該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑
（2）制取并收集少量的二氧化碳，應(yīng)選用上圖中的B和C裝置．該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑
（3）為了得到較多的二氧化碳?xì)怏w，甲、乙兩個(gè)化學(xué)興趣小組分別設(shè)計(jì)了如下圖所示的E，F(xiàn)裝置．你認(rèn)為可行的是E裝置．另一裝置不合理的原因是長(zhǎng)頸漏斗下端未伸到液面以下，二氧化碳會(huì)從長(zhǎng)頸漏斗中逸出．

4．某化學(xué)興趣小組利用如下主要儀器和藥品探究二氧化碳的性質(zhì)：
Y型導(dǎo)管、紫色石蕊試紙、蒸餾水、鐵架臺(tái)（帶鐵夾）
（1）將Y型導(dǎo)管平放在桌面上，分別放置濕潤(rùn)的紫色石蕊試紙和干燥的紫色石蕊試紙（如圖）．向?qū)Ч苤型ㄈ攵�氧化碳�(xì)怏w，若觀察到（填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）濕潤(rùn)的紫色石蕊濾紙變紅，干燥的紫色石蕊濾紙不變色，則說明二氧化碳能與水反應(yīng)，生成酸性物質(zhì)，該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為CO₂+H₂O=H₂CO₃．
（2）利用現(xiàn)有儀器和藥品，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明二氧化碳的密度比空氣大．

實(shí)驗(yàn)過程	預(yù)期現(xiàn)象