科目: 來(lái)源:滬教版2018屆九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)同步檢測(cè):第4單元 第2節(jié) 化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系 題型:信息分析題
為研究化學(xué)反應(yīng)后反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系,三位同學(xué)分別做了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:稱量鎂條,點(diǎn)燃,待反應(yīng)結(jié)束后,再稱量;
實(shí)驗(yàn)二:將盛有稀鹽酸的小試管放入裝有鋅粒的燒杯中,稱量,然后將鹽酸與鋅粒接觸,充分反應(yīng)后再稱量;(該反應(yīng)釋放氫氣)
實(shí)驗(yàn)三:將盛有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅溶液的燒杯中,稱量,然后設(shè)法使兩種溶液混合,充分反應(yīng)后再稱量。
三位同學(xué)得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
編號(hào) | 實(shí)驗(yàn)一 | 實(shí)驗(yàn)二 | 實(shí)驗(yàn)三 |
反應(yīng)前 | 4.8g | 112.6g | 118.4g |
反應(yīng)后 | 8.0g | 112.4g | 118.4g |
(1)從表面上看,這三個(gè)實(shí)驗(yàn)中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量(填“增大”、“減小”或“不變”):
實(shí)驗(yàn)一______,實(shí)驗(yàn)二_______,實(shí)驗(yàn)三______。
(2)造成上述結(jié)果的原因可能是___________________________________________
(3)在三個(gè)實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)______正確反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系;
(4)由此可得結(jié)論:用實(shí)驗(yàn)研究化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系時(shí),必須在___體系中進(jìn)行。
查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源:滬教版2018屆九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)同步檢測(cè):第4單元 第2節(jié) 化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系 題型:簡(jiǎn)答題
在化學(xué)反應(yīng)A+B=C+D中,已知5gA與10gB恰好反應(yīng)生成了13gC和若干克D,要制得4gD,參加反應(yīng)的A的質(zhì)量為_(kāi)_______。
查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源:滬教版2018屆九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)同步檢測(cè):第4單元 第2節(jié) 化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系 題型:計(jì)算題
高溫加熱10g碳酸鈣,一段時(shí)間后停止加熱,測(cè)得剩余固體中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%。
(1)若10g碳酸鈣全部分解可產(chǎn)生多少克氧化鈣?
(2)實(shí)際反應(yīng)生成的二氧化碳是多少克?
查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源:滬教版2018屆九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)同步檢測(cè):第4單元 第2節(jié) 化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系 題型:探究題
英國(guó)科學(xué)家法拉第在《蠟燭的故事》系列講座中,對(duì)蠟燭燃燒所涉及的知識(shí)進(jìn)行了全面的介紹。生成蠟燭的原料是石蠟和少量的硬脂酸添加劑等有機(jī)物,現(xiàn)在讓我們一起對(duì)蠟燭原料的組成元素進(jìn)行探究。【提出問(wèn)題】生產(chǎn)蠟燭的原料中主要有哪些元素?
(1)【假設(shè)與猜想】主要原料為有機(jī)物,猜想:①一定有________元素;②可能還有氫元素和氧元素。
(2)【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】根據(jù)上述三種元素的猜想制訂實(shí)驗(yàn)方案。①如圖1所示,在蠟燭火焰上方放置一塊潔凈、干燥的玻璃片,一會(huì)兒觀察到玻璃片上生成一些細(xì)小的水珠。
②如圖2所示,在蠟燭火焰上方罩一個(gè)內(nèi)壁附著有________的燒杯,觀察現(xiàn)象。
(3)【證據(jù)與結(jié)論】實(shí)驗(yàn)①,觀察到玻璃片上有細(xì)小水珠時(shí),說(shuō)明原料中一定存在(填元素符號(hào))________。實(shí)驗(yàn)②,觀察到燒杯內(nèi)壁附著的________ , 則猜想①成立。
(4)【分析與交流】實(shí)驗(yàn)①和實(shí)驗(yàn)②獲得的證據(jù)均不能證明原料中一定存在________元素,因?yàn)開(kāi)_______。
查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源:滬教版2018屆九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)同步檢測(cè):第4單元 第2節(jié) 化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系 題型:探究題
為了驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,甲、乙、丙三位同學(xué)各做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
(1)甲同學(xué)用實(shí)驗(yàn)測(cè)定的數(shù)據(jù)有:木炭和坩堝的總質(zhì)量m g;其燃燒后灰燼和坩堝的總質(zhì)量為n g。m和n的關(guān)系為:m________ n (填“<”“>”或“=”)。
(2)乙同學(xué)用實(shí)驗(yàn)測(cè)定的數(shù)據(jù)有:光亮的鐵釘?shù)馁|(zhì)量為x g;其生銹后的質(zhì)量為y g。x和y的關(guān)系式為:x________y (填“<”“>”或“=”)。
(3)丙同學(xué)用實(shí)驗(yàn)測(cè)定的數(shù)據(jù)有:氫氧化鈉、硫酸銅溶液和燒杯的總質(zhì)量為a g;其反應(yīng)后的混合物和燒杯的總質(zhì)量為b g。a和b的關(guān)系式為:a_____(填“<”“>”或“=”)b。
(4)通過(guò)對(duì)三個(gè)實(shí)驗(yàn)的分析,你認(rèn)為用有氣體參加或生成的化學(xué)反應(yīng)來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí),應(yīng)________,才能判定參加化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量和生成物總質(zhì)量是否相等。
查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源:重慶市江津六校2017屆九年級(jí)上學(xué)期第一次聯(lián)考化學(xué)試卷 題型:選擇題
人類生存需要清潔的空氣。下列情況不會(huì)造成環(huán)境污染的是( )
A.燃放煙花 B.汽車尾氣 C.煤炭燃燒 D.光合作用
查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源:重慶市江津六校2017屆九年級(jí)上學(xué)期第一次聯(lián)考化學(xué)試卷 題型:選擇題
我們生活在物質(zhì)的世界里,而物質(zhì)在不斷地變化.下列變化不屬于化學(xué)變化的是( )
A.食物腐敗 B.玻璃杯破碎 C.大米釀酒 D.燃燒
查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源:重慶市江津六校2017屆九年級(jí)上學(xué)期第一次聯(lián)考化學(xué)試卷 題型:選擇填充題
分子和原子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子,兩者的主要區(qū)別是 ( )
A. 在化學(xué)反應(yīng)中,分子可分,原子不可分B.分子間有間隔,原子間無(wú)間隔
查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源:重慶市江津六校2017屆九年級(jí)上學(xué)期第一次聯(lián)考化學(xué)試卷 題型:選擇題
20l0年4月5日,科學(xué)家成功合成了第117號(hào)新元素,填補(bǔ)了第116號(hào)和118號(hào)元素之間的空缺。推測(cè)該元素為117號(hào)元素的依據(jù)是
A.中子數(shù) B.質(zhì)子數(shù) C.電子數(shù) D中子數(shù)和質(zhì)子數(shù)
查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源:重慶市江津六校2017屆九年級(jí)上學(xué)期第一次聯(lián)考化學(xué)試卷 題型:選擇填充題
下列各組物質(zhì)中,前者是混合物,后者是純凈物的是 ( )
A. 鹽水 白酒 B. 可樂(lè) 二氧化碳
C. 冰水混合物 液氧 D. 氮?dú)?氧氣
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com