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科目: 來源:河北省畢業(yè)生升學(xué)文化課質(zhì)量檢測理綜(一)化學(xué)試卷 題型:單選題

下列食物中富含糖類的是

A. 西紅柿 B. 牛肉 C. 雞蛋 D. 面包

D 【解析】A、西紅柿中富含維生素,不符合題意;B、牛肉中富含蛋白質(zhì),不符合題意;C、雞蛋中富含蛋白質(zhì),不符合題意;D、面包中富含淀粉,淀粉屬于糖類,符合題意。故選D。

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科目: 來源:河北省畢業(yè)生升學(xué)文化課質(zhì)量檢測理綜(一)化學(xué)試卷 題型:單選題

下圖所示的實驗操作中正確的是

A. 取塊狀固體 B. 燃燒 C. 檢査氣密性 D. 滴加少量液體

C 【解析】A、向試管中裝塊狀固體藥品時,先將試管橫放,用鑷子把塊狀固體放在試管口,再慢慢將試管豎立起來,圖中所示錯誤;B、硫燃燒生成的二氧化硫是一種大氣污染物,二氧化硫能和水反應(yīng)生成亞硫酸,能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成亞硫酸鈉和水,實驗前應(yīng)在集氣瓶內(nèi)加入適量的水或氫氧化鈉溶液以防止二氧化硫氣體逸出污染空氣,圖中操作錯誤;C、檢查氣密性時,把導(dǎo)管放入燒杯的水中,用手握住試管外壁一會兒,如果導(dǎo)管口...

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科目: 來源:河北省畢業(yè)生升學(xué)文化課質(zhì)量檢測理綜(一)化學(xué)試卷 題型:單選題

下列做法中不正確的是

A. 用加碘鹽作調(diào)味品 B. 用甲醛溶液保鮮海產(chǎn)品

C. 用小蘇打作發(fā)酵粉 D. 活性炭用作冰箱除味劑

B 【解析】A、加碘鹽具有咸味,加碘鹽可用作調(diào)味品,正確;B、甲醛對人體有害,食用甲醛溶液浸泡過的海產(chǎn)品,會危害人體健康,錯誤;C、小蘇打受熱分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳,使糕點疏松多孔,焙制糕點時加入小蘇打用作發(fā)酵粉,正確;D、活性炭具有吸附性,可用作冰箱除味劑,正確。故選B。

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科目: 來源:河北省畢業(yè)生升學(xué)文化課質(zhì)量檢測理綜(一)化學(xué)試卷 題型:單選題

下列化學(xué)用語與所表達(dá)的意義對應(yīng)不正確的是

A. 2OH-—2個氫氧根離子 B. —鈉離子

C. —氯化鐵中鐵元素化合價為+2 D. N2—1個氮分子由2個氮原子構(gòu)成

C 【解析】A、2OH-表示2個氫氧根離子,正確;B、圖中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為11,核外電子數(shù)為10,表示鈉離子,正確;C、 表示氯化亞鐵中鐵元素化合價為+2,錯誤;D、 N2表示1個氮分子由2個氮原子構(gòu)成,正確。故選C。

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科目: 來源:河北省畢業(yè)生升學(xué)文化課質(zhì)量檢測理綜(一)化學(xué)試卷 題型:單選題

實驗室制取某些氣體的裝置如圖,下列說法正確的是

A. 裝置②③組合可用來制取氫氣 B. 裝置①⑤組合可用來制取氧氣

C. 裝置②可較好地控制反應(yīng)速率 D. 裝置②④組合可用來制取二氧化碳

B 【解析】A、氫氣的密度小于空氣,可用向下排空氣法收集,不能用向上排空氣法收集,錯誤;B、用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣是固體與液體混合,不需要加熱,發(fā)生裝置可選用①,氧氣不易溶于水,能用排水法收集,收集裝置可選用⑤,正確;C、裝置②的優(yōu)點是便于添加液體藥品,不能控制反應(yīng)的速率,錯誤;D、二氧化碳密度比空氣大,應(yīng)采用向上排空氣法收集,錯誤。故選B。

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科目: 來源:河北省畢業(yè)生升學(xué)文化課質(zhì)量檢測理綜(一)化學(xué)試卷 題型:單選題

下列實驗設(shè)計不能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖?/p>

選項

實驗?zāi)康?/p>

實驗設(shè)計

A

鑒別硝酸鉀、氯化銨

分別與熟石灰混合研磨,并聞氣味

B

除去銅粉中混有的少量氧化銅

加入適量鹽酸,然后過濾

C

鑒別氧氣、二氧化碳

將燃著的木條分別伸入集氣瓶中

D

除去氯化鈉中的泥沙

加入足量的水,溶解、蒸發(fā)、結(jié)晶

A. A B. B C. C D. D

D 【解析】A、NH4Cl屬于銨態(tài)氮肥,與熟石灰混合研磨產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體,氯化鉀不能,實驗操作能達(dá)到實驗?zāi)康模籅、CuO能與稀鹽酸反應(yīng)生成可溶的氯化銅和水,銅不能與稀鹽酸反應(yīng),充分反應(yīng)后過濾,能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,實驗操作能達(dá)到實驗?zāi)康;C、把燃著的木條分別伸入集氣瓶中,若木條熄滅,則是二氧化碳;若木條燃燒更旺,則是氧氣,現(xiàn)象不同可以鑒別,實驗方法能達(dá)到實驗?zāi)康模?..

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科目: 來源:河北省畢業(yè)生升學(xué)文化課質(zhì)量檢測理綜(一)化學(xué)試卷 題型:單選題

如圖所示的四個圖象,能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是

A. ①向硫酸鈉溶液中不斷加入氯化鋇溶液

B. ②向鹽酸、氯化鈣混合溶液中逐滴加入純堿溶液

C. ③向等質(zhì)量的鋅粉、鐵粉中分別加入足量同種稀硫酸

D. ④向一定溫度的飽和氫氧化鈣溶液中不斷加入氧化鈣

B 【解析】A、硫酸鈉溶液與氯化鋇溶液反應(yīng)生成硫酸鋇和氯化鈉,氯化鈉溶液能導(dǎo)電,溶液的導(dǎo)電性不可能為零,與圖像不符,錯誤;B、向鹽酸、氯化鈣混合溶液中逐滴加入純堿溶液,生成的碳酸鈣能與溶液中的鹽酸反應(yīng)生成可溶的氯化鈣,等鹽酸完全消耗后,才有沉淀析出,與圖像相符,正確;C、向等質(zhì)量的鋅和鐵分別滴加同濃度的稀硫酸,橫坐標(biāo)是硫酸質(zhì)量,在硫酸量不足是產(chǎn)生氫氣多少跟硫酸質(zhì)量有關(guān),硫酸加入到一定質(zhì)量時鋅...

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科目: 來源:河北省畢業(yè)生升學(xué)文化課質(zhì)量檢測理綜(一)化學(xué)試卷 題型:單選題

下列做法不符合節(jié)能減排的是

A. 用洗菜的水澆花 B. 大量使用一次性筷子

C. 用遙控器關(guān)閉電視機(jī),再關(guān)閉電源 D. 改進(jìn)燃煤技術(shù),減少二氧化硫與粉塵排放

B 【解析】節(jié)能減排是指節(jié)約能源和減少環(huán)境有害物排放。A、用洗菜水澆花,能節(jié)約水資源,符合節(jié)能減排;B、大量使用一次性木筷既浪費能源,又易造成環(huán)境污染,不符合節(jié)能減排;C、用遙控器關(guān)閉電視機(jī),再關(guān)閉電源,能節(jié)約能源,符合節(jié)能減排;D、改進(jìn)燃煤技術(shù),減少二氧化硫與粉塵排放,減少環(huán)境有害物排放,符合節(jié)能減排。故選B。

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科目: 來源:河北省畢業(yè)生升學(xué)文化課質(zhì)量檢測理綜(一)化學(xué)試卷 題型:單選題

下列物質(zhì)的用途主要利用了其化學(xué)性質(zhì)的是

A. 生活中用鑲有金剛石的玻璃刀裁劃玻璃

B. 常溫下的超導(dǎo)體可廣泛應(yīng)用于輸電導(dǎo)線

C. 農(nóng)業(yè)上常用熟石灰改良酸性土壤

D. 液態(tài)二氧化碳滅火器用于撲滅圖書、檔案的失火

C 【解析】A、生活中用鑲有金剛石的玻璃刀裁劃玻璃是利用金剛石硬度大,利用了其物理性質(zhì),不符合題意;B、常溫下的超導(dǎo)體可廣泛用于輸電導(dǎo)線,是利用超導(dǎo)體的導(dǎo)電性,利用了其物理性質(zhì),不符合題意;C、農(nóng)業(yè)上常用熟石灰改良酸性土壤,是利用熟石灰與酸性物質(zhì)反應(yīng),屬于酸堿中和反應(yīng),通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來,利用了其化學(xué)性質(zhì),符合題意;D、液態(tài)二氧化碳滅火器用于撲滅圖書、檔案的失火,即利用二氧化碳的物理性質(zhì)密...

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科目: 來源:河北省畢業(yè)生升學(xué)文化課質(zhì)量檢測理綜(一)化學(xué)試卷 題型:實驗題

下圖是小明配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液的實驗操作示意圖。

(1)指出圖中的一處明顯錯誤_________________________。

(2)用上述圖示的序號表示配制溶液的操作順序:____________________________。

(3)配制好的氫氧化鈉溶液要密封保存的原因是(用化學(xué)方程式表示):_______________。

稱量時氫氧化鈉未放在玻璃器皿中(或量水時仰視讀數(shù)) ④①③⑤②(或③④①⑤②) 2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O 【解析】本題考查了一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制,明確配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液實驗步驟(計算、稱量、溶解、裝瓶貼簽)、操作注意事項等是正確解答本題的關(guān)鍵。 (1)氫氧化鈉具有腐蝕性,稱量時,氫氧化鈉要放在玻璃器皿中,圖中放在紙上,量取液體時,視線與液體的凹液面最低處...

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