（一）氣體制�。簩�(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖所示，請(qǐng)回答下列問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：_______

（2）若用高錳酸鉀制取干燥的氧氣，制取裝置的組合為_____，寫出該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式_________，試管口放一團(tuán)棉花的作用是_______。

（3）用C裝置收集氧氣的依據(jù)是___________，若用向上排空氣法收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是_______。

（4）實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒（固體）和稀硫酸（液體）常溫下制取氫氣，發(fā)生裝置應(yīng)選___，若用右圖F裝置收集該氣體，氣體由____端（填“a”或“b”）導(dǎo)入。

（5）在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣，既可采用分解過氧化氫的方法，也可采用分解氯酸鉀的方法．上述兩種方法的主要共同點(diǎn)有___________

①采用MnO2均可改變其反應(yīng)速率         ②反應(yīng)都不需加熱

③都利用含氧物質(zhì)的分解來達(dá)到目的       ④兩種方法所需儀器相同。

A. ①③ B. ③④ C. ①② D. ②④

（二）氧氣性質(zhì)的驗(yàn)證

（1）圖1為鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)，觀察到劇烈燃燒，________現(xiàn)象，反應(yīng)的文字表達(dá)式為_______，該實(shí)驗(yàn)使用的氧氣適宜用排水法收集，一方面是因?yàn)榕潘�法收集的氧氣純凈，二是因�(yàn)開_______。

（2）圖2中反應(yīng)的文字表達(dá)式為________，依據(jù)小資料判斷集氣瓶中加入的液體可能是_________，其目的是_________。

人教版新課標(biāo)化學(xué)教材九年級(jí)上冊(cè)（2012教育部審定）“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn)，引起了化學(xué)探究小組的興趣。

（提出問題）氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何?

（實(shí)驗(yàn)探究）

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）：（1）A中產(chǎn)生的氣體是_________；

（2）實(shí)驗(yàn)II、III證明：氧化鐵的__________在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化。

（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學(xué)方程式___________。

（實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)IV的目的是____________；

（實(shí)驗(yàn)拓展）查閱資料得知，CuO、CuSO4、、、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是__________。

A、MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑

B、同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑

C、催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率

D.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物

下圖1是有關(guān)分子性質(zhì)的改進(jìn)實(shí)驗(yàn):操作：在濾紙條上每隔2厘米處滴一滴無色酚酞試液,將濾紙條放入試管中,并在試管口塞上一團(tuán)棉花.用_____吸取濃氨水,將它滴在棉花上現(xiàn)象:_______此現(xiàn)象說明了________

反思：某同學(xué)在做此實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)濾紙條的顏色沒有改變，而試管口的棉花卻變色了，發(fā)生該現(xiàn)象的可能原因是__________

下列屬于化學(xué)變化的是（）

A. 石蠟熔化 B. 天然氣燃燒 C. 手機(jī)屏破碎 D. 酒精揮發(fā)

每年的 4月15日是我國“全民國家安全教育日”。 下列做法錯(cuò)誤的是

A. 高層樓房著火時(shí)，不能乘坐電梯逃離 B. 在加油站張貼嚴(yán)禁煙火的標(biāo)志

C. 煤礦的礦井要加強(qiáng)通風(fēng)，防止發(fā)生爆炸 D. 家用電器著火時(shí)，立即用水撲滅

人體吸入的O2有2％轉(zhuǎn)化為活性氧，它加速人體衰老，被稱為“奪命殺手”。我國科學(xué)家嘗試用Na2SeO3清除人體內(nèi)的活性氧，Na2SeO3中Se(硒)元素的化合價(jià)是

A．+2 B．+4 C．+6 D．-2

下列符號(hào)中數(shù)字“2”所表示的含義正確的是

A. Ca2+中的“2”表示鈣元素的化合價(jià)為+2價(jià)

B. H2中的“2”表示二個(gè)氫原子

C. CO2中的“2”表示一個(gè)二氧化碳分子中含有2個(gè)氧原子

D. 中的“2”表示一個(gè)鈣離子帶2個(gè)單位正電荷

十八世紀(jì)，拉瓦錫用放大鏡聚集日光使玻璃罩內(nèi)的金剛石燃燒，得到二氧化碳。坦南特進(jìn)一步研究確認(rèn)金剛石僅由碳元素組成。下列說法錯(cuò)誤的是

A. 金剛石燃燒過程放出熱量 B. 金剛石屬于化合物

C. 金剛石具有可燃性 D. 聚集日光使溫度達(dá)到金剛石的著火點(diǎn)

下列有關(guān)鈉在氯氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，分析合理的是（ ）

A．鈉在氯氣中燃燒時(shí)，鈉原子得到電子

B．反應(yīng)物鈉由分子構(gòu)成，生成物氯化鈉由離子構(gòu)成

C．鈉能在氯氣中燃燒，說明燃燒不一定需要氧氣參與

D．鈉在氯氣中燃燒生成的氯化鈉與家庭中食用的氯化鈉化學(xué)性質(zhì)不同

化學(xué)概念間在邏輯上有如圖所示的部分關(guān)系，對(duì)下列概念間的關(guān)系說法正確的是：

包含關(guān)系： 　并列關(guān)系：  　交叉關(guān)系：

A．純凈物與混合物屬于包含關(guān)系 B．單質(zhì)與化合物屬于交叉關(guān)系

C．化合物與氧化物屬于包含關(guān)系 D．氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)屬于并列關(guān)系