【題目】古人云“處處留心皆學(xué)問(wèn)”，你若善于觀察，就會(huì)獲取更多的新知識(shí)�！景l(fā)現(xiàn)問(wèn)題】在一次探究活動(dòng)中，小強(qiáng)用塑料吸管向新制的澄清石灰水中吹氣，在吹氣的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)石灰水先出現(xiàn)渾濁，后又變澄清，他感到很意外。于是小強(qiáng)又將純凈的二氧化碳通入新制的澄清石灰水中，觀察到的現(xiàn)象與上次相同。
（1）小強(qiáng)做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的是。
（2）小強(qiáng)從老師那里得知：CO2能與CaCO3和H2O繼續(xù)反應(yīng)生成Ca(HCO3)2。由此，小強(qiáng)推測(cè)出Ca(HCO3)2的一條物理性質(zhì)是 ， 寫(xiě)出CO2與CaCO3和H2O反應(yīng)生成Ca(HCO3)2的方程式。
（3）此外，小強(qiáng)還想了解Ca(HCO3)2的化學(xué)性質(zhì)，提出了如下猜想：
【提出猜想】Ca(HCO3)2受熱能否分解？【查閱資料】Ca(HCO3)2受熱分解生成CaCO3、H2O和CO2
【設(shè)計(jì)方案】小強(qiáng)用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置來(lái)加熱Ca(HCO3)2 ， 加熱時(shí)試管口要略傾斜，目的是。
（4）【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】小強(qiáng)在實(shí)驗(yàn)室找到一瓶Ca(HCO3)2粉末，取少量放入試管中進(jìn)行加熱，觀察到試管口附近有小液滴產(chǎn)生。據(jù)此，小強(qiáng)得出結(jié)論：Ca(HCO3)2受熱能夠分解。【反思評(píng)價(jià)】①小波認(rèn)為小強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)不能證明Ca(HCO3)2受熱一定分解了，小波的理由是。
②請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證加熱過(guò)程中有CO2產(chǎn)生。

（5）小紅發(fā)現(xiàn) CO2與CaCO3和H2O反應(yīng)生成Ca(HCO3)2的化學(xué)反應(yīng)方程式與Ca(HCO3)2受熱分解的方程式在形式上近乎相反，于是聯(lián)想到二氧化碳溶于水的過(guò)程也有類似情況，進(jìn)行了如下課后小實(shí)驗(yàn)：①將二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊溶液中，觀察現(xiàn)象；
②將第①步實(shí)驗(yàn)得到的溶液置于酒精的火焰上加熱，觀察現(xiàn)象。
則下列選項(xiàng)中與小紅進(jìn)行的①②兩步實(shí)驗(yàn)中石蕊溶液顏色變化情況相符的是（選擇序號(hào)填寫(xiě)）
A. 紫色→紅色→無(wú)色 B. 紅色→紫色→無(wú)色
C. 紅色→紫色→紅色 D. 紫色→紅色→紫色
寫(xiě)出小紅第①步實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式 ，
小紅第②步實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)屬于反應(yīng)（反應(yīng)類型）。

【題目】下列有關(guān)碳、一氧化碳和二氧化碳性質(zhì)的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）
A.碳在常溫下性質(zhì)不活潑，是因?yàn)樽钔鈱訛?個(gè)電子，不易得失電子
B.碳與氧化銅發(fā)生還原反應(yīng)，碳奪氧生成一氧化碳
C.一氧化碳和碳都有還原性，二氧化碳沒(méi)有還原性
D.二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒，且密度比空氣大，可以用來(lái)滅火

【題目】有關(guān)碳元素形成的幾種物質(zhì)，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）
A.C60是一種新型化合物
B.金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì)
C.石墨具有優(yōu)良的導(dǎo)電性
D.活性炭可以除去冰箱中的異味

【題目】新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》增設(shè)了PM2.5平均濃度限值，PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，是形成灰霾天氣的最大元兇。下列做法不合理的是 ( )
A.城市道路定時(shí)灑水
B.大力植樹(shù)造林
C.加強(qiáng)建筑工地?fù)P塵控制
D.禁止家庭使用私家車

【題目】化學(xué)離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)，正確規(guī)范的操作是實(shí)驗(yàn)成功的保證。請(qǐng)分析造成下列后果的原因。
（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了
（2）做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶炸裂了
（3）小明制取并收集一瓶氧氣后，將帶火星的木條伸進(jìn)集氣瓶中，未見(jiàn)木條復(fù)燃。
（4）檢查裝置的氣密性時(shí)，浸入水中的導(dǎo)管口沒(méi)有氣泡冒出

【題目】有下列物質(zhì)根據(jù)要求回答下列問(wèn)題(用序號(hào)填空)：
①冰水混合物 ②潔凈的空氣 ③液氮 ④石灰水 ⑤食鹽水 ⑥二氧化碳
根據(jù)要求回答下列問(wèn)題(用序號(hào)填空)：
（1）屬于純凈物有 ，
（2）屬于混合物有。

【題目】某老師探究“用過(guò)氧化氫溶液來(lái)制取氧氣”實(shí)驗(yàn)中，
（1）、取少量過(guò)氧化氫溶液試管中，觀察現(xiàn)象，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)明顯的氣泡，老師再將帶火星的木條放入試管中，觀察到的現(xiàn)象為：；原因是：。
（2）、課本中用（儀器名稱）取少量二氧化錳直接加入上述盛有過(guò)氧化氫溶液的試管中，并將帶火星的木條放入試管中，繼續(xù)觀察現(xiàn)象。
（3）在上述②中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：⑴迅速產(chǎn)生大量氣泡;⑵帶火星的木條復(fù)燃。
從這個(gè)現(xiàn)象中可以看出二氧化錳的加入，該反應(yīng)速率明顯加快。小楊同學(xué)由此立刻得出結(jié)論：二氧化錳是過(guò)氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑。你認(rèn)為馬上得出這個(gè)結(jié)論是否妥當(dāng)？：（填“是”或“否”），理由：。
（4）、在上述②中某位老師在演示該實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀察到產(chǎn)生了氣泡，但是帶火星的木條沒(méi)有復(fù)燃，原因可能是：。針對(duì)以上原因請(qǐng)你能幫助老師想出改進(jìn)的辦法：。
在上述②中的實(shí)驗(yàn)中小艷同學(xué)用手觸摸試管外壁，感覺(jué)試管外壁變熱，說(shuō)明該反應(yīng)是：（填“吸熱”或“放熱”）；同時(shí)觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生了大量的“白煙”，有同學(xué)認(rèn)為是“白霧”，你認(rèn)為是：,根據(jù)以上的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析它產(chǎn)生的原因：。

【題目】某學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶石灰水試劑瓶瓶壁和瓶塞周圍有一些白色粉末。為了弄清楚白色粉末的成分及形成原因，他們進(jìn)行了如下探究：
【提出問(wèn)題】白色粉末成分的猜想和成因分析。
（1）【作出猜想】猜想A可能是CaCO3：原因是石灰水與空氣中的CO2反應(yīng)。
猜想B可能是(填化學(xué)式)：原因是溶劑蒸發(fā)，石灰水中的溶質(zhì)結(jié)晶析出。
猜想C還可能是。
（2）【實(shí)驗(yàn)探究】甲同學(xué)取白色粉末于試管中，加少量的水、振蕩，發(fā)現(xiàn)試管底部有白色固體，于是他得出白色粉末是CaCO3的結(jié)論。乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的結(jié)論不嚴(yán)密，理由是。
為了得出較嚴(yán)密的結(jié)論，他們進(jìn)行了下表所示實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

由上述實(shí)驗(yàn)可知，白色粉末成分的猜想(選填字母“A”“B”“C”)是正確的。
（3）【拓展反思】通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)的探究，同學(xué)們向?qū)嶒?yàn)員提出了保存、使用易變質(zhì)溶液的下列建議，合理的有。
a．密封保存　　　　　　b．使用前臨時(shí)配制　　　　　　c．禁止使用該試劑

【題目】某同學(xué)欲配制50 g 6%的氯化鈉溶液，下列說(shuō)法中正確的是（ ）
A.用托盤(pán)天平準(zhǔn)確稱取氯化鈉固體3 g
B.用500 mL的燒杯量取所需要的水
C.用蒸餾水洗滌試劑瓶后立即盛裝配好的氯化鈉溶液
D.氯化鈉固體溶解時(shí)用玻璃棒攪拌的目的是增大其在水中的溶解度

【題目】溶液在生活、生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用，下列有關(guān)溶液的敘述正確的是（ ）
A.均一穩(wěn)定的液體一定是溶液
B.洗滌劑去油污是乳化現(xiàn)象
C.豆?jié){、牛奶都是溶液
D.溶液都是無(wú)色的