（1）收集氣體．如利用此裝置用排空氣法收集氧氣，氣體應從____________（選填a或b，下同）處導管進入．如用水將瓶中貯有的氣體排出使用，水從 端進入。

（2）測量生成氣體的體積．在瓶內先裝滿水，可以測量氣體的體積，還需要的儀器是____________，這時氣體應從____________處導管進入．

（3）如果把右圖瓶子倒置，用排空氣法收集密度比空氣小的氣體，空氣從 _ 排出。

（1）該實驗的目的是 。

（2）實驗的原理是（用文字表達式） 。

（3）現象：白磷著火燃燒，活塞先右移，后左移，最后停在刻度約為__________（填整數）的位置上。

（1）根據圖1回答：①寫出a的名稱 ；②在連接c和d時，使d較易插入c中的措施是 ；

（2）采用圖2所示操作可能造成的后果之一是 ；

（3）利用圖3裝置（夾持裝置未畫出） 制取氧氣時，收集的氧氣不純，其原因可能是（請寫兩種原因）：①___________；②_________。

（4）圖3中的氣體發(fā)生裝置雖然簡單，操作方便，但無法控制反應速率。請從圖4中選取 （選填序號）與圖1中a組裝成新的氣體發(fā)生裝置，以達到控制反應速率的目的。

（5）實驗室采用圖5制取氧氣時， 寫出該反應的文字表達式_ 。

收集滿氧氣后，應用玻璃片蓋住集氣瓶口，并_______________（正、倒）放在桌上。

（6）實驗室制取氧氣大致可分為以下幾個步驟:

a將高錳酸鉀裝入試管, 用帶導管的橡皮塞塞緊試管口,并把它固定在鐵架臺;b檢查裝置的氣密性; c 點燃酒精燈給試管加熱; d 用排水法收集氧氣;e 熄滅酒精燈; f 將導氣管從水中取出．正確的操作順序是 。

（7）在學生實驗課上，實驗課上，小林用高錳酸鉀制取并收集了一瓶氧氣，①呈淺紅色；在做細鐵絲燃燒實驗時，②未見細鐵絲燃燒。而小紅異常興奮，實驗成功了，但實驗結束后，拿了集氣瓶怯生生地走到了老師旁，說：我的集氣瓶裂了。分析兩位同學實驗操作中出現的問題。小林（各回答一點）：①____________________②_____________

小紅：______ ______，寫出小林制氧氣實驗的文字表達式__ __ _____

（8）實驗室常用硫化亞鐵固體與稀硫酸溶液常溫下制取硫化氫氣體，該氣體是一種無色、有臭雞蛋氣味、密度大于空氣、易溶于水的氣體。制取并收集硫化氫氣體，與實驗室用____________（寫物質名稱）制氧氣發(fā)生裝置相同，收集方法是__ ____ _。

①甲同學可能使用紅磷的量不足，瓶內氧氣沒有消耗完

②甲同學可能未塞緊瓶塞，紅磷熄滅冷卻時外界空氣進入瓶內

③乙同學可能沒夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時瓶內部分空氣受熱從導管逸出

④乙同學可能插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶內部分空氣受熱逸出

A．只有①③ B．只有②④ C．只有①②③ D．①②③④

A．+2 B．+4 C．+6 D．﹣2

（1）對比加入試劑順序對于制取氧氣反應速率的影響

（2）對比不同反應物制取氧氣的反應速率

（3）對比硫在空氣里與在氧氣中燃燒的現象

A．蒸發(fā)液態(tài)空氣生成氮氣和氧氣

B．少許二氧化錳投入雙氧水中制得氧氣

C．酒精完全燃燒生成了水和二氧化碳

D．蔗糖溶于水形成糖水

A．不同元素的根本區(qū)別在于其相對原子質量不同

B．分子是化學變化中的最小粒子

C．氧化物一定含有氧元素

D．帶電的粒子一定是離子

（1）鐵絲在氧氣中燃燒 ；

（2）木炭在空氣中燃燒 ；

（3）硫在空氣中燃燒 ；

（4）紅磷在空氣中燃燒 ；

（5）化學反應（1）~（4）既屬于氧化反應，又屬于___________反應。（填基本反應類型）

（6）小新同學按照如圖所示進行燃燒鐵絲的實驗，鐵絲底端要先系上一根火柴，火柴的作用是_________________，實驗過程中，小新觀察到明顯的實驗現象，但老師說小新有一個錯誤的操作，你認為小新的錯誤操作是___________________。

A．缺鐵會引起貧血

B．蛋白質是人類維持生命的重要物質

C．使用含氟牙膏可預防齲齒

D．用甲醛水溶液浸泡的水產品，可放心食用