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【題目】認識反應(yīng)規(guī)律,控制反應(yīng)條件,讓化學(xué)反應(yīng)為人類服務(wù).

(1)化學(xué)小組的同學(xué)利用如圖1、2所示的裝置探究燃燒的條件.

①通過對比銅片上紅磷和白磷的不同現(xiàn)象,得出的結(jié)論是

②小明同學(xué)對以上實驗進行概括,得出的下列說法中,不正確的是 (填字母序號).

A.此組實驗燒杯中的熱水只起提高溫度的作用

B.圖1中水下白磷未燃燒是由于沒有與氧氣接觸

C.對圖1實驗應(yīng)該進行三組對比分析

D.若將圖2中白磷換成紅磷,不能觀察到燃燒現(xiàn)象

(2)A常用于切割金屬.在點燃條件下,A和B反應(yīng)能生成C和D.反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如圖3所示.為氫原子,為氧原子,為碳原子。

①下列說法正確的是 (填字母序號).

A.該反應(yīng)屬于放熱反應(yīng) B.A物質(zhì)具有可燃性

C.化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變 D.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

②該反應(yīng)中A與B的質(zhì)量比是

③該反應(yīng)過程中,若提高B物質(zhì)的濃度及用量,好處是

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【題目】與元素的化學(xué)性質(zhì)關(guān)系最密切的是

A.元素的核電荷數(shù) B.原子的最外層電子數(shù)

C.原子的核外電子數(shù) D.元素的相對原子質(zhì)量

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【題目】下列變化能證明分子可以再分的是

A.水蒸發(fā) B.石蠟熔化 C.干冰升華 D.水通電分解

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【題目】氧元素與硫元素的本質(zhì)區(qū)別是

A.原子核內(nèi)中子數(shù)不同 B.原子內(nèi)核外電子數(shù)不同

C.相對原子質(zhì)量不同 D.原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同

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【題目】鐵及其化合物在生活中應(yīng)用廣泛.

(1)硫酸亞鐵常作補鐵劑,人體缺鐵會造成 (填字母序號).

A.骨質(zhì)疏松 B.貧血 C.佝僂病 D.夜盲癥

(2)鐵制品長期使用容易生銹,鐵生銹的條件是.在鐵制品表面鍍鉻(Cr)可以防止鐵生銹,工業(yè)上獲取鍍鉻原料三氧化鉻的化學(xué)反應(yīng)方程式為:Na2Cr2O7+X=2CrO3+Na2SO4+H2O,其中X的化學(xué)式為

(3)為探究鋅、鐵、銅三種金屬的活動性,以及他們和氫元素的位置關(guān)系,小明設(shè)計了如下實驗:

①小莉提出:上述實驗中,省略某些實驗也能達到目的.能被省略的實驗是 (填字母序號).

②將反應(yīng)后的廢液倒入廢液缸中,過濾,向所得濾液中加入鐵粉,無氣泡產(chǎn)生.則下列說法中,正確的是 (填字母序號).

A.一定含有硫酸鋅 B.可能含有硫酸銅

C.濾渣中一定含有Fe、Cu D.濾渣中可能含有Zn、Fe、Cu.

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【題目】農(nóng)作物在缺氮的情況下,生長遲緩、葉色發(fā)黃。這時需施用的化肥是

A. KCl B. NH4HCO3 C. K2SO4 D. Ca(H2PO4)2

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【題目】下列關(guān)于水的認識正確的是

A.水是常用的溶劑,許多物質(zhì)都能溶于水

B.水體有自凈能力,生活污水可任意排放

C.為了節(jié)約用水,提倡用工業(yè)廢水直接灌溉農(nóng)田

D.用沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化水,效果最好的是過濾

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【題目】我們生活在物質(zhì)的世界里,物質(zhì)在不斷地變化。以下屬于物理變化的是

A.植物呼吸作用 B.食物變質(zhì) C.鋼鐵生銹 D.水變成蒸汽

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【題目】化學(xué)反應(yīng)的基本特征是

A、有新的物質(zhì)生成 B、有氣體放出 C、放熱、發(fā)光 D、有顏色

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【題目】下列反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是

A.二氧化碳+水→碳酸 B.碳酸氫銨→氨氣+水+二氧化碳

C.水→氫氣+氧氣 D.石蠟+氧氣→二氧化碳+水

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