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【題目】 2016屆河南省商丘市柘城中學(xué)九年級下期中】食品安全日益受到人們關(guān)注,下列食品因有毒不能食用的是(

A.用含發(fā)酵粉(含碳酸氫鈉和有機(jī)酸等)制作發(fā)面食品 B.用水浸過的大米、花生

C.用亞硝酸鈉(NaNO2)代替食鹽烹調(diào)的食品 D.食鹽腌制的咸鴨蛋

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【題目】下列歸納和總結(jié)完全正確的一組是

A.化學(xué)反應(yīng)基本類型

B.化學(xué)反應(yīng)中常見的

化合反應(yīng):4P+5O22P2O5

分解反應(yīng):H2CO3═H2O+CO2

復(fù)分解反應(yīng):CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O

煤、石油、天然氣三大化石燃料

塑料、合成纖維、合成橡膠三大合成材料

分子、原子、離子構(gòu)成物質(zhì)的三種粒子

C.對鑒別方法的認(rèn)識

D.化學(xué)與生活

區(qū)分氮?dú)夂脱鯕?/span>伸入帶火星的木條

區(qū)分硬水和軟水加肥皂水

區(qū)分硫酸銨和氯化銨加熟石灰粉末研磨

用氫氧化鈉改良酸性土壤

缺乏維生素C易患壞血病

缺乏碘元素易患甲狀腺腫大

A. A B. B C. C D. D

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【題目】利用如圖實(shí)驗(yàn)裝置,某同學(xué)做了如下兩個探究實(shí)驗(yàn):

【實(shí)驗(yàn)一】探究燃燒條件

步驟1:在C中加入少量白磷并加入熱水,塞好膠塞使導(dǎo)管口進(jìn)入熱水中發(fā)現(xiàn)白磷不燃燒;

步驟2:打開K1,關(guān)閉K2,將A中的溶液滴入B中,C中有氣泡冒出,白磷立即燃燒,C中發(fā)生的化學(xué)方程為____________________。通過以上實(shí)驗(yàn)研究了燃燒的一個條件。該條件是__________________________。

【實(shí)驗(yàn)二】探究CO2與固體NaOH的反應(yīng)

步驟1:A中盛有稀鹽酸、B中Na2CO3固體、C中NaOH固體

打開K1,關(guān)閉K2,將A中溶液滴入B中,氣球變大,關(guān)閉K1同時打開K2,一段時間后氣球沒有明顯變癟,這是因?yàn)橥ㄈ霘馇虻臍怏w大多數(shù)是______________。

步驟2:依據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,改進(jìn)后重新添加藥品,再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

步驟3:打開K2,關(guān)閉K1,將A中液體滴入B中,一段時間后,用燃著的木條放在K2導(dǎo)管口,發(fā)現(xiàn)木條立即熄滅,此時說明B中的氣體基本是______(寫化學(xué)式)。然后進(jìn)行后續(xù)實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)的操作與現(xiàn)象為________,說明CO2與NaOH固體發(fā)生了反應(yīng)。

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【題目】下圖分別是甲、乙兩個實(shí)驗(yàn)小組,分別進(jìn)行“加熱硫酸銅和氫氧化鈉兩種溶液反應(yīng)后的混合物”的實(shí)驗(yàn)過程及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的示意圖:

【甲組】氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______,加熱兩種溶液反應(yīng)后的混合物,生成的黑色物質(zhì)是氧化銅。

【乙組】為尋找兩種溶液反應(yīng)后的混合物在加熱后沒有產(chǎn)生氧化銅的原因,他們進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)探究:

【查閱資料】

a.氫氧化銅受熱分解生成氧化銅和水。

b.在酸性條件下,氫氧化鈉與硫酸銅在溶液中可發(fā)生如下反應(yīng):

6NaOH4CuSO43Na2SO4Cu4(OH)6SO4↓,生成的堿式硫酸銅是不溶于水的藍(lán)白色固體,加熱不易發(fā)生分解。

【提出猜想】根據(jù)資料分析,乙組同學(xué)認(rèn)為本組實(shí)驗(yàn)中氫氧化鈉溶液不足,導(dǎo)致試管中溶液偏酸性的原因可能是:

猜想:過量的硫酸銅導(dǎo)致溶液呈酸性 猜想:生成的硫酸鈉使溶液呈酸性。

【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】

實(shí)驗(yàn):用pH試紙測定硫酸銅溶液的酸堿度,得出其pH______7(填“>”、“<”或“=”),硫酸銅溶液呈酸性,猜想成立。

實(shí)驗(yàn):向盛有硫酸鈉溶液的試管中滴加石蕊溶液,觀察到溶液仍顯紫色,硫酸鈉溶液呈________(填“酸性”、“中性”或“堿性”),猜想不成立。

【交流與反思】(1)乙組同學(xué)認(rèn)真分析甲組實(shí)驗(yàn)后,認(rèn)為不需要通過實(shí)驗(yàn)也能判定猜想不成立,理由是__________________________________________________。

(2)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)說明相同的反應(yīng)物會因其質(zhì)量比的不同而可能導(dǎo)致_____不同。

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【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)可以了解日常生活中某些變化的本質(zhì),下列變化中屬于化學(xué)變化的是

A. 冰川融化 B. 葡萄釀酒 C. 西瓜榨汁 D. 玻璃破碎

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【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)裝置圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:X分液漏斗__________,Y___________。

(2)O2的制取方法有多種,若用加熱高錳酸鉀固體制取O2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為A___(填裝置字母序號),用排空氣法收集的裝置為_____ ;若以氯酸鉀和二氧化錳為原料反應(yīng)制取O2,其中二氧化錳起__________作用,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________。

(3)小海同學(xué)在裝置B中加入15%的過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣。

①若用F裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從a__________(填“a”或“b”)端通入。

②實(shí)驗(yàn)時發(fā)現(xiàn)氧氣流很不平穩(wěn)。小濤同學(xué)提出可以從如下兩個方面加以改進(jìn):一是將制取的裝置由B換為上圖中的C _________裝置(填裝置字母序號);二是將過氧化氫溶液加水稀釋。如果把50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的過氧化氫溶液稀釋成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的溶液,需加水的質(zhì)量為25______克。

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【題目】中和反應(yīng)會放熱,現(xiàn)用滴管吸取末知濃度的鹽酸溶液,逐滴加入盛有40g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%氫氧化鈉溶液的燒杯中,同時用pH計(jì)記錄溶液pH的變化,繪制成如下函數(shù)圖像。

(1)用玻璃棒蘸取X點(diǎn)溶液,在酒精燈火焰上加熱至蒸干,玻璃棒上留下的固體中一定含有___________。(填化學(xué)式)

(2)驗(yàn)證“中和反應(yīng)會放熱”不能使用氫氧化鈉固體和稀鹽酸反應(yīng),是因?yàn)?/span>___________。

(3)試根函數(shù)圖像據(jù),求鹽酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(寫出計(jì)算過程)

__________________________

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【題目】黑火藥是我國古代四大發(fā)明之一。它由硫磺、硝石、木炭三種物質(zhì)按一定質(zhì)量比混合而成。請回答下列問題:

(1)已知黑火藥在空氣中燃燒的化學(xué)方程式如下:S+2KNO3+3CK2S+N2↑+3X↑,則X的化學(xué)式為________。

(2)硝石的主要成分為硝酸鉀,硝酸鉀在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)上有重要用途,它在農(nóng)業(yè)上屬于____肥(填寫 “鉀肥”、“氮肥”或“復(fù)合肥”)。

(3)硫磺的主要成分為硫,硫在空氣中燃燒產(chǎn)生_____火焰,其生成的二氧化硫是形成__________的主要物質(zhì)。

(4)木炭是我國古代煉鐵的重要原料(作燃料和還原性物質(zhì)),試寫出其與氧化鐵在高溫下發(fā)生置換反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________。

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【題目】高錳酸鉀是常用的氧化劑。下圖是實(shí)驗(yàn)室模擬工業(yè)上制備高錳酸鉀晶體的操作流程:

(1)完成操作③所需要的玻璃儀器是 (填一種即可);實(shí)驗(yàn)中通過操作②所析出高錳酸鉀晶體,說明高錳酸鉀的溶解度隨溫度升高而

(2)操作流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是 ;

(3)氫氧化鉀、二氧化錳和氧氣在高溫條件下煅燒,生成錳酸鉀和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

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【題目】 2016屆廣東省河源市中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級下第2周周測】在粗鹽提純實(shí)驗(yàn)中最后進(jìn)行NaCl溶液的蒸發(fā)時,一般有如下操作:

固定鐵圈位置 放置蒸發(fā)皿 放置酒精燈 加熱并攪拌 停止加熱,借余熱蒸干

正確的操作順序是(

A.①②③④⑤ B.①③②④⑤ C.③①②④⑤ D.③②①④⑤

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