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【題目】用推拉注射器活塞的方法檢查甲圖裝置的氣密性,并用傳感器測量裝置中錐形瓶內(nèi)壓強的變化,圖像記錄如乙圖所示。則下列說法正確的是

A. 0~20s 時,瓶內(nèi)氣體分子間的間隔變小

B. 0~20s 的圖像可知,該同學(xué)的操作是向外拉動注射器的活塞

C. 20~80s 的圖像可知,該同學(xué)推(拉)注射器活塞后,立刻松手

D. 若錐形瓶中裝有氫氧化鈉固體,注射器中裝有水,則只要測量出錐形瓶內(nèi)壓強增大即可證明氫氧化鈉溶于水放出熱量

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【題目】模型是聯(lián)系宏觀與微觀的橋梁。如圖是氫分子和氧分子運動的示意圖。下列說法不正確的是

A. 由①②③可知微粒之間有空隙

B. 由①②可知做粒的運動速率與物質(zhì)本身性質(zhì)有關(guān)

C. 由①②③可知微粒在不停地運動

D. 由①③可知微粒的運動速率與溫度有關(guān)

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【題目】學(xué)習(xí)了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后,引起了化學(xué)探究小組的興趣。

(提出問題)

氧化銅能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?

(實驗探究)

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

Ⅰ.分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,向A試管中加入ag氧化銅粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象。

A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條

復(fù)燃,B試管中無明顯現(xiàn)象。

Ⅱ.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次試驗,觀察現(xiàn)象。

試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木

條均復(fù)燃。

Ⅲ.將實驗II中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag

(實驗結(jié)論)

1)由實驗Ⅰ你可以得出的結(jié)論是__________能加快過氧化氫分解生成氧氣的速率。

2)實驗Ⅱ、Ⅲ證明:氧化銅的_____________________在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑。

3)過氧化氫在氧化銅的催化下分解放出氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式為_______。

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【題目】化學(xué)老師在演示空氣中氧氣含量的測定實驗中,進(jìn)行了下列探究:

(實驗?zāi)康模┨骄靠諝庵醒鯕獾暮俊?/span>

(實驗設(shè)計)老師設(shè)計了甲、乙、丙三種方案測定空氣中氧氣含量。

(實驗分析)

1)同學(xué)們一致認(rèn)為_____(填)實驗設(shè)計存在問題,不能用于空氣中氧氣含量的測定,原因的________________。

(進(jìn)行試驗)老師根據(jù)甲、乙裝置圖的進(jìn)行實驗,請你一起來完成實驗報告。

1.甲實驗的操作過程如下:

①檢查整個裝置的氣密性后,將c處的止水夾夾緊,點燃紅磷后,迅速插入廣口瓶中。

②待燃燒停止,整個裝置冷卻至室溫后,將c處的止水夾打開。

③實驗前原廣口瓶中空氣的體積為400mL。待燒杯中的水不能再進(jìn)入廣口瓶后,打開廣口瓶的橡膠塞,將廣口瓶中的水全部倒入到100mL量筒中,測得其中水的體積為76mL。

回答下列問題:

2)該同學(xué)測得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為____%,與理論值21%相比較,產(chǎn)生誤差的原因很可能是__________(導(dǎo)氣管的體積可忽略不計,寫一點即可)。

3)乙實驗選用容積為35mL的試管和20mL的注射器作反應(yīng)容器。下列實驗操作順序是_____________。

①點燃酒精燈。

②撤去酒精燈,待試管冷卻后松開彈簧夾。

③將少量紅磷平裝入試管中,將注射器活塞置于10mL刻度處,用彈簧夾夾緊橡皮管。

④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)。

4)乙實驗中,注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為____ mL刻度處才停止。

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【題目】實驗室有一瓶無標(biāo)簽的無色液體,同學(xué)們?yōu)榱颂骄克呛畏N物質(zhì),做如下實驗,把此液體編號為A,加熱A液體,發(fā)現(xiàn)有氣體B產(chǎn)生,在A中加入黑色粉末C,稍微振蕩,在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體B,且產(chǎn)生了常溫下為液體的純凈物D,而C的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒有改變。把B收集起來,用帶火星的木條伸入盛B的集氣瓶中對該氣體進(jìn)行檢驗。如把黃色粉末E點燃后放入盛B的集氣瓶中,能劇烈燃燒,生成一種有刺激性氣味的氣體F。

1)根據(jù)林雪的實驗,寫出下列物質(zhì)的名稱:A___________; C_______ F________。

2)寫出A中加入C產(chǎn)生B反應(yīng)的文字表達(dá)式_________,該反應(yīng)屬于_______反應(yīng)。

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【題目】學(xué)習(xí)了氧氣的性質(zhì)后,小軍和小宇同學(xué)取幾根紗窗細(xì)鐵絲,擰成一束呈螺旋狀繞在一根火柴上,點燃火柴,待火柴臨近燒完時緩緩伸入盛氧氣的集氣瓶中,實驗流程如圖所示:

1)老師在演示鐵絲在氧氣中燃燒的實驗過程中,在鐵絲上系一根火柴的目的是______,把鐵絲繞成螺旋狀的目的是____________________。

2)小軍同學(xué)在空氣中進(jìn)行過鐵絲燃燒實驗,發(fā)現(xiàn)鐵絲不能燃燒,是由于________。

3)小宇同學(xué)在空氣中進(jìn)行過鐵絲燃燒實驗,發(fā)現(xiàn)鐵絲也不能燃燒,可能的原因是________(寫一點即可)。

4)若鋁絲在純氧氣中也能劇烈燃燒,燃燒后的生成物是氧化鋁,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_______,其基本反應(yīng)類型屬于________。

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【題目】如圖是對氯化鈉(NaCl)的稱量和對液體的量取回答下列問題:

1)圖1所示存在的錯誤之處是_____,用如圖操作方式稱量6.3 g固體藥品,則稱量藥品的實際質(zhì)量是________g。

2)圖2所示,用量筒量液時,讀數(shù)時視線應(yīng)與量筒內(nèi)_______,若采用a讀法,則會使讀數(shù)_____(填)液體體積。

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【題目】請根據(jù)圖中所示實驗裝置回答問題。

1)寫出下列儀器的名稱:a __________; b___________;

2)實驗室用A裝置制備氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式為_________ , C裝置收集氧氣的依據(jù)是________,若用D裝置收集氧氣,檢驗氧氣是否集滿的方法是_________。

3)用高錳酸鉀制備氧氣時,選用A時,有不足之處是___________

4)實驗室用B制取氧氣,若要控制反應(yīng)速率,應(yīng)用__________代替a,若用C收集氧氣,一有氣泡就開始收集導(dǎo)致的后果是___________________。

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【題目】人通過肺與外界進(jìn)行氣體交換,吸入空氣中的氧氣,排出二氧化碳和水蒸氣。但人體排出的二氧化碳究竟是空氣中原有的,還是人體代謝的最終產(chǎn)物呢?為了探究這個問題,有人采用了如圖所示的裝置進(jìn)行實驗。

1)人吸氣時,應(yīng)將活塞A______(打開關(guān)閉,下同),活塞B______。

2)人呼氣時,應(yīng)將活塞A______,活塞B_______,此時可觀察到Ⅱ瓶內(nèi)的現(xiàn)象是導(dǎo)管口有氣泡冒出,澄清石灰水變渾濁。

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【題目】植物不但進(jìn)行光合作用,也同時進(jìn)行呼吸作用。為了比較兩者的不同,有人設(shè)計了以下實驗。

在一個晴朗的早晨,選取大小相似的同種植物兩盆,在花盆上各放入一杯澄清石灰水。然后把其中一盆用無色透明的塑料袋罩住,放在陽光下,另一盆則用黑色塑料袋罩住,放在陰暗處(如圖所示)。傍晚,在塑料袋上都剪一個小口,并插入燃著的木條實驗,發(fā)現(xiàn)A中木條的火焰比B中更亮,而A中的石灰水保持澄清,B中變渾濁。

1A中木條燃燒更旺,說明A______更多,從而說明在陽光照耀下植物主要發(fā)生_______作用。

2A中的石灰水保持澄清,而B中的石灰水變渾濁,說明B__________更多,從而說明在缺少光照條件下,植物主要發(fā)生____作用。

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