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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】COCO2的混合氣體4.4 g通入足量氫氧化鈉溶液,剩余氣體干燥后在高溫條件下與足量氧化鐵充分反應(yīng),再將所得氣體通入足量氫氧化鈉溶液中,測(cè)得溶液增加的質(zhì)量與原混合氣體的質(zhì)量相等。則原混合氣體中,COCO2的質(zhì)量比為(

A.11B.74C.711D.34

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某金屬加工廠生產(chǎn)過(guò)程中,產(chǎn)生的廢液含有少量硝酸銀和硝酸銅。為回收利用金屬和防止污染,該廠向廢液中加入一定量的鐵粉,反應(yīng)停止后過(guò)濾,向?yàn)V渣中加入稀鹽酸,有無(wú)色氣體放出。則下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。

A.濾渣中一定含有銀和銅,也可能含有鐵

B.濾渣質(zhì)量可能等于加入鐵粉的質(zhì)量

C.向?yàn)V液中加入少量稀鹽酸,無(wú)明顯現(xiàn)象

D.濾液一定為無(wú)色

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】為減少溫室氣體的排放,人們積極尋找不含碳元素的燃料。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒(méi)有污染,且釋放大量能量,有一定應(yīng)用前景,其微觀過(guò)程如圖所示。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是(

A.該化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律B.參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)分子個(gè)數(shù)比為11

C.反應(yīng)后氧元素的化合價(jià)升高D.反應(yīng)后生成的兩種物質(zhì)均為化合物

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某合金由銅與鋅組成。現(xiàn)欲測(cè)定其組成,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):取該合金樣品30g放入燒杯中,然后將200g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為19.6%的稀硫酸平均分四份依次加入該燒杯中,每次均充分反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:

請(qǐng)計(jì)算:

1)該合金中銅的質(zhì)量為______________________g

2)第三次加入稀硫酸充分反應(yīng)后,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)__________________(寫(xiě)出簡(jiǎn)明計(jì)算過(guò)程,結(jié)果保留一位小數(shù))。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某興趣小組用圖1 裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn),燒杯中飽和石灰水先變渾濁,后逐漸澄清。

1)寫(xiě)出甲裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_______。

2)為探究飽和石灰水渾濁后變澄清的原因,該小組同學(xué)開(kāi)展了如下活動(dòng):

(查閱文獻(xiàn))碳酸鈣(碳酸鈉等)與二氧化碳、水反應(yīng)生成可溶于的碳酸氫鈣(碳酸氫鈉等)。

(提出假設(shè))假設(shè) 1:揮發(fā)出的HCl使渾濁變澄清;假設(shè)2______。

(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明假設(shè)1正確。為證明假設(shè)2,他們?nèi)缦略O(shè)計(jì):為除去CO2中的HCl,小華在圖1中甲、乙裝置之間增加圖2裝置,裝置的連接順序是甲________乙(填字母序號(hào));其中存放的試劑合理的是_______(填選項(xiàng)序號(hào))。

A 濃硫酸 B 飽和Na2CO3溶液 C 飽和NaHCO3溶液

(實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)飽和石灰水渾濁后,繼續(xù)通入足量 CO2 ,沉淀部分溶解但最終并未完全澄清。

(得出結(jié)論)由以上探究可得出結(jié)論是___________。

3)該興趣小組在老師指導(dǎo)下,用 pH 傳感器測(cè)得圖 1燒杯中溶液的 pH 隨通入時(shí)間的變化曲線如圖3。D點(diǎn)所得溶液的成分除 H2O外還有_________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】霧霾嚴(yán)重影響人們的生活和健康。某地區(qū)的霧霾中可能含有如下可溶性物質(zhì)NH4NO3、NaNO3、BaCl2、MgCl2、Na2SO4。某同學(xué)收集了該地區(qū)的霧霾,經(jīng)必要的處理后得到試樣溶液,設(shè)計(jì)并完成了下圖所示實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作與現(xiàn)象回答:

1)沉淀B的化學(xué)式為___________。

2)產(chǎn)生沉淀D的化學(xué)方程式為___________。

3)試樣溶液中一定含有___________,可能含有___________ ,一定不含___________

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】分類是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的方法。

___________________

1)物質(zhì)的用途主要是由它們的性質(zhì)決定的,請(qǐng)根據(jù)下列堿的用途所體現(xiàn)出物質(zhì)的相關(guān)化學(xué)性質(zhì)將它們分類:參照實(shí)例完成空白處內(nèi)容;任舉一個(gè)④反應(yīng)的化學(xué)方程式_______。

①用氫氧化鋁作胃藥

②用石灰漿粉刷墻壁

③用熟石灰和純堿反應(yīng)制火堿

④用堿溶液吸收硫酸廠產(chǎn)生的二氧化硫

⑤工廠化驗(yàn)室用氫氧化鈉溶液洗滌石油產(chǎn)品中的殘余硫酸

2)化學(xué)反應(yīng)中有些反應(yīng)沒(méi)有明顯現(xiàn)象,需要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明化學(xué)反應(yīng)是否發(fā)生。請(qǐng)從反應(yīng)物或生成物變化的角度,將下列實(shí)驗(yàn)中的A_________(填“B”“C”)歸為一類,理由是:_________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和氣體收集裝置。請(qǐng)你回答:

1)實(shí)驗(yàn)室若用氯酸鉀和二氧化錳(作催化劑)制取氧氣,可選擇裝置________(填字母編號(hào),下同)作發(fā)生裝置,不能用來(lái)收集氧氣裝置的是___________。其反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________

2)實(shí)驗(yàn)室若要制取二氧化碳,若從控制反應(yīng)速率和節(jié)約藥品的角度考慮,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】1)如圖是某同學(xué)査閱的氯化氫氣體溶于水的示意圖。從微觀角度分析氯化氫氣體不顯酸性的原因是_____________。

2)用硫酸銅配制農(nóng)藥波爾多液,溶解硫酸銅時(shí)不宜用鐵制容器。用化學(xué)方程式表示其原因:___________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)與我們的生活息息相關(guān),同學(xué)們要學(xué)以致用。

1)小王同學(xué)往廚房的純堿中滴加白醋,發(fā)現(xiàn)有氣體生成。此反應(yīng)的基本類型屬于_________。

2)下列生活中的做法正確的是(請(qǐng)?zhí)顚?xiě)番號(hào)字母)___________。

A 用生石灰作食品干燥劑

B 用汽油或加了洗滌劑的水來(lái)除去衣服上的油污

C 燃?xì)庠畹幕鹧娉霈F(xiàn)橙色或黃色時(shí),可調(diào)小爐具進(jìn)風(fēng)口

D 鋼鐵表面采用涂油、刷漆、鍍鉻等方法都能防止鋼鐵生銹

E 用壓縮天然氣代替汽油作為汽車(chē)燃料,可減少對(duì)空氣的污染

3)有一種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器,其中發(fā)生的主要反應(yīng)是氯化鈉和水在通電條件下反應(yīng)生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣(Cl2),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______;從能量變化角度看,該反應(yīng)將電能轉(zhuǎn)化為______能;

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