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科目： 來(lái)源： 題型：

4、下列在生活中獲得的能量來(lái)自化石燃料的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

2、今年3月21日，我市出現(xiàn)罕見的浮塵天氣．環(huán)境監(jiān)測(cè)中心報(bào)告，當(dāng)天空氣污染指數(shù)為270～290，首要污染物為可吸入顆粒物．依據(jù)下表判斷，當(dāng)天空氣質(zhì)量狀況屬于空氣污染指數(shù)范圍及相應(yīng)的空氣質(zhì)量級(jí)別表（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

已知：炭粉不能與稀鹽酸反應(yīng)，鐵和氧化鐵均可與稀鹽酸反應(yīng)而完全溶解．某課外活動(dòng)小組將氧化鐵與炭粉的混合物樣品a g加強(qiáng)熱充分反應(yīng)，此時(shí)生成的氣體不能使澄清的石灰水變渾濁．若將反應(yīng)后的固體與足量的稀鹽酸充分反應(yīng)，有b g固體剩余．請(qǐng)回答下列問題：
（1）寫出該實(shí)驗(yàn)中氧化鐵與炭粉發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（2）原樣品中氧化鐵的質(zhì)量是多少克？（以含a、b的代數(shù)式表示，要求書寫計(jì)算過程）

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科目： 來(lái)源： 題型：

工業(yè)上，高溫煅燒石灰石（CaCO3）可制得生石灰和二氧化碳．如果要制取5.6t氧化鈣，需要碳酸鈣多少噸？

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科目： 來(lái)源： 題型：

某課外活動(dòng)小組做了如下實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />[實(shí)驗(yàn)一]為了探究二氧化碳是否能與水反應(yīng)，取2朵用石蕊染成紫色的干燥的紙花，按圖示做了以下實(shí)驗(yàn)．
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（1）實(shí)驗(yàn)（Ⅰ）說明了
 
．
（2）由實(shí)驗(yàn)（I）、（II）不能得出二氧化碳與水反應(yīng)的結(jié)論，缺少的實(shí)驗(yàn)是
 
．
[實(shí)驗(yàn)二]裝置如圖所示．
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打開分液漏斗的玻璃塞和活塞，將H2O2溶液滴入裝置A的試管中，立即關(guān)閉活塞．
（1）裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，
（2）若選取適當(dāng)?shù)脑噭┘尤氲紺試管中，裝置D中產(chǎn)生白色沉淀，則C處發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式是
 
，現(xiàn)象是
 
．
（3）裝置D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：閱讀理解

32、某化學(xué)課外小組同學(xué)，用如圖所示實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律．

（1）某甲同學(xué)用A裝置探究質(zhì)量守恒定律，實(shí)驗(yàn)步驟如下：
如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡，然后傾斜燒杯使硫酸銅溶液與鐵釘接觸，一段時(shí)間后再把燒杯放在天平上．
①發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
．
②最后天平的指針（填序號(hào)）
c
（a．偏左b．偏右c．不偏轉(zhuǎn)d．無(wú)法預(yù)測(cè)）．
（2）乙同學(xué)用B裝置研究質(zhì)量守恒定律，實(shí)驗(yàn)步驟如下：
如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡，然后傾斜燒杯使鹽酸與碳酸鈉粉末接觸，一段時(shí)間后再把燒杯放在天平上．發(fā)現(xiàn)天平的指針偏右．
①造成天平的指針向右偏轉(zhuǎn)的原因是
鹽酸與碳酸鈉粉末反應(yīng)的裝置不密閉，生成二氧化碳?xì)怏w逸出，使左盤內(nèi)質(zhì)量減小
．
②若將本實(shí)驗(yàn)中的燒杯替換成帶有氣球的錐形瓶，如圖所示，其他操作不變，最后天平仍不平衡．可見，在驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)，若利用有氣體參加或有氣體生成的化學(xué)反應(yīng)來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，在裝置設(shè)計(jì)方面應(yīng)做到
裝置密閉，體積不變
．
（3）在化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是（填序號(hào)）
①②③⑥
．
①元素種類；②原子種類；③原子數(shù)目；④分子種類；⑤分子數(shù)目；⑥物質(zhì)的總質(zhì)量．
（4）應(yīng)用質(zhì)量守恒定律可以確定反應(yīng)物或產(chǎn)物的化學(xué)式．在載人宇宙飛船中，一般都安裝盛放過氧化鈉（Na2O2）顆粒的裝置，它的作用是再生氧氣，供宇航員呼吸，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2 Na2O2+2CO2=2X+O2．則X的化學(xué)式為
Na2CO3
．
（5）已知化學(xué)反應(yīng)A+3B=2C+2D．在密閉容器中放入A、B、C、D，在一定條件下反應(yīng)一段時(shí)間后，測(cè)得容器內(nèi)各物質(zhì)質(zhì)量如表：

則B和C的相對(duì)分子質(zhì)量之比為
8：11
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖回答問題．
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（1）儀器①的名稱是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室制備和收集二氧化碳應(yīng)選用的裝置是（填序號(hào)）
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是
 
．
（3）若實(shí)驗(yàn)室用無(wú)水醋酸鈉固體和堿石灰固體共熱制取甲烷．應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填序號(hào)）
 
．
（4）若實(shí)驗(yàn)室用D裝置收集氧氣，進(jìn)行鐵絲（已打磨光亮）燃燒的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌瞻祝?table class="edittable"> 操作步驟 鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 鐵絲燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式 ①收集氧氣前，__________
②收集氧氣
③把光亮的細(xì)鐵絲盤成螺旋狀，下端系一根火柴，待火柴快燃盡時(shí)，插入充滿氧氣的集氣瓶中    

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科目： 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)A、B、R、D是初中化學(xué)常見的四種物質(zhì)．它們之間有如圖所示的反應(yīng)關(guān)系，其中“--”表示短線相聯(lián)的物質(zhì)可發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示箭頭之前的物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為箭頭之后的物質(zhì)（或利用箭頭之前的物質(zhì)制得箭頭之后的物質(zhì)．）．
（1）若A為單質(zhì)，B、R、D為氧化物，且D和A在高溫下可化合為R，則A是（寫化學(xué)式）
 
，A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，該反應(yīng)中A表現(xiàn)的化學(xué)性質(zhì)是
 
．
（2）若A為有毒氣體，R為紅色固體，寫出在高溫條件下，A→D反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．若A不是有毒氣體，其它條件不變，則A可能為（寫化學(xué)式）
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

環(huán)境問題是全球關(guān)注的問題．
（1）酸雨會(huì)對(duì)環(huán)境造成危害．煤燃燒時(shí)會(huì)排放出CO2、CO、SO2、NO2等氣體，其中能形成酸雨的是
 
．
（2）2009年12月8日，在哥本哈根召開聯(lián)合國(guó)氣候大會(huì)，大會(huì)主題是保護(hù)地球氣候，減少溫室氣體排放．多植樹造林可使CO2最終轉(zhuǎn)化成化學(xué)式為（C6H10O5）n的一類物質(zhì)，該類物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是（保留小數(shù)點(diǎn)后一位）
 
．
化學(xué)家致力于CO2的“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)研究，把過多的CO2轉(zhuǎn)化為有用的物質(zhì)．如將CO2與H2混合，在一定條件下發(fā)生反應(yīng)，生成化工原料甲醇（CH3OH）和水，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）若汽油中碳、氫元素的原子個(gè)數(shù)比按4：9計(jì)算（忽略其他成分），假設(shè)某輛轎車平均每天運(yùn)行57 km，耗油量10L/100km，汽油的密度約為0.7 g/mL，則一個(gè)月（按30天計(jì)算）該轎車排放的二氧化碳的質(zhì)量約為（保留小數(shù)點(diǎn)后一位）
 
kg．

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科目： 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示的實(shí)驗(yàn)可用于研究可燃物燃燒的條件．（1）實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是
 
，涉及到的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
．
（2）燒杯中熱水的作用是
 
．
（3）本實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了對(duì)比的實(shí)驗(yàn)方法，銅片上的白磷與紅磷對(duì)比，能得出可燃物燃燒的條件是
 
，兩處白磷對(duì)比能得出可燃物燃燒的條件是
 
．

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