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科目： 來(lái)源： 題型：

6、下表中氫、碳、鎂、鈉四種原子的構(gòu)成，從表中可以發(fā)現(xiàn)某些規(guī)律，你認(rèn)為下列規(guī)律符合事實(shí)的是（　�。�
 原子種類(lèi)   質(zhì)子數(shù)   中子數(shù) 核外電子數(shù)
  氫原子     1     O     l
  碳原子     6     6     6
  鎂原子     12     12     12
  鈉原子     11     12     11

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)式子與意義相符合的是（　�。�
A、2O--一個(gè)氧分子由2個(gè)氧原子構(gòu)成
B、
+2
Mg
--帶2個(gè)單位正電荷的鎂離子
C、2Fe2+--2個(gè)鐵離子
D、2NO2--2個(gè)二氧化氮分子

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科目： 來(lái)源： 題型：

4、下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

3、生活中的下列做法你認(rèn)為不科學(xué)的是（　　）

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科目： 來(lái)源： 題型：

2、下列物質(zhì)用途只利用物理性質(zhì)的是（　　）

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科目： 來(lái)源： 題型：

1、下列中的“水”，其中屬于純凈物的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

20、物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變？是增加、減小還是不變呢？甲、乙兩位同學(xué)按下面的步驟進(jìn)行探究：

（1）提出假設(shè)：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變．
（2）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：甲同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖A所示，乙設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖B所示，他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作，準(zhǔn)確的稱(chēng)量和細(xì)致的觀察．
寫(xiě)出A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：A、
Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH
B、
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
甲認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等；
乙認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等．
你認(rèn)為導(dǎo)致乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤的原因什么？

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科目： 來(lái)源： 題型：

一種“環(huán)保石頭紙”在2010年的兩會(huì)上以便簽、文件袋等形式首次亮相．“環(huán)保石頭紙”的主要成份為碳酸鈣，假定其它成份不參與化學(xué)反應(yīng)，請(qǐng)寫(xiě)出（1）（2）中反應(yīng)的化學(xué)方程式并回答（3）中的有關(guān)問(wèn)題．
（1）用高溫烘烤這種“環(huán)保石頭紙”
 
．
（2）將這種“環(huán)保石頭紙”投入稀鹽酸中
 
．
（3）若推廣這種“石頭紙”，可以減少樹(shù)木的砍伐．過(guò)度砍伐樹(shù)木帶來(lái)的后果是什么？（寫(xiě)出一種）

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科目： 來(lái)源： 題型：

18、假如你是空氣質(zhì)量觀察站的人員，發(fā)現(xiàn)一些建筑物外墻的石灰石正不斷剝蝕．請(qǐng)根據(jù)這一情況，探究石灰石不斷剝蝕的原因，完成下列3小題．
（1）你假設(shè)產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是什么？
答：
建筑物所在地的空氣中含有大量的酸性氣體
；
（2）你作出上述假設(shè)的根據(jù)是什么？
答：
酸性氣體能與石灰石反應(yīng)，大量的酸性氣體能顯著地腐蝕石灰石
；
（3）作為空氣質(zhì)量觀察員，你打算設(shè)計(jì)怎樣的實(shí)驗(yàn)方案證明你的假設(shè)？
答：
提取建筑物所在地的空氣樣品；將適量的空氣樣品通入蒸餾水中；用pH試紙測(cè)通入空氣樣品后的蒸餾水的pH和未通入空氣樣
品的蒸餾水的pH，并進(jìn)行比較
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

17、請(qǐng)回答有關(guān)金屬活動(dòng)性的問(wèn)題：
（1）在Mg和Fe中，活動(dòng)性較強(qiáng)的是
Mg
；
（2）Mn的活動(dòng)性比Fe強(qiáng)，由此可知Mn與稀鹽酸
能
（填：“能”或“不能”）反應(yīng)；
（3）用Fe和一種鹽溶液驗(yàn)證Fe比Cu活潑，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式．

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