（2012?南開區(qū)一模）某班同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室選用如圖裝置進(jìn)行CO₂的制取和驗(yàn)證性質(zhì)的分組實(shí)驗(yàn)．
（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①；②．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取并收集CO₂應(yīng)該選擇裝置（填裝置編號(hào)）．
（3）若將制得的CO₂通入澄清的石灰水中，未見渾濁．小張認(rèn)為可能是錯(cuò)用了較濃的鹽酸，使制得的CO₂中混人了氯化氫氣體．為了驗(yàn)證小張的想法，甲、乙兩組同學(xué)選擇圖中的F或G裝置與方式裝置連接進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．你認(rèn)為：①甲組同學(xué)選擇F裝置，他們（填“能”或“不能”）證實(shí)這一想法，理由是．②乙組同學(xué)選擇G裝置，他們（填“能”或“不能”）證實(shí)這一想法，理由是．

（2012?南開區(qū)一模）按要求寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（1）生成藍(lán)色沉淀的反應(yīng)
（2）銀粉中混有少量銅粉
（3）實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
（4）除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳．

（2012?南開區(qū)一模）如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，請(qǐng)根據(jù)此圖回答下列問(wèn)題：
（1）℃時(shí)，三種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系為：A=B＜C；
（2）等質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液同時(shí)從t₂℃降溫到t₁℃，其中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)沒(méi)有發(fā)生改變的是物質(zhì)的溶液．
（3）t_2℃時(shí)，A物質(zhì)的溶解度是．小麗向100gt₂℃的水中加入50gA物質(zhì)，意外發(fā)現(xiàn)全部溶解，一段時(shí)間后又有A物質(zhì)的晶體析出．你認(rèn)為“全部溶解”的原因是．在的情況下．A的溶解度一定小于B的溶解度．

（2012?南開區(qū)一模）化學(xué)科學(xué)的發(fā)展提高了人們的生活質(zhì)量，我們正是通過(guò)促進(jìn)或抑制化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生而促進(jìn)或阻止物質(zhì)的轉(zhuǎn)化．例如：食品生產(chǎn)部門采用“充氣”的措施包裝食品就是為了抑制食品與氧氣的化學(xué)反應(yīng)，同時(shí)防止食品變形．請(qǐng)你寫出一種適宜充入食品包裝袋中的單質(zhì)氣體的化學(xué)式；有的時(shí)候食品生產(chǎn)商會(huì)在食品包裝袋中放入少量用透氣紙袋盛裝的干燥鐵粉，這些鐵粉最終轉(zhuǎn)化為色的鐵粉，你認(rèn)為鐵粉起的作用是；在生產(chǎn)和生活中，鋼鐵的銹蝕影響了鐵的質(zhì)量和性能，我們常常利用稀鹽酸來(lái)清除鐵銹，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為；鐵質(zhì)容器的用途非常廣泛，但不能用它盛裝的農(nóng)藥是（填一種），其發(fā)生的反應(yīng)屬于反應(yīng)類型中反應(yīng)．

（2013?菏澤模擬）廚房是同學(xué)們的家庭實(shí)驗(yàn)室，同學(xué)們可以利用家庭生活用品來(lái)做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，對(duì)化學(xué)進(jìn)行探究．下列實(shí)驗(yàn)不能利用廚房中的物品來(lái) 完成的是（　　）

（2012?南開區(qū)一模）下列說(shuō)法中正確的是（　�。�

（2012?南開區(qū)一模）在下列敘述中的短線上，只能填“一定”不能填“不一定”的是（　　）

（2012?南開區(qū)一模）人類只有一個(gè)地球．為了社會(huì)可持續(xù)發(fā)展，必須解決環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，化學(xué)在這方面可以發(fā)揮重要的作用．下列處理措施無(wú)助于環(huán)境保護(hù)的是（　�。�