下列說法正確的是
①一切物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的 ②分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子 ③分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子④分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子⑤物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化，構(gòu)成物質(zhì)的分子本身也發(fā)生改變 ⑥氧化銅是由氧和銅組成，因此氧化銅是混合物（　�。�

氧氣加壓變成液氧，氧分子的主要變化是（　�。�

小明同學(xué)用托盤天平稱量5.6克蔗糖，實(shí)驗(yàn)過程中，他在右盤放5克砝碼，又將游碼移動(dòng)到0.6克處，稱量過程中發(fā)現(xiàn)天平指針偏左，這時(shí)他應(yīng)該（　　）

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�

屬于緩慢氧化的變化是（　　）

下列敘述正確的是（　�。�

（2011?常德）下列成語中，一定包含有化學(xué)變化的是（　�。�

為了測(cè)定一瓶新配制的Na₂CO₃溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取50gNa₂CO₃溶液，向其中滴加22.2%的CaCl₂溶液，當(dāng)剛好不再產(chǎn)生沉淀時(shí)，停止滴加，過濾，得10g沉淀，試回答下列問題：
（1）寫出上述發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式；
（2）列出求解Na₂CO₃質(zhì)量（x）的比例式；
（3）Na₂CO₃溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為；
（4）濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為．

小明負(fù)責(zé)校園內(nèi)一片花壇（如圖），幾天前他曾用一種白色粉末對(duì)花壇中的酸性土壤進(jìn)行改良，這幾天持續(xù)高溫，他發(fā)現(xiàn)花壇內(nèi)有些花草不缺水，但葉片枯黃且莖桿倒伏，他向土壤表面撒一些NH₄HCO₃化肥，但效果并不明顯．據(jù)此，請(qǐng)你參與探究：
[提出問題]施加NH₄HCO₃化肥不起作用，是什么原因？
[進(jìn)行猜想]
猜想（1）：與氣溫高有關(guān)；
猜想（2）：與改良土壤有關(guān)．
[表達(dá)交流]
猜想（1），可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為①；改良土壤的酸性，小明使用的白色粉末是②；
你認(rèn)為猜想（2），肥分流失的原因是③；
分析猜想（1）和（2）可知，這種氮肥使用時(shí)應(yīng)注意④
；
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]為了解決花草倒伏，小明在實(shí)驗(yàn)室找到一瓶失去標(biāo)簽的鉀鹽（如圖）實(shí)驗(yàn)員老師說這瓶鉀鹽可能是K₂SO₄或KCl，小明取瓶中粉末少量，配成溶液后向其中滴加AgNO₃，發(fā)現(xiàn)白色渾濁，據(jù)此小明認(rèn)為是KCl，請(qǐng)你對(duì)此評(píng)價(jià)⑤
；
[反思交流]為了解決花草的葉片枯黃莖桿倒伏現(xiàn)象，應(yīng)施加另一種⑥化肥，該化肥受氣溫和改良土壤后的影響較�。�

每個(gè)圓圈代表一個(gè)試管（口），用兩個(gè)圓圈相切表示試管中的兩種物質(zhì)在常溫下能發(fā)生反應(yīng)，請(qǐng)回答下列問題：
（1）用兩圓圈表示4（Fe₂O₃粉末）、5（稀鹽酸）兩種物質(zhì)，將4、5兩個(gè)圓畫到圖中適當(dāng)位置，并標(biāo)出物質(zhì)．
（2）2和3反應(yīng)的現(xiàn)象是；
（3）將4、5兩個(gè)圓畫到圖中后，請(qǐng)寫出圖中某兩種物質(zhì)能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)方程式；
（4）將1、2、3中的物質(zhì)倒在一個(gè)燒杯中，充分反應(yīng)后過濾，向?yàn)V液中滴加5中物質(zhì)（稀鹽酸），無任何現(xiàn)象，則濾渣中的金屬有可能是．．