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科目: 來(lái)源: 題型:

(2011?丹陽(yáng)市二模)下圖是初中化學(xué)中常見(jiàn)物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,其中M、N是有機(jī)物且M是最簡(jiǎn)單的有機(jī)物;甲、乙為單質(zhì),乙是最常見(jiàn)的金屬;
A、B、C、D、H為氧化物,B和C的組成元素相同,D常用作食品干燥劑.已知反應(yīng)④、⑦的條件是高溫,其余反應(yīng)條件均已略去.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式:M.
CH4
CH4
;
(2)圖中7個(gè)反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是
②⑥
②⑥
(填序號(hào));
(3)寫(xiě)出反應(yīng)③、⑤的化學(xué)方程式:③
Ca(OH)2+CO2═H2O+CaCO3
Ca(OH)2+CO2═H2O+CaCO3
; ⑤
6H2O+6CO2
   光照   
.
葉綠素
C6H12O6+6O2
6H2O+6CO2
   光照   
.
葉綠素
C6H12O6+6O2

(4)反應(yīng)①中要減少物質(zhì)C的產(chǎn)生,可以采取的措施是:
提供充足的氧氣或增大與氧氣的接觸面積
提供充足的氧氣或增大與氧氣的接觸面積

(5)在日常生活中為防止反應(yīng)⑥的發(fā)生,可采取的措施是
在金屬表面涂一層油漆(或在金屬表面鍍一層金屬等)
在金屬表面涂一層油漆(或在金屬表面鍍一層金屬等)
(寫(xiě)一點(diǎn)即可).

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2011?丹陽(yáng)市二模)某興趣小組在學(xué)習(xí)堿的性質(zhì)時(shí),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):①鹽酸和滴有酚酞的氫氧化鈉溶液反應(yīng); ②氫氧化鈉溶液與CO2氣體反應(yīng);
③碳酸鈉溶液與澄清石灰水反應(yīng).實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,同學(xué)們將所有廢液倒入同一個(gè)干凈的廢液缸,為確定缸中廢液的組成進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn).請(qǐng)根據(jù)現(xiàn)象判斷填空(水、酚酞不作考慮,填寫(xiě)的物質(zhì)范圍應(yīng)不超出這三個(gè)實(shí)驗(yàn)):
(1)取適量廢液缸中的廢液加入燒杯中,靜置后觀察發(fā)現(xiàn)底部有白色沉淀且上層清液呈紅色.該白色沉淀一定是
CaCO3
CaCO3
,上層清夜液中一定沒(méi)有
HCl
HCl

(2)取少量上層清液于試管中,加入過(guò)量氯化鋇溶液,靜置后觀察發(fā)現(xiàn)有白色沉淀,溶液呈紅色.則此上層清液中一定有
NaOH
NaOH
、
Na2CO3
Na2CO3
,由此推測(cè)確認(rèn)此上層清液中一定沒(méi)有CaCl2和Ca(OH)2,你認(rèn)為該推測(cè)的理由是
它們與Na2CO3不能在溶液中共存
它們與Na2CO3不能在溶液中共存

(3)某同學(xué)認(rèn)為此上層清液中一定還含有NaCl且無(wú)需進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,你認(rèn)為此結(jié)論
正確
正確
(填“正確”或“錯(cuò)誤”).

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2011?丹陽(yáng)市二模)乙硫醇俗稱煤氣的“報(bào)警器”,煤氣泄漏時(shí)它的臭味可使人們警覺(jué),馬上采取措施,防止發(fā)生爆炸、中毒等事故.某校興趣小組對(duì)乙硫醇作了探究.
【提出問(wèn)題】乙硫醇能燃燒嗎?假如能,那完全燃燒的產(chǎn)物是什么?
【查閱資料】
1.乙硫醇(C2H6S),無(wú)色液體,有強(qiáng)烈的蒜氣味,具有可燃性.
2.二氧化硫和二氧化碳一樣能使澄清石灰水變渾濁.
3.三氧化硫(SO3)在常溫(250C)下是液態(tài),能與水反應(yīng)生成硫酸.
【提出猜想】甲同學(xué)認(rèn)為:乙硫醇完全燃燒的產(chǎn)物是水、二氧化碳和二氧化硫,你認(rèn)為他猜想的依據(jù)是:
反應(yīng)前后元素的種類保持不變(或質(zhì)量守恒定律)
反應(yīng)前后元素的種類保持不變(或質(zhì)量守恒定律)
;
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】甲同學(xué)根據(jù)自己的猜想設(shè)計(jì)、進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn):
【現(xiàn)象與結(jié)論】
①裝置中觀察到
白色固體變成藍(lán)色
白色固體變成藍(lán)色
,證明有H2O;
②組合A裝置中觀察到
KMnO4溶液褪色
KMnO4溶液褪色
,證明有SO2
③裝置中澄清石灰水變渾濁,同時(shí)觀察到
組合②C裝置中觀察到KMnO4溶液不褪色
組合②C裝置中觀察到KMnO4溶液不褪色
,證明有CO2
【實(shí)驗(yàn)反思】
(1)如果裝置中①、②、③三部分儀器的連接順序改為②、①、③,則不能檢出的物質(zhì)是
H2O
H2O

(2)興趣小組的同學(xué)們討論后認(rèn)為,硫元素也有可能轉(zhuǎn)化為三氧化硫.乙同學(xué)根據(jù)三氧化硫的性質(zhì)提出:在
①和②
①和②
(填裝置數(shù)字序號(hào))之間添加右圖裝置就可以判斷有無(wú)三氧化硫生成.經(jīng)實(shí)驗(yàn)證明無(wú)三氧化硫生成.
(3)寫(xiě)出乙硫醇完全燃燒的化學(xué)方程式為:
2C2H6S+9O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2SO2↑+4CO2↑+6H2O
2C2H6S+9O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2SO2↑+4CO2↑+6H2O

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2011?丹陽(yáng)市二模)下列為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置,回答問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
錐形瓶
錐形瓶
;②
水槽
水槽

(2)用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(3)用B、E裝置組合制取氣體的化學(xué)方程式是
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
.F裝置可代替B裝置,若在反應(yīng)進(jìn)行中分別將兩裝置的橡膠管中部夾上止水夾,可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是:B裝置
橡皮塞飛出
橡皮塞飛出
;F裝置
右側(cè)液面下降,固液分離,反應(yīng)停止
右側(cè)液面下降,固液分離,反應(yīng)停止

(4)硫化氫(H2S)是一種有毒的氣體,能溶于水形成氫硫酸.實(shí)驗(yàn)室通常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸混合,在常溫下發(fā)生反應(yīng)制得硫化氫氣體.某同學(xué)用右圖
G、H、I裝置組合來(lái)收集硫化氫氣體,其中:
G裝置說(shuō)明硫化氫氣體的密度比空氣的
(填大或。;
H裝置的作用是
防止I中的溶液倒吸進(jìn)入G中
防止I中的溶液倒吸進(jìn)入G中
;I裝置的作用是
吸收多余的H2S,防止污染空氣
吸收多余的H2S,防止污染空氣

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2011?丹陽(yáng)市二模)我們的衣食住行與化學(xué)知識(shí)密不可分.
(1)雞蛋的蛋黃中含有脂肪、水分、維生素、蛋白質(zhì)、無(wú)機(jī)鹽等,由此可知蛋黃中缺少的營(yíng)養(yǎng)素是
糖類
糖類

(2)下列生活用品中,不是由有機(jī)合成材料制成的是
A
A
.(填序號(hào))

   A.純棉圍裙            B.腈綸桌布          C.塑料盆            D.橡膠手套
(3)請(qǐng)從①硝酸鉀;②氫氧化鈣;③碳酸氫銨;④碳酸鈣.請(qǐng)選擇相應(yīng)物質(zhì)的序號(hào)填空:
Ⅰ.用作補(bǔ)鈣劑的是
;Ⅱ.農(nóng)田施用的復(fù)合肥是
;
(4)“低碳生活”是指減少能源消耗、節(jié)約資源,從而減少二氧化碳排放的生活方式.2011年3月26日晚開(kāi)展的“熄燈一小時(shí)”活動(dòng)正是基于這種理念.下列做法中不符合“低碳生活”理念的是
C
C
.(填序號(hào))
A.用完電器后拔掉插頭       B.去近的地方盡量步行或騎自行車出行
C.夏天將空調(diào)開(kāi)的很低       D.優(yōu)化建筑設(shè)計(jì),增強(qiáng)室內(nèi)自然采光,減少照明用電
(5)燃放孔明燈(如右圖)祈福成為了元宵節(jié)的新風(fēng)尚.但因?yàn)榭酌鳠羧紵龝r(shí)外焰溫度高達(dá)300多度,
一旦飄落到加油站、液化氣站、油庫(kù)等地,孔明燈會(huì)
C
C
而引發(fā)火災(zāi)(填序號(hào)).
A.提供可燃物    B.供給氧氣   C.使溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn).

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2011?丹陽(yáng)市二模)用化學(xué)用語(yǔ)表示:
(1)硅元素
Si
Si
;      (2)2個(gè)五氧化二磷分子
2P2O5
2P2O5
;
(3)3個(gè)鋁離子
3Al3+
3Al3+
;  (4)硫酸銅中硫元素為+6價(jià)
Cu
+6
S
O4
Cu
+6
S
O4

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2011?丹陽(yáng)市二模)工業(yè)上用氨氣(NH3)制取硝酸(HNO3),工業(yè)流程為:①4NH3+5O2
催化劑
.
4NO+6H2O  ②2NO+O2=2NO2 ③3NO2+H2O=2HNO3+NO,下列判斷不正確的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2011?丹陽(yáng)市二模)下列曲線圖與實(shí)驗(yàn)事實(shí)不一致的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2011?丹陽(yáng)市二模)某同學(xué)在參考書(shū)上看到方程式:Zn+2H2SO4(濃)═ZnSO4+SO2↑+2H2O,感到困惑,便進(jìn)行了實(shí)驗(yàn):向10g 98%的濃硫酸中加入鋅粉,產(chǎn)生刺激性氣味的氣體,然后繼續(xù)加入鋅粉直到不冒氣泡.下列說(shuō)法不正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2012?鎮(zhèn)江二模)右圖所示的五種物質(zhì)分別是單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽中的某一種,它們之間的反應(yīng)關(guān)系如右圖所示,圖中兩圓相交部分
(a、b、c、d)表示物質(zhì)間反應(yīng)的有關(guān)內(nèi)容.下列說(shuō)法中不正確的是
( 。

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