（2012?麗水）某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖如下，從圖中獲得的有關(guān)信息不正確的是（　�。�

（2012?臨沂）下列敘述正確的是（　�。�

一個(gè)氫分子含兩個(gè)氫原子，質(zhì)子數(shù)是兩個(gè)，一個(gè)氦原子質(zhì)子數(shù)也是兩個(gè)，據(jù)此事實(shí)思考下列對(duì)“具有相同質(zhì)子數(shù)的粒子”的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

（2012?南寧）2012年1月，廣西龍江河發(fā)生鎘（Cd）污染事件，造成柳江上游非飲用水保護(hù)河段輕度污染．元素符號(hào)“Cd”不能表示（　�。�

人類探測(cè)月球時(shí)發(fā)現(xiàn)，月球的土壤中含有較為豐富的質(zhì)子數(shù)為2、中子數(shù)為1的氦原子，則該氦原子與質(zhì)子數(shù)為2、中子數(shù)為2的氦原子相比較，下列說(shuō)法正確的是（　　）

（2010?南寧）將104g有氯化鈉和氯化鋇組成的固體混合物溶解于足量的水中，向所得溶液中滴加10.6%的碳酸鈉溶液，所加碳酸鈉溶液質(zhì)量與生成沉淀質(zhì)量的關(guān)系如圖．
（1）圖中表示恰好完全反應(yīng)的點(diǎn)是．
（2）求生成沉淀的質(zhì)量．
（3）求原混合物中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

（2010?南寧）請(qǐng)你用已經(jīng)掌握的實(shí)驗(yàn)室有關(guān)氣體制取和凈化等知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）寫出上圖中a、b儀器名稱：a，b．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是（填裝置代號(hào)），如用C裝置收集氧氣，如何確定氣體已經(jīng)收集滿，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)的正確操作順序?yàn)椋合?!--BA-->后，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：．
（3）若用F裝置收集O₂，則O₂應(yīng)從導(dǎo)管口（填“c”或“d”）通入．
（4）若用E裝置收集某種氣體，則該種氣體應(yīng)具備的性質(zhì)是，試寫出一個(gè)制取該種氣體的化學(xué)方程式：．
（5）某課外小組的同學(xué)用上圖B裝置使草酸分解并用如下裝置探究草酸分解的產(chǎn)物：

①該裝置中，A的作用是，C的作用是．
②實(shí)驗(yàn)觀察到A處無(wú)水硫酸銅變藍(lán)，B和F處澄清石灰水都變渾濁，C處澄清石灰水無(wú)混濁現(xiàn)象，E處黑色粉末變成紅色，說(shuō)明草酸分解的產(chǎn)物是．

（2010?南寧）某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了酸、堿、鹽的知識(shí)后，對(duì)課本中“酸、堿、鹽之間并不是都能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)”這句話產(chǎn)生了興趣，展開了探究性學(xué)習(xí)．
（1）【提出問(wèn)題】發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)應(yīng)具備哪些條件？
（2）【活動(dòng)探究】該小組同學(xué)進(jìn)行以下四組實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)均能反應(yīng)，寫出反應(yīng)④的化學(xué)方程式：
①硝酸鋇溶液與稀硫酸  ②稀硫酸與碳酸鉀溶液  ③稀鹽酸與氫氧化鈉溶液   ④硝酸鋇溶液與碳酸鉀溶液：．
（3）【理論分析】上述反應(yīng)未什么能夠發(fā)生？是因?yàn)樵谶@些反應(yīng)物的溶液中有特殊的陰、陽(yáng)離子，它們兩兩結(jié)合生成了沉淀或氣體或水．如：
①中有Ba²⁺+SO₄^2-→BaSO₄↓   ②中有H⁺+CO₃^2-→H₂O+CO₂↑    ③中有H⁺+OH^-→H₂O   ④中有兩種離子，所以才發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
（4）【得出結(jié)論】經(jīng)過(guò)分析，該小組同學(xué)得出以下結(jié)論：生成物中是否有沉淀或氣體或水，是判斷酸、堿、鹽之間能否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的主要條件．
（5）【形成網(wǎng)絡(luò)】按照一定的順序排列某些離子，就可以形成一種知識(shí)網(wǎng)絡(luò)．在網(wǎng)絡(luò)中，用“--”相連接的陰、陽(yáng)離子間能兩兩結(jié)合生成沉淀或氣體或水．現(xiàn)有Ca²⁺、HCO₃^-兩種離子，請(qǐng)將它們填入下面合適的“”內(nèi)，使其形成一個(gè)更為完整的復(fù)分解反應(yīng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)．

（6）【拓展應(yīng)用】根據(jù)得出的結(jié)論，解決以下問(wèn)題：
已知t℃時(shí)四種化合物在溶劑A和溶劑B中各自的溶解度（g/100g溶劑）如下表所示．

物質(zhì)	在溶劑A中的溶解度	在溶劑B中的溶解度
AgNO3	170	86
Ba（NO3）2	9.3	97.2
AgCl	1.5×10-4	0.8
BaCl2	33.3	約為0

t℃時(shí)表中四種化合物在溶劑A中發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為：BaCl₂+2AgNO₃=2AgCl↓+Ba（NO₃）₂
則表中四種化合物中某兩種化合物在溶劑B中能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為：．

（2010?南寧）A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見(jiàn)的五種物質(zhì)，且它們都含有一種相同的元素．右圖是各物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，其中A為食鹽的主要成分，D、E的溶液都有顏色，其它物質(zhì)的溶液均為無(wú)色．⑤和⑥為置換反應(yīng)，其它均為復(fù)分解反應(yīng)．
（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A，D．
（2）C屬于（填“氧化物”、“酸”或“鹽”）類物質(zhì)．
（3）寫出化學(xué)方程式：①C→A：，⑤C→D：．

（2010?南寧）2009年12月聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)在哥本哈根召開，大會(huì)主題之一是強(qiáng)調(diào)大幅度減少全球碳排放，穩(wěn)定溫室氣體在大氣中的濃度以及防止全球氣候繼續(xù)惡化．“低碳生活”成為熱門話題．請(qǐng)回答：
（1）下列反應(yīng)都能生成二氧化碳?xì)怏w，試分析判斷會(huì)給自然界排放大量“溫室氣體”--二氧化碳的主要化學(xué)反應(yīng)有（填序號(hào)）
①煤燃燒生成二氧化碳；②用石灰石和稀鹽酸制二氧化碳；③天然氣燃燒生成二氧化碳；④碳酸氫鈣受熱分解生成二氧化碳；⑤石油燃燒生成二氧化碳．
（2）在一定條件下，二氧化碳?xì)怏w會(huì)變成固體，固體二氧化碳的俗名是．
（3）二氧化碳是全球氣候變暖的罪魁禍?zhǔn)�，�?dāng)然二氧化碳也不是一無(wú)是處．下列關(guān)于二氧化碳的自述中，你認(rèn)為不符合客觀事實(shí)的是（填序號(hào)）．
①我能在滅火中大顯身手；②我能參加綠色植物的光合作用；③我能與血紅蛋白結(jié)合而使人中毒；④固體的我可以用于人工降雨．
（4）為了減少溫室氣體的排放，改善能源結(jié)構(gòu)，大力開發(fā)新能源勢(shì)在必行．目前，人們正在利用和開發(fā)的新能源有（寫兩種）等．
（5）科學(xué)家正在研究將二氧化碳轉(zhuǎn)化成甲烷（CH₄）、甲醇（CH₃OH）、甲酸（HCOOH）等化工原料，這些化工原料屬于（填“無(wú)機(jī)化合物”或“有機(jī)化合物”）．
（6）在一定條件下，以CO₂和NH3合成尿素[CO（NH₂）₂]和另一種物質(zhì)的反應(yīng)，是固定和利用CO₂的成功范例，寫出經(jīng)以上途徑合成尿素的化學(xué)方程式：．