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科目: 來源: 題型:

小明同學做鎂帶在空氣中燃燒實驗時,發(fā)現(xiàn)生成的白色固體的質量小于參加反應的鎂帶和氧氣的質量和.他在一本參考書上發(fā)現(xiàn),鎂居然能在氮氣中燃燒!于是他做起了這個實驗:將鎂條點燃后迅速伸入盛有氮氣的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒、發(fā)出白光、放熱,生成一種粉末(經(jīng)查閱材料知其為氮化鎂).
(1)根據(jù)實驗現(xiàn)象及信息,寫出該反應的文字表達式:
鎂+氮氣
點燃
氮化鎂
鎂+氮氣
點燃
氮化鎂
,屬于
化合
化合
反應.
(2)在集氣瓶底鋪一層細沙的作用是
防止高溫下生成的固體濺落炸裂集氣瓶
防止高溫下生成的固體濺落炸裂集氣瓶

(3)實驗過程中手持的儀器名稱是
坩堝鉗
坩堝鉗

(4)這個實驗給你對過去某些知識的反思,從而有些新的發(fā)現(xiàn):
一定條件下,氮氣也能夠支持燃燒
一定條件下,氮氣也能夠支持燃燒
;
燃燒不一定需要氧氣
燃燒不一定需要氧氣

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現(xiàn)有四瓶沒有標記的無色氣體,已知它們分別是氧氣、空氣、氮氣和二氧化碳.請你根據(jù)下列實驗步驟及觀察到的現(xiàn)象,確定A、B、C、D分別是哪一種氣體.
實驗步驟 A B C D
將一根燃燒的木條插入瓶中 燃燒更旺 無變化 熄滅 熄滅
向C、D兩瓶內(nèi)分別倒入少量的澄清石灰水并振蕩 / / 無變化 變渾濁
氣體名稱
氧氣
氧氣
空氣
空氣
氮氣
氮氣
二氧化碳
二氧化碳

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(1)在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰的物質是
,燃燒能產(chǎn)生大量白煙,能用作煙霧彈的物質是
,能用來作照明彈的物質是

(2)做鐵絲燃燒實驗時,應先把鐵絲繞成螺旋狀,其目的是
增大鐵絲與氧氣的接觸面積
增大鐵絲與氧氣的接觸面積
,且應在鐵絲末端系一根火柴,實驗前,應在集氣瓶底先
放少量水
放少量水
鋪一層細沙
鋪一層細沙
,以防止
生成的高溫熔融物炸裂集氣瓶底部
生成的高溫熔融物炸裂集氣瓶底部

(3)養(yǎng)殖場的增氧裝置說明氧氣具有的性質是
不易溶于水
不易溶于水
,
供給呼吸
供給呼吸

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實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣結束后,發(fā)現(xiàn)試管炸裂了,下列四種解釋中不合理的是( 。

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下列用途中利用氧氣的物理性質的是( 。

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下列屬于劇烈氧化和緩慢氧化的共同點是(  )
①都發(fā)光  ②都放熱  ③都有氧氣參加  ④都屬于化學變化   ⑤都能產(chǎn)生氣體.

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完成下列反應的化學方程式,并回答有關問題.
(1)煅燒石灰石制生石灰和二氧化碳:
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2
,該反應是
吸熱
吸熱
(選填“吸熱”或“放熱”)反應.
(2)在少量MnO2中加入雙氧水
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
,MnO2
催化
催化
作用.
(3)鐵和硫酸銅溶液反應:
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
,溶液藍色變?yōu)?!--BA-->
淺綠
淺綠
色.

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“倡導綠色出行,共享低碳生活!”常熟市城市管理局于2010年12月22日下午宣布,明年5月1日,常熟將在城區(qū)范圍內(nèi)啟動公共自行車便民服務項目,一期將投放3000輛公共自行車,約設置150個網(wǎng)點,免費供市民使用.下列做法不符合“低碳生活”理念的是( 。

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(2013?松江區(qū)一模)可燃冰是一種新型能源,在我國南海儲量很高,其主要成分為甲烷(CH4).甲烷可以和氧化銅發(fā)生化學反應,同學們設計了如下實驗驗證.

①實驗開始時,應進行的操作是
I
I
(填序號)
I.先通純凈的甲烷,后加熱氧化銅
II.先加熱氧化銅,后通純凈的甲烷
②裝置A中能觀察到黑色的氧化銅變?yōu)榧t色,此現(xiàn)象證明了甲烷具有
還原性
還原性
(填“氧化性”或“還原性”).
③裝置B中能夠觀察到的現(xiàn)象是
白色固體變藍色
白色固體變藍色
,此現(xiàn)象證明有水生成.
④裝置C中石灰水變渾濁,此現(xiàn)象證明有
CO2
CO2
生成,溶液變渾濁的化學方程式是
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O

⑤根據(jù)以上實驗過程,寫出甲烷和氧化銅反應的化學方程式為
CH4+4CuO
  △  
.
 
Cu+4CO2+2H2O
CH4+4CuO
  △  
.
 
Cu+4CO2+2H2O

⑥從環(huán)保節(jié)能角度,你認為如圖實驗需改進的措施是
把尾氣燃燒轉移到氧化銅處,加熱氧化銅
把尾氣燃燒轉移到氧化銅處,加熱氧化銅

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(2013?松江區(qū)一模)若實驗室用下圖1制取CO2氣體,收集了一定量氣體后夾緊a,則
不能
不能
(填“能”或“不能”)使反應停止.根據(jù)啟普發(fā)生器的原理,在裝置中添加多孔隔板(圖2),實驗時,應將固體藥品放在
c
c
(填“c”或“d”)處,收集了一定量氣體后夾緊b,則發(fā)生的現(xiàn)象是
液體壓入長頸漏斗中,固體和液體脫離接觸(合理即可)
液體壓入長頸漏斗中,固體和液體脫離接觸(合理即可)
.將純凈的二氧化碳氣體通入滴有紫色石蕊的蒸餾水中,現(xiàn)象是
溶液變紅色
溶液變紅色
,對該現(xiàn)象的合理解釋為
CO2+H2O═H2CO3
CO2+H2O═H2CO3
(用化學方程式表示).

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