（2012?泰興市一模）如圖是氧化沉淀法生產(chǎn)復印用高檔Fe₃O₄粉的工藝流程簡圖，根據(jù)要求回答問題．

資料卡：通空氣時發(fā)生的反應為：4Fe（OH）₂+2H₂O+O₂=4Fe（OH）₃，由沉淀獲得Fe₃O₄的過程中發(fā)生的反應為Fe（OH）₂+2Fe（OH）₃ 

加熱  .

Fe₃O₄+4H₂O，
（1）在實驗室里進行過濾操作時，通常要使用的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和．
（2）由溶液N獲得該副產(chǎn)品的操作順序是b→→→d．
a．過濾    b．加熱濃縮     c．冷卻結(jié)晶     d．晶體加熱至完全失去結(jié)晶水則副產(chǎn)品P是．
（3）流程中控制“一定量空氣”的目的是．

（2012?玄武區(qū)一模）下列各組物質(zhì)間通過一步反應就能實現(xiàn)如圖轉(zhuǎn)化，則甲、乙、丙可能是（　　）

（2012?玄武區(qū)一模）在點燃條件下，A和B反應生成C和D．其反應前后分子種類變化的微觀示意圖如圖所示．關(guān)于該過程，下列說法正確的是（　�。�

（2012?玄武區(qū)一模）已知碳酸氫鈉（NaHCO₃）受熱易分解（2NaHCO₃

加熱  .

Na₂CO₃+CO₂↑+H₂O），而碳酸鈉受熱不分解．現(xiàn)取碳酸氫鈉和碳酸鈉的混合物Ag，加熱到質(zhì)量不再改變?yōu)橹梗�剩余的固體質(zhì)量為Bg．下列說法正確的是（　�。�

（2013?南京二模）下列各組離子在水中一定能大量共存的是（　�。�

（2012?玄武區(qū)一模）下列敘述錯誤的是（　�。�

（2012?玄武區(qū)一模）下列對實驗現(xiàn)象的描述，正確的是（　　）

（2013?南京二模）下列過程中，主要發(fā)生物理變化的是（　　）

如圖1～3是三種常用化肥包裝袋上的部分說明．
（1）圖l中化肥名稱方框中合適的名稱應為，圖2提示保存碳酸氫銨應注意，圖3所示的這包尿素的純度可達．
（2）根據(jù)農(nóng)技員計算，小軍家小麥地需要200kg碳酸氫銨，而小紅則建議他買含氮量高的化肥，到供銷社后，小軍面對價格表猶豫不決．（假設(shè)表中化肥均為純品）

價格表
品種	NH4HCO3	NH4NO3	CO（NH2）2
價格 （元/kg）	0.54	1.05	1.25

請你幫他計算一下，他應買，應買kg．
（3）在供銷社，售貨員正為弄亂標簽的四種化肥發(fā)愁，它們分別是磷礦粉、碳酸鉀、碳酸氫銨、硫酸銨．小紅很快從五種化肥中識別出磷礦粉和碳酸氫銨，他識別的依據(jù)是：、；請你幫他識別其余兩種化肥，你的方法是（簡述實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論）：
方法一：；
方法二：．
（4）在我國民間流傳著不少與肥料有關(guān)的諺語，例如“雷雨發(fā)莊稼”，你認為打雷下雨時會給農(nóng)田帶來（選填“氮”、“磷”或“鉀”）肥；再如“莊稼一支花，全靠肥當家”，你認為這句話是否合理，理由是什么？．

某班化學興趣小組同學，在對氧氣性質(zhì)進行研究時，設(shè)計了如下實驗：
（1）用排水法將集滿氧氣的兩個集氣瓶如圖所示放置，并分別同時迅速插入一根帶火星的木條，發(fā)現(xiàn)木條均復燃，且甲中燃燒比乙中更旺，該實驗說明氧氣具有的性質(zhì)是：①，②．
（2）帶火星的木條在氧氣中可以復燃．那么，是不是只有純凈的氧氣才能使帶火星的木條復燃呢？為此，同學們開展了相關(guān)探究實驗．實驗主要步驟如下：先制取一定量的氧氣備用，再測得集氣瓶實際容積為317毫升，然后采用某種方法得到5瓶含氧量不同的空氣，最后用帶火星的木條來試驗，觀察是否復燃．相關(guān)的數(shù)據(jù)見下表：

集氣瓶編號	瓶內(nèi)預裝水 體積/毫升	充入氧氣 體積/毫升	瓶內(nèi)空氣 體積/毫升	瓶內(nèi)空氣里氧氣 體積的百分比	木條能否 復燃
1	120	120	197	50.9%	能
2	97	97	220	45.2 45.2 %	能
3	90	90	227	43.4%	能
4	84	84	233	41.9%	能
5	81	81	236	41.2%	不能

①請指出得到5瓶含氧量不同的空氣的具體方法；
②試將上表空白處補充完整（保留1位小數(shù)）；
③由該實驗可得到的結(jié)論是．