（2013?濟(jì)寧模擬）某校初三年級(jí)在實(shí)驗(yàn)室做二氧化碳制取的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)后的廢液倒在廢液缸中．化學(xué)課外活動(dòng)小組欲對(duì)廢液的酸堿性進(jìn)行探究，請(qǐng)你參與設(shè)計(jì)．
 ①請(qǐng)你用合理的試劑檢驗(yàn)廢液是否呈酸性． 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證．

實(shí)驗(yàn)操作	現(xiàn)象	結(jié)論

②據(jù)悉，許多高校、中學(xué)以及科研單位的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室排放的各類廢液大都未經(jīng)嚴(yán)格處理便進(jìn)入了下水道．該校實(shí)驗(yàn)室的廢液若呈酸性，把廢液直接排入鑄鐵管下水道，會(huì)造成一定的危害．你認(rèn)為如何處理這些廢夜．

（2013?濟(jì)寧模擬）（1）水煤氣是將水蒸氣通過灼熱的焦炭而生成的氣體，主要成分是一氧化碳、氫氣及少量的二氧化碳和水蒸氣．
某課題組同學(xué)為驗(yàn)證水煤氣的成分，做了以下準(zhǔn)備：
（一）資料收集：①H₂+CuO 

△   .

 Cu+H₂O   ②CO+CuO 

△   .

 Cu+CO₂    ③無水硫酸銅遇水由白色變?yōu)樗{(lán)色
（二）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置

請(qǐng)分析上面信息后回答：
①你認(rèn)為驗(yàn)證水煤氣中各成分的順序依次是；
②裝置C的目的是，裝置D的作用是；
③裝置E內(nèi)觀察到的現(xiàn)象是；
④實(shí)驗(yàn)中兩次用到裝置A，其目的分別是，；
⑤請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種尾氣處理方案：．

（2013?濟(jì)寧模擬）構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法．如圖是關(guān)于鐵化學(xué)性質(zhì)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)），其中B是密度最小的氣體，C為紅色固體單質(zhì)．請(qǐng)回答下列問題：
（1）A物質(zhì)的化學(xué)式為．反應(yīng)②還需要的一種反應(yīng)物是（填化學(xué)式）．B物質(zhì)的一種用途是
（2）寫出反應(yīng)③的方程式，并注明基本反應(yīng)類型：．

（2013?濟(jì)寧模擬）用化學(xué)用語表示：
（1）兩個(gè)磷原子：；
（2）3個(gè)硫酸根離子：；
（3）硝酸銨：；
（4）地殼中含量最多的金屬元素形成的氧化物是．

（2013?濟(jì)寧模擬）現(xiàn)有一包白色固體混合物，可能由BaCl₂、KNO₃、CuSO₄、FeCl₃、Na₂CO₃、Na₂SO₄、NaCl中的幾種混合而成，為了證明其組成，作如下實(shí)驗(yàn)：
（1）取一定量該固體混合物加入足量的水，充分?jǐn)嚢�，得到白色沉淀和無色溶液．過濾得到白色沉淀A，無色濾液B；
（2）向白色沉淀A中加入過量的鹽酸溶液，沉淀部分溶解；
（3）向無色濾液B中加入硝酸銀溶液，產(chǎn)生不溶于稀硝酸的白色沉淀．
下列說法正確的是（　�。�

用化學(xué)式簡(jiǎn)要表示下面的反應(yīng)，并在括號(hào)里指出基本反應(yīng)類型（化合反應(yīng)或分解反應(yīng)）：
（1）磷在空氣中燃燒：
（2）硫在空氣中燃燒：
（3）鐵絲在氧氣中燃燒：
（4）過氧化氫與二氧化錳混合：
（5）加熱高錳酸鉀：．

請(qǐng)仔細(xì)觀察下列兩幅實(shí)驗(yàn)操作圖，你能發(fā)現(xiàn)它有什么問題嗎？請(qǐng)?jiān)谟疫厵M線處列舉出來并說明造成的后果．
①液體的傾倒（如圖1，至少發(fā)現(xiàn)三處錯(cuò)誤）
，，．
②液體的加熱（如圖2，至少發(fā)現(xiàn)三處錯(cuò)誤）
，，．

將下列實(shí)驗(yàn)操作選用的一種儀器名稱填在橫線上：
（1）吸取或滴加少量液體時(shí)用；
（2）實(shí)驗(yàn)室收集氧氣時(shí)用盛裝氣體；
（3）稱量物品質(zhì)量使用；
（4）做硫粉在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)使用；
（5）取用塊狀藥品一般使用．

幾位同學(xué)發(fā)現(xiàn)村中池塘里不斷地冒一些氣泡，聽人說這種氣體可能是沼氣，他們就上網(wǎng)搜索了相關(guān)資料：

①沼氣是一種混合氣體，可以燃燒．沼氣是有機(jī)物經(jīng)微生物厭氧消化而產(chǎn)生的可燃性氣體；
②沼氣是多種氣體的混合物，一般含甲烷50%～70%，還含有CO₂、N₂和CO等．其特性與天然氣相似；
③甲烷化學(xué)式為CH₄，完全燃燒生成CO₂和H₂O．
為了檢驗(yàn)氣體的組成，他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖甲所示的取氣方法：將空的雪碧汽水塑料瓶裝滿水，倒放在池塘水中，瓶口對(duì)準(zhǔn)水底冒出的氣泡進(jìn)行收集．
（1）這種集氣方法叫．針對(duì)瓶口太小不便收集的缺點(diǎn)，在不換瓶的情況下，你的改進(jìn)方法是．
（2）如圖乙所示，若用水將瓶中的氣體排出，水龍頭應(yīng)接導(dǎo)管（填A(yù)或B）．
（3）他們將收集到的未知?dú)怏w通過澄清石灰水，石灰水變渾濁，剩余氣體通過濃硫酸（以上兩步，能被吸收的氣體均被完全吸收），再通入純氧氣中點(diǎn)燃，將燃燒后生成的氣體依次通過無水硫酸銅、澄清石灰水，觀察到無水硫酸銅變藍(lán)，石灰水變渾濁．僅由以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析此未知?dú)怏w的組成，一定有的是（填化學(xué)式），不能確定其有無的是（填化學(xué)式）．
（4）①甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式為，②燃燒后的氣體產(chǎn)物通入澄清石灰水變渾濁，涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式為．

某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的條件進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn)．
（1）已知2KClO₃

MnO2 .

△

2KCl+3O₂↑，CuO也可作氯酸鉀分解的催化劑．甲同學(xué)為探究催化劑的種類對(duì)氯酸鉀分解速率的影響，設(shè)計(jì)了以下對(duì)比試驗(yàn)：
I．將xgKClO₃與1.0gMnO₂均勻混合加熱      II．將3.0gKClO₃與1.0gCuO均勻混合加熱
在相同溫度下，比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O₂的快慢．
①I中x的值為；②II中的CuO與稀鹽酸反應(yīng)的方程式為．
（2）乙同學(xué)探究了影響雙氧水分解速度的某種因素，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表：

	雙氧水的質(zhì)量	雙氧水的濃度	MnO2的質(zhì)量	相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積
I	50.0g	1%	0.1g	9mL
II	50.0g	2%	0.1g	16mL
III	50.0g	4%	0.1g	31mL

【數(shù)據(jù)處理及結(jié)論】
①本實(shí)驗(yàn)中，測(cè)量O₂體積的裝置是（填編號(hào)）．

②實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在相同條件下，，雙氧水分解得快．
③丙用如圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過比較也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />（3）用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O₂，完全反應(yīng)后的固體殘?jiān)�，�?jīng)以下四步實(shí)驗(yàn)操作，可回收得到較純凈的二氧化錳（殘?jiān)�中只有二氧化錳難于水）．正確操作的先后順序是（填寫選項(xiàng)符號(hào)）．
a．烘干    b．溶解      c．過濾     d．洗滌
（4）某同學(xué)根據(jù)所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)了一個(gè)自動(dòng)加液過濾裝置：在普通過濾裝置的漏斗上安裝一個(gè)自動(dòng)加液裝置（圖3）．使用時(shí)，濾液不會(huì)溢出，過濾又較快，整個(gè)過程無須人照顧．自動(dòng)加液裝置中A管為“液體流出管”，B管為“空氣導(dǎo)入管”． A管上口高出B管口約1cm．試回答問題：A管上口高出B管上口的理由是．