相關習題
 0  40554  40562  40568  40572  40578  40580  40584  40590  40592  40598  40604  40608  40610  40614  40620  40622  40628  40632  40634  40638  40640  40644  40646  40648  40649  40650  40652  40653  40654  40656  40658  40662  40664  40668  40670  40674  40680  40682  40688  40692  40694  40698  40704  40710  40712  40718  40722  40724  40730  40734  40740  40748  211419 

科目: 來源: 題型:

(2013?順德區(qū)質(zhì)檢)下列化學用語書寫正確的是( 。

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

(2013?順德區(qū)質(zhì)檢)2013年初,籠罩全國許多地區(qū)的霧霾給工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活都帶來了極大的影響.為了減輕這種天氣對人類的危害,下列做法不合理的是(  )

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

(2013?順德區(qū)質(zhì)檢)下列物質(zhì)的用途主要利用其化學性質(zhì)的是( 。

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

下列4個坐標圖分別表示4個實驗過程中某些質(zhì)量的變化,其中正確的是
A B C D
向一定量石灰石中滴加稀鹽酸 向一定量過氧化氫溶液中加入少量二氧化錳 向相同質(zhì)量的鐵粉和鋅粉中分別加入足量稀鹽酸 向一定量硫酸銅溶液中不斷加入鐵粉
]

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:閱讀理解

科學探究是奇妙的過程,請你一起參與實驗探究,并填寫下列空白:
曉嵐同學用雙氧水清洗傷口時,不小心將過氧化氫溶液滴到水泥板上,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生.他聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳作過氧化氫分解的催化劑.
【提出問題】
她想,水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化劑呢?于是她就找一水泥塊并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥,進行以下探究.
【猜想】
水泥塊
(填“能”或“不能”)作過氧化氫分解的催化劑.
【實驗驗證】
實驗內(nèi)容 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
實驗一
將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中
將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中
木條不復燃 常溫下過氧化氫溶液不分解
實驗二 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊,然后將帶火星的木條伸入試管中 木條復燃
加入水泥塊能加快過氧化氫溶液的分解速
加入水泥塊能加快過氧化氫溶液的分解速
【結(jié)論】
水泥塊能加快過氧化氫的分解速率,水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑.
【交流與反思】
(1)云海同學認為,僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑,他覺得需要增加一個探究實驗,探究
水泥塊在反應前后質(zhì)量是否改變
水泥塊在反應前后質(zhì)量是否改變

實驗步驟:①準確稱量水泥塊的質(zhì)量;②完成實驗二;③待反應結(jié)束,將實驗二里的物質(zhì)進行過濾、洗滌、干燥、
稱量
稱量
;④對比反應前后水泥塊的質(zhì)量.
【分析】
如果水泥塊反應前后質(zhì)量不變,則說明水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑.
(2)但歡樂同學認為,要證明曉嵐的猜想,云海的補充實驗還是不足夠,還需要再補充一個探究實驗,探究
水泥塊的化學性質(zhì)在反應前后是否改變
水泥塊的化學性質(zhì)在反應前后是否改變

(3)該反應的符號表達式為
2H2O2
水泥塊
.
2H2O+O2
2H2O2
水泥塊
.
2H2O+O2

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

如圖是實驗室制取氧氣的一些裝置,據(jù)圖回答有關問題.(以下所選裝置均填裝置序號)
(1)寫出指定儀器的名稱:①
試管
試管
;②
集氣瓶
集氣瓶
;
(2)用裝置A和B制O2的藥品是
過氧化氫溶液、二氧化錳
過氧化氫溶液、二氧化錳
;A裝置的優(yōu)點是
可控制反應速率(合理均可)
可控制反應速率(合理均可)
(填一個);寫一個用C裝置制氧氣的化學反應方程式:
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
,試管略向下傾斜的原因
防止冷凝水倒流引起試管炸裂
防止冷凝水倒流引起試管炸裂
;
(3)收集較純凈的氧氣最好選用的一種裝置是
D
D
,利用該裝置還能收集的一種氣體是
氫氣
氫氣
;
(4)已知電石是一種灰色的塊狀固體,它能與水發(fā)生劇烈的化學反應,生成一種可燃性氣體乙炔和一種白色固體.該可燃性氣體乙炔的化學式為C2H2,難溶于水,可用于焊接金屬.
①制乙炔的發(fā)生裝置選
A
A
;②乙炔的化學性質(zhì):
可燃性
可燃性
,物理性質(zhì):
乙炔難溶于水
乙炔難溶于水

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

如圖是電解水的裝置圖,則試管A內(nèi)產(chǎn)生的是
氣,試管B內(nèi)產(chǎn)生的是
氣,兩者的體積比是
1:2
1:2
.由此實驗可得出什么結(jié)論?
水由氫、氧兩種元素組成
水由氫、氧兩種元素組成
.如果將兩試管內(nèi)的氣體混合后點燃,將可觀察到的現(xiàn)象是
氣體安靜的燃燒,發(fā)出淡藍色的火焰
氣體安靜的燃燒,發(fā)出淡藍色的火焰
,反應的符號表達式:
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

A是生活中最常見的液體.通常情況下,B、C、D為氣體,且B是一種清潔能源.F是目前應用最廣泛的金屬,G是一種黑色粉末.

(1)寫出下列物質(zhì)的化學式
A
H2O
H2O
,B
H2
H2
,D
CO2
CO2
,
(2)寫出下列反應的符號表達式:A通電:
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
C+F:
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

某中學研究性學習小組府南河水質(zhì)的狀況進行相關的調(diào)查研究.
(1)取水樣,在凈化過程中,要使用明礬,使用明礬的作用是
吸附水中的懸浮雜質(zhì),使之沉降
吸附水中的懸浮雜質(zhì),使之沉降
;也要使用木炭或活性炭,使用木炭或活性炭的作用是
吸附水中的色素和異味
吸附水中的色素和異味
.過濾操作中需用到的玻璃儀器有漏斗、燒杯和
玻璃棒
玻璃棒
.該操作的作用是
引流
引流

(2)過濾后得到的水澄清透明,取其少量于小燒杯中,加入肥皂水并攪拌,發(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣,則說明河水是
硬水
硬水
(填“硬水”或“軟水”),日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩,家庭生活中常用來降低水硬度的方法是
煮沸
煮沸

(3)工作人員每天撐著小船在河中打撈垃圾,其中塑料制品、易拉罐應投入下列
可回收
可回收
垃圾桶內(nèi).
(4)你認為下列行為不會造成府南河水質(zhì)下降的是
AD
AD
(填字母)
A.在河邊種植花草樹木   B.居民將生活污水排入府南河   C.某些游客將垃圾隨手丟入河中  D.放生魚類.

查看答案和解析>>

科目: 來源: 題型:

(1)在①氯化鈉,②水,③汞中,用序號填空:由分子構(gòu)成的物質(zhì)是
;由原子構(gòu)成的物質(zhì)是
;由離子構(gòu)成的物質(zhì)是

(2)填寫下列表格:
(1) (2)
化學符號 O 2N Al3+
2Na+
2Na+
O3
O3
NH3
NH3
名稱或意義(只寫一種)
氧元素
氧元素
2個氮原子
2個氮原子
表示一個鋁離子帶三個單位正電荷
表示一個鋁離子帶三個單位正電荷
2個鈉離子 由3個氧原子構(gòu)成的一個臭氧分子 氨分子
(3)2011年3月,日本強烈地震后,海嘯引發(fā)福島第一核電站的放射性物質(zhì)外泄,有關131I(碘-131)的相關報道成為熱門話題.請回答下列問題:
131I原子中含有53個質(zhì)子,78個中子.131I原子的核外電子數(shù)為
53
53

②自然界中普遍存在另一種穩(wěn)定的碘原子127I,它和131I同屬于碘元素.原因是
質(zhì)子數(shù)相同
質(zhì)子數(shù)相同

(4)鈉原子和氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖分別為 和 ,它們的單質(zhì)易發(fā)生如圖所示變化:

根據(jù)以上信息,可以得到的結(jié)論是
氯化鈉是鈉原子與氯原子通過電子的得失形成的
氯化鈉是鈉原子與氯原子通過電子的得失形成的

查看答案和解析>>

同步練習冊答案