下圖中A是一種顯示事物異同點的信息處理方法，兩個圓分別代表金剛石和石墨的有關(guān)信息，兩圓重疊的區(qū)域表示金剛石和石墨的共同特征，重疊區(qū)域以外的部分表示它們的獨有特征．請你仿照A在下面空格內(nèi)填寫適當?shù)膬?nèi)容．（每處要求填一點）．

例  金剛石    石墨            二氧化碳   一氧化碳          酸        堿
硬度大不導電質(zhì)地軟能導電都是碳的單質(zhì)有可燃性無毒能溶于水能跟堿溶液反應(yīng)有毒能燃燒1能跟活潑金屬反應(yīng)23
（1）．
（2）．
（3）．

（2006?金華）科學興趣小組的同學在老師的指導下，對用鐵碳合金制作的校徽中單質(zhì)鐵的含量進行了測定．他們將幾枚舊�；諛悠愤M行粉碎處理，四組同學各取6.0克粉末樣品置于燒杯中，然后加人一定體積的稀硫酸，完全反應(yīng)后，對燒杯中剩余固體進行稱量．相關(guān)的實驗數(shù)據(jù)記錄如下：

組別編號	樣品質(zhì)量（g）	加入稀硫酸體積（mL）	剩余固體質(zhì)量（g）
1	6.0	40.0	0.4
2	6.0	40.0	0.4
3	6.0	50.0	0.6
4	6.0	50.0	0.4

（1）分析上表數(shù)據(jù)可知，編號為組的同學其剩余固體質(zhì)量的數(shù)據(jù)不合理．
（2）①根據(jù)第1組同學記錄的數(shù)據(jù)計算，6.0克樣品跟稀硫酸完全反應(yīng)能產(chǎn)生氫氣多少克？
②該�；諛悠分袉钨|(zhì)鐵的質(zhì)量分數(shù)為多少？（答案保留1位小數(shù)）．
（3）如果舊校徽已生銹，①中計算產(chǎn)生的氫氣質(zhì)量將比實驗得到的氫氣質(zhì)量要大．你認為要準確地測得樣品中單質(zhì)鐵的含量，前面實驗中稱量“剩余固體質(zhì)量”應(yīng)該改成稱量下列中的哪一項？（填字母）
A．加人稀硫酸的質(zhì)量
B．反應(yīng)完全后燒杯中所有物質(zhì)的質(zhì)量
C．加人稀硫酸的質(zhì)量和反應(yīng)完全后燒杯中所有物質(zhì)的質(zhì)量．

（2006?金華）實驗室用過氧化氫（ H₂O₂）制取氧氣時常用二氧化錳作催化劑．反應(yīng)的化學方程式2H₂O₂ 

MnO2  .

2H₂O+O₂↑．有同學提出硫酸銅能否代替二氧化錳作該反應(yīng)的催化劑．下面請你一起參與實驗探究，并回答問題：
（1）作出假設(shè)：硫酸銅可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑．
（2）實驗探究：
實驗1：取甲、乙兩支試管，分別加人等體積的5%過氧化氫溶液．在甲試管中加人適量的硫酸銅溶液．發(fā)現(xiàn)甲試管中迅速產(chǎn)生氣泡；在乙試管中加人適量的蒸餾水，觀察不到氣泡產(chǎn)生．
實驗2：取適量實驗1中甲試管反應(yīng)后的溶液．分別裝入丙、丁試管中，向丙試管內(nèi)滴加BaCl₂溶液．有白色沉淀產(chǎn)生；向丁試管內(nèi)滴加NaOH溶液．有藍色絮狀沉淀產(chǎn)生．
（3）分析討論：
①實驗1中設(shè)置乙試管起作用．
②實驗2中向丙試管內(nèi)滴加BaCl₂溶液產(chǎn)生白色沉淀的化學方程式是
③有同學認為，僅憑上述兩個實驗還不能證明硫酸銅可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑，他覺得還需要增加一個實驗，用來探究硫酸銅在化學反應(yīng)前后不變．

（2006?金華）將金屬銅進行如圖1實驗：向得到的C溶液中逐滴滴加Ba（OH）₂溶液，滴加Ba（OH）₂溶液的質(zhì)量與產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量關(guān)系如圖2所示．請回答：

（1）寫出Cu→A的化學方程式
（2）寫出C溶液中溶質(zhì)的化學式．

（2006?金華）在高溫下熾熱的炭能與水蒸氣反應(yīng)生成混合氣體．為了檢驗該混合氣體的成分，興趣小組的同學利用如圖1所示裝置進行實驗，請你一起參與完成．

（1）請寫出D裝置中儀器 ①的名稱．
（2）將該混合氣體通過裝置A．發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，則該混合氣體中含有氣體；寫出澄清石灰水變渾濁的化學方程式
（3）為了檢驗該混合氣體中是否含有CO氣體，請從上述四個裝置中選出合適的裝置，選出的裝置連接順序（用裝置編號表示，裝置不重復使用）：混合氣體→．

（2006?金華）（1）我們在學習物質(zhì)的用途時常采用“從物質(zhì)的性質(zhì)推測其用途”的研究方法．如：“濃硫酸具有吸水性，用來干燥某些氣體”、“鐵的金屬活動性比銅強，可用于濕法煉銅”．請你從物質(zhì)的化學性質(zhì)與應(yīng)用結(jié)合的角度也舉一個例子：
（2）實驗室中的藥品常按物質(zhì)的性質(zhì)、類別不同而有規(guī)律的放置．某校實驗室的一個櫥柜中藥品存放如下，第一格：硫酸、鹽酸、硝酸等；第二格：氫氧化鈉、氫氧化鉀、氫氧化鈣等；第三格：氯化鈉、碳酸鈉、氯酸鉀等．在做好硝酸鉀溶液的配制實驗后，應(yīng)將裝有硝酸鉀固體的試劑瓶放回到第格．

（2006?金華）20℃時，將一定量的氯化鈉飽和溶液蒸發(fā)掉10g水后，析出3.6g晶體．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�

（2006?金華）植物氣孔的主要作用中．除了散發(fā)燕騰作用過程中的水蒸氣以外，還具有下列哪項作用（　　）

（2006?金華）氧氣是一種重要資源．下列有關(guān)氧氣性質(zhì)或?qū)嶒灛F(xiàn)象的敘述中正確的是（　�。�